枯叶归根，生命不息

马志芳

开学后，孩子们背着书包，抱着绿植，兴奋地往教室走去。他们带来的绿植被放在教室里的书架、讲台等位置，给教室增添了一丝丝绿意。

转眼一个月过去了，那天，小欣蹲在她带来的蟹爪兰前，一脸悲伤。我凑近一看，可能是因为水浇少了，原本绿油油、肥嘟嘟的叶子已经卷起来了，还有很多叶子由于缺水已经变成深褐色。我轻轻一捏那些叶子，依稀听见叶子被揉碎的声音。“老师，这盆花是我亲自去花鸟市场挑的。”小欣伤心地说。

下一节是班会课，这是对孩子们进行生命教育的契机。我把小欣的花盆放在讲台前。望着这盆枯萎的植物，孩子们一脸疑惑。

“孩子们，小欣的蟹爪兰干枯了，你们认为可以怎么处理呢？”

“再浇点水，或许有救。”

“我看浇水也没用，叶子都脱水了。”

“直接扔垃圾桶吧，免得占地方。”

“扔了吧，肯定死了。”

……

孩子们你一言，我一语，好不热闹。

我拿起粉笔，转身在黑板上写下了这么一行字：枯叶归根，生命不息！孩子们还在思考着，一只小手举起来了：“可以把蟹爪兰的叶子掰下来，放在其它花盆里当肥料。”

一石激起千层浪，孩子们的思维被打开了。

“对，这办法好，我之前在《快乐科学》上看到，植物的枯叶埋在土里可以产生微生物，具有增肥的作用呢！”

“是这样的，植物的落叶在土壤里会逐渐变成腐殖质，可以促进植物生长，上次科学老师就是这样说的。”

“看来这盆枯萎的蟹爪兰还有价值。”

我偷偷地看了一眼小欣，此时她正认真地听着大家的建议，嘴角微微上扬，看来她也很喜欢同学们的办法。

我顺势说：“我也赞同这种做法。蟹爪兰虽然枯萎了，但是它的生命还在延续。小欣，你觉得这样做可以吗？”

“古人说，‘落红不是无情物，化作春泥更护花’。我的蟹爪兰虽然死了，但是可以用另一种形式存在，我喜欢这样的做法。”小欣在讲的时候，脸蛋红红的。

玥玥站起来说：“这盆枯萎的蟹爪兰让我想起了很多医务工作者，他们正是燃烧自己，延续他人的生命，绽放生命的精彩呀！”一盆枯萎的花草能够唤起孩子们的生命意识，感受到生命的可贵，并懂得了如何讓自己的生命更加精彩。

下课后，孩子们一起把那些枯萎的叶子掰下来，小心翼翼地埋在其他花盆中。看着孩子们的一举一动，我的心久久不能平静。

“老师，我把蟹爪兰的枯叶埋在好朋友小洁的杜鹃花盆里，我相信她的杜鹃花一定可以开出更漂亮的花。”小欣情不自禁地笑了。

“那盆杜鹃花一定会拥有更大的生命能量，绽放出更精彩的花儿，生命就是这么神奇。”我意味深长地说。

一节班会课、一盆枯萎的蟹爪兰，让孩子们感悟生命的成长，解读生命延续的意义，理解生命的价值。（文中学生均为化名）

（作者单位：江苏省南京市江北新区浦口实验小学）

点评：

很多老师觉得生命教育的班会课很难上，尤其是对小学生进行生命教育更是难上加难。马老师借助一盆枯萎的蟹爪兰，巧妙引导学生认识生命的本质，这样的教育方式符合学生的认知特点，值得借鉴。（潘继承）