做“手捧空花盆的孩子”
2023-04-26肖文月戴斯琪
肖文月 戴斯琪
新学期，我中途接手了三（2）班，第一节课上，小灵大方得体的自我介绍给我留下了深刻印象。但是，开学没几天，我发现这个活泼可爱的小女孩在班上并不受欢迎。她的前班主任告诉我，这孩子不爱写作业，还爱撒谎。
听到这样的评价，我很惊讶，因为开学第一周，小灵的表现让人很满意：上课积极发言，作业字迹工整，阅读打卡积极。我想，可能是前班主任对孩子有什么误解。
出现问题
到了第三周，组长和我说：“老师，小灵没有交作业，她说忘在家里了。”我赶忙问小灵：“怎么回事？”她支支吾吾地说：“肖……肖老师，周末妈妈带我回老家了，我们没有赶上末班车，今早才回，下车我直接来学校了，所以忘带了。”
看着她那双清澈的眼睛，我摸着她的头说：“肖老师相信你，那你明天不要忘了带作业！”她像一只快乐的小鸟，比画着“耶”跑开了。
第二天一大早，小灵的组长又来找我，说小灵还是没交作业。我走到小灵身边，只见她埋头在书包里翻了好几遍，然后告诉我，她的作业写完了，但是忘了带。再次听到这个理由，我的心里“咯噔”一下：难道前班主任说的是真的？她真的在撒谎吗？我不想冤枉她，蹲下身问：“小灵，你昨天也是这样说的，那你明天可以把作业带来吗？”
她的眼神有些闪躲，但片刻后还是十分肯定地说：“肖老师，我明天一定带来。”听完她的回答，我笑了，无论她有没有撒谎，我都应该给予学生更多的信任和耐心。
第三天早上，当小组长一脸无奈地再次向我报告小灵忘带作业时，我才意识到，小灵确实在撒谎。我有点失望。为了验证这个猜测，我走到她面前说：“小灵，你已经连续3次没交作业了，这次就让妈妈送过来吧！”
我拿出手机，准备给她妈妈打电话。
“不要给妈妈打电话！她身体不好，在家休息呢！老师，别打扰她了，再说她也不知道我的作业放哪儿了。”小灵以迅雷不及掩耳之势抢过了我的手机，小脸憋得通红。
这时，同学们小声讨论起来。“肖老师，小灵以前经常不做作业，还撒谎说作业没带，以前的老师都拿她没办法。”“肖老师，小灵以前还打着捐款的幌子，向她的爷爷奶奶要钱。”“肖老师，我和小灵住一个小区，邻居都知道她爱撒谎，我妈都不让我跟她玩！”
听了同学们对她的评价，我陷入了深思：孩子是一张纯洁的白纸，撒谎肯定是有原因的，如何才能改变她呢？
家访，了解说谎原因
一个周六的午后，我来到了小灵家。刚一坐下，小灵的妈妈就打开了话匣子。
“老师，是不是小灵又不写作业了，再不写作业你就狠狠地打她，这孩子太不让人省心了，每次回来都骗我说作业做完了。”
“前几天，她和我说班里要买作业本，让我给她5元钱，后来我向其他同学打听，才发现没有这回事。我吓唬她说打110让警察把她抓走，她很快就招了。老师，下次她再说谎，你也可以这样吓唬她，她最害怕警察了。”
“我平时工作忙，没有时间管她，我觉得孩子犯错误必须接受惩罚，这样她才能长记性。”
“老师，她和她爸爸的感情好，但是她爸爸常年在外工作，一年才能回一次。她爸爸为了哄她，总说过段时间就回来，但总是没有回来。久而久之，她就越来越叛逆了。”
……
听小灵妈妈说了这么多，我基本上已经明白小灵为什么撒谎了。孩子犯错，家长一味地发脾气，容易让孩子变得懦弱，同时产生畏惧、反抗的情绪，从而撒谎应激。于是，我对小灵妈妈说：“发现孩子撒谎后，您千万不要不分青红皂白地责备或惩罚孩子，这样会让孩子产生恐惧心理，下次更不敢说真话。您要给予孩子解释的机会，引导孩子说出谎言背后的原因，还要注意沟通的技巧。比如，当看到孩子拿着手机，不要质问‘你是不是偷偷玩手机了’，这种问法有诱导孩子说谎的倾向。您可以换一种方式：‘你在用手机干什么呀？说实话，下次才有机会玩手机哦。’这样能鼓励孩子说真话，孩子就会明白：不是说谎了会受惩罚，而是说实话能获得奖励。另外，您要以身作则，给孩子树立榜样。小灵爸爸每次都说自己要回来看她，但是每次都失信，这就让小灵误以为自己也可以用撒谎来解决问题。所以，您答应了孩子的事情就要做到，如果不能做到，就要坦诚地告诉孩子，将‘诚信’二字渗透到朝夕相处之间，潜移默化地教育孩子。”
“肖老师，听了您的话后，我感觉愧对孩子，小灵爱说谎竟然是因为我们没做好。我和她爸爸一定会正视问题，帮助小灵改掉坏习惯，谢谢您！”
通过这次家访，我了解了小灵说谎的原因，心里有了解决之策。夕阳洒满了我回家的路，我的步子都变得轻盈了。
改变
之后，我总是有意地关注小灵，上课点她回答问题，中午打饭的时候会问她喜欢吃什么，平时看到她就热情地跟她打招呼。慢慢地，我成了她的“大朋友”，她也开始和我分享她生活中的事情。
“老师，我要和你分享一件开心的事和一件不开心的事，你要先听哪一件？”
“你说哪一件，我就听哪一件，你先说吧！”
“老师，最近妈妈变了。”
“哦？变成什么样了？”我带着几分好奇的口吻。
“这次语文我只考了74分，以为回家肯定又会挨骂，我在回家的路上还想把分数改成94分呢！可是回到家，妈妈并没有骂我，而是问我为什么会错，还和我一起分析原因，我都怀疑自己听错啦！”
“小灵，你发现了吗？诚实结出的果实异常甜美哦！”听到这个好消息，我也很开心，看来，我对她妈妈说的话有效了。
“那让你不开心的事情是什么呢？”
“我发现班里的同学都不喜欢我，也不爱和我玩。”
“原来是这样，等老师上完这节班会课之后再来解答你的问题，好吗？”
“好的。”说完，她就蹦蹦跳跳地回到了自己的座位上。
班会课上，我给大家讲了《手捧空花盆的孩子》的故事：很久以前，有一位国王要选一个诚实的孩子做继承人……最后手捧空花盆的男孩成了国王的继承人。故事讲完了，我请同学们谈谈自己的理解。
“小灵，你来回答。”
“老师，国王给的种子是煮熟的，不可能开花，所有的孩子都在撒谎，只有主人公是诚实的，所以他得到了国王的喜爱，成了国王的继承人。”
“小靈说得对，只有诚实的孩子才能受到大家的喜爱与尊重，才能交到更多朋友，那么，你希望自己是谁呢？”听了这个问题，小灵似乎明白了什么。
同时，我在班级设立了“诚信之星”，把不撒谎作为前提，把讲文明、有礼貌、认真完成作业等纳入评选条件，谁获得的小红花多，谁就可以被评为“诚信之星”。孩子们都在争取小红花，小灵也成了其中最积极的一员。
一晃一个学期过去了。一天，我在讲台上批改作业，小灵走到我身边说：“老师，我的作业没有带，您能把手机借给我打个电话吗？我让妈妈送过来。”“好的，你拿去吧！”小灵脸上的笑容似乎比以前更灿烂了。
谎言本身不可怕，误解孩子才可怕。当他们说谎时，教师不要急于惩罚，要相信孩子向善的本能，给孩子留出思考和坦白的余地，将孩子引向诚信的道路。
（作者单位：湖北省黄冈市黄州思源实验学校）
责任编辑 魏 萌
