学会这几步，从容应对换师困境

宋琳琳

搭班教师变动往往会招致家长的抵触，成为班级管理的不稳定因素，是班主任不愿遇到的情况。如果真的遇到了换师困境，班主任该如何应对？我认为应该逐步开展以下工作。

及时召开家长会，安抚家长情绪

班主任首先要自我疏导，做好迎接新搭档、直面家长质疑的心理准备。

及时召开家长会、如实向家长说明教师变动情况是必不可少的。家长会上，班主任要把握以下几点：1.真诚道歉，向家长耐心解释搭班教师更换的前因后果，希望家长理解学校的工作安排。2.感谢家长对原任教师的信任，并向家长介绍新教师的教学特点和优点，引导家长信任新教师。3.面对家长的抵触情绪和无理诉求，不可轻易让步，不可承诺原教师重回班级，过度承诺可能会带来更严重的抵触情绪和信任危机。

在家长心中，班主任说的话是有分量的。班主任只要把对新教师的信任傳递给家长，家长的情绪就能逐渐平复。

主动协助新旧教师交接工作

班主任应该主动联系新、旧教师，组成工作交接小组，使工作平稳交接。交接的效率越高，学生就能越快回归到正常的学习中。

交接的内容包括但不限于：1.班主任介绍班级整体学习情况，方便新教师迅速了解本班学生的特点，制订针对性的教学方案。2.班主任详细介绍特殊学生的情况。3.原任教师分享自己的教学经验，比如，获得家长和学生信任的方法或者心得，针对本班实施的一系列收效良好的教学举措，值得关注的特殊学生以及采取的针对性教学策略，等等。这样可以极大提升新旧教师交接工作的效率，提高学生和家长适应新教师的速度。

引导班级学生熟悉新教师

经历科任教师更换事件后，学生会出现一段时间的心理波动：有的孩子留念原教师的教学模式，有的孩子很难适应新教师的教学风格，有的孩子对新教师不熟悉，不敢与新教师交流互动。此时，班主任要及时介入，可以在班会上做出相应解释和疏导，务必向学生传达“虽然老师的教学方法略有不同，但是教学经验和教学能力是毋庸置疑的”的思想，引导学生及时调整心态。

另外，熟悉多年的师生可能达成了一种教学默契，现在这种默契要重新建立。班主任可以收集学生和家长对新教师的评价，结合本班学生在本学科上的优势和短板，与新教师积极沟通，帮助新教师做出改变，获得学生和家长的认可。

长期观察追踪，及时反馈

恢复正常的教学后，班主任并不是高枕无忧了，还要监督和追踪班级学生的各科学习情况，特别是更换教师的学科。

班主任要认真观察学生的上课表现，记录学生在更换教师后的学习变化，与更换教师之前的学习情况进行对比，得出新教师在本班教学的反馈。班主任要将该反馈及时上报给教学分管领导，同时也要告知新教师，提醒其及时调整教学方案。除此之外，对成绩变化较大的学生，班主任要与其谈话，帮助其调整学习计划和方法，适应新教师。

学期中间更换教师，面对家长和学生的不理解，班主任要多想、多做、多沟通，把对班级的关爱，对班主任工作的热爱传递给学生、家长、新教师，平稳度过过渡期。

（作者单位：湖北省武汉市光谷喻家山学校）

责任编辑  魏  萌