双减政策对学校篮球校本课程的影响与应对策略

2023-04-20陈丽红宁化县曹坊中心学校

体育风尚 2023年24期

陈丽红宁化县曹坊中心学校

篮球作为一项广受欢迎的体育活动，其在学校教育中的角色不容忽视。然而，双减政策的实施，让篮球校本课程面临着前所未有的挑战。课程设计、教学方法、评估和反馈机制等方面都需要重新审视和调整。为了解决这些问题，教育者需要寻找平衡，既符合政策要求，又能保证学生的学习品质和兴趣。在这背景下，如何在双减政策的框架内，有效地实施和优化篮球校本课程，成为了一个亟待探讨的问题。教育者、家长和学生都需要适应这一变革，共同寻找最有利于学生个人发展和整体教育品质的解决方案。

1.双减政策对学校篮球校本课程的影响

1.1 对课程设计的影响

在双减政策的影响下，学校篮球校本课程的设计面临着一系列的挑战。这一政策的核心目标是减轻义务教育阶段学生的过重作业和校外培训负担。因此，学校在遵循这一方针的过程中，不可避免地要重新评估和调整篮球校本课程的构成和内容。

首先，课程内容需要经过简化和优化，以适应学生更有限的学习时间和精力。这意味着课程设计者需要在保持教育质量的前提下，精简课程内容，突出核心技能和知识的传授。复杂、耗时的教学活动会被削减，而更加直接、有效的学习方式将被采纳。

其次，课程设计的灵活性也成为一个重要考虑因素。在双减政策下，学生的学习时间和精力更加宝贵，因此，课程设计需要能够适应不同学生的学习速度和能力，提供个性化的学习路径和选择。这会影响课程的结构和组织方式，使其更加灵活多变[1]。

最后，与学生的互动和参与也成为课程设计中的关键元素。在双减政策的背景下，学生更加重视与课程的互动和参与度，这对课程设计带来了新的要求。设计者需要寻找方法，使课程更加吸引学生，激发他们的学习兴趣和动力，使他们在有限的学习时间内获得最大的收益。

1.2 对教学方法的影响

双减政策不仅对课程的设计带来影响，也对教学方法提出了新的要求。为了符合政策的目标，教师在篮球校本课程的教学中需要更加注重学生的自我学习和实践，减少传统的教学和训练负担。

在这个背景下，教师的角色会发生一定的转变。传统的教学模式中，教师常常是知识和技能的传授者，而学生是被动的接受者。但在双减政策的影响下，教师成为学生学习的引导者和协助者，帮助他们自我探索和学习。因此，教学方法会更加倾向于激发学生的自主学习和实践能力。项目式学习、实践探究等教学方法会得到更广泛的应用。教师需要设计更多的实践和探究活动，让学生在实践中学习和发展，而不是简单地接受教师的教授。在这种改变中，教师的专业发展和支持也成为关键因素[2]。

为了适应新的教学要求，教师需要更多的专业培训和支持，学习新的教学方法和技巧，以更好地服务于学生的学习和发展。这也对学校和教育系统提出了新的要求，需要提供更多的支持和资源，帮助教师适应和应对教育改革带来的挑战。

1.3 对评估和反馈机制的影响

在双减政策的背景下，评估和反馈机制的调整成为篮球校本课程不可避免的议题。

首先，评估的频率和内容会经历显著的变革。过去那些强调频繁和量化评估的方法会被重新审视。为了缓解学生的压力，评估更侧重于质量而非数量，更注重学生实际技能和知识的应用，而非纯粹的理论知识掌握程度。评估的形式和方法也面临改变。传统的笔试和机械式评价不再是主流。实践性、创造性和综合性的评估方式会得到更多的重视，这不仅能更全面地评价学生的能力和表现，也能减少学生的考试和评估压力。

在反馈方面，双减政策也带来了新的挑战和机会。快速、及时和个性化的反馈变得更加重要。教师需要找到更有效的方式，以帮助学生了解自己的学习进度和成果，识别和改善自己的不足，这需要更加精细和人性化的反馈策略。

2.双减政策下学校篮球校本课程的应对策略

2.1 优化课程设计

在双减政策的大背景下，针对学校篮球校本课程，优化课程设计成为了必要和紧迫的任务。要顺应这一政策的导向，需致力于创造一个既能减轻学生负担又能保持教学质量的教育环境。在这方面，课程设计的重塑和优化将是首要任务，需要通过多方面的创新和调整来实现。

一是精简课程内容，这不意味着简单地减少学习材料或活动，而是通过更精细化的策略来保持教学深度和广度。例如，教师可以将更多的情景式和实用性任务融入教学中，使学生在实际和有趣的活动中学习和练习篮球技能，避免了枯燥和重复的训练方式，既激发了学生的学习兴趣，又保证了教学质量。

二是课程个性化。每个学生都有其独特的学习需要和兴趣，教育不应是“一刀切”的。通过运用大数据和人工智能技术，教师可以获得关于每个学生的深入洞见，从而定制个性化的学习路径，满足不同学生的需求，使他们在轻松愉快的环境中达到最佳的学习效果[3]。

三是保持对教育公平和质量的执着。每一个学生，无论其背景和条件，都应有权利享受到高质量和个性化的篮球校本课程。这不仅需要教育者的智慧和努力，也需要社会各界的支持和参与，共同构建一个符合双减政策要求，又能保障学生全面发展的新型篮球校本课程。

2.2 创新教学策略

在双减政策推动的教育改革背景下，创新教学策略显得尤为重要。对学校篮球校本课程而言，教学策略的革新不仅能帮助减轻学生的学业负担，也能提升学习体验和教学效果。为了满足这一目标，一种做法是将学习更多地融入学生的日常生活中。比如，通过组织更多的小型比赛和实践活动，使学生在游戏和实践中学习篮球技能和知识，从而减少传统的、结构化的学习和训练时间[4]。同时，教学策略的创新也意味着更加重视学生的主动参与和创造性思维。为此，教师可以设计更多的探究和实验性任务，鼓励学生自我探索和学习，培养他们的问题解决和创造性思维能力。这不仅有助于提升学生的学习兴趣和动力，也有助于培养他们的综合能力和素质。在实施这些策略时，教师的角色将发生重要的变化。他们不再仅仅是知识和技能的传授者，而更多地成为学生学习的引导者和协助者。他们需要具备更高的专业素养和创造力，能够设计和实施各种创新的教学策略，满足学生多样化和个性化的学习需要。为了实现这一目标，持续的教师专业发展和学校支持是必不可少的。教师需要有机会学习新的教学理念和技巧，了解和掌握最新的教育技术和工具。学校和教育部门也需要提供必要的资源和支持，包括但不限于教学资源、培训机会和职业发展路径，帮助教师不断提升自我，更好地服务于学生的学习和发展。

2.3 家长参与

在双减政策的实施背景下，家长参与成为学校篮球校本课程优化的一个重要维度。家长不仅是学生学习的直接监护人，也是孩子成长和发展的重要合作伙伴。因此，有效地引入和利用家长的资源和力量，对提升篮球校本课程的质量和效果具有积极意义。家长参与的首要步骤是建立一个开放和包容的交流平台。通过这个平台，教师、学生和家长可以更便捷地分享信息和资源，交流意见和建议，共同参与学生的学习和发展过程。这种多方共享和交流不仅能增强教育的透明度和公开性，也有助于形成一个更加协作和支持的学习环境。家长的具体参与方式可以是多样的。他们可以参与课程的设计和实施，分享他们的资源和经验，协助教师完成一些具体的教学任务。例如，有篮球技能和知识的家长可以协助教师进行篮球技术的指导和训练，通过他们的专业和实践经验，为学生提供更丰富和多样的学习资源。家长也可以参与学生的评估和反馈过程。他们可以与教师一起，根据学生的表现和进步，给出具体的评价和反馈，帮助学生了解自我，改进不足[5]。这种家长、教师和学生的三方互动，不仅能增强评估和反馈的效果，也能减轻学生的压力和负担，使他们在更支持和鼓励的环境中学习和成长。为了更好地发挥家长的作用，学校和教育部门也需要提供必要的支持和培训。他们可以组织各种家长教育和培训活动，帮助家长了解和掌握现代的教育理念和技术，提升他们的教育能力和素质。通过这些培训和支持，家长将能更有效地参与孩子的学习和发展过程，成为教育者的重要合作伙伴。

2.4 技术支持

在双减政策指引下，技术支持成为学校篮球校本课程应对策略的重要组成部分。技术的融入不仅能帮助精准执行教学计划，降低学生和教师的负担，也能为学生创造更加个性化和灵活的学习体验。具体到技术的应用，智能教学平台会是一个核心元素。这样的平台能够整合各种在线资源和工具，为教师和学生提供更加丰富和多元的学习材料和活动。在篮球校本课程中，教师可以用这些平台来安排和管理课程，评估和反馈学生的表现，同时也能给学生提供更多的自学和实践机会。虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术也有潜力改变篮球校本课程的教学模式。通过VR 和AR，学生可以在仿真的环境中学习和练习篮球技能，得到更直观和实感的学习体验。这不仅能增加学生的学习兴趣和动机，也能帮助他们更快更好地掌握技能和知识。数据分析和人工智能（AI）也将在优化篮球校本课程中扮演重要角色。通过对学生的学习数据进行收集和分析，教师可以更准确地了解学生的学习状态和需求，为他们提供更个性化和有针对性的教学。此外，AI 也能帮助自动化一些教学和管理任务，减轻教师的工作负担，让他们能更专注于教学和学生的个性化需求。在实施技术支持策略时，学校和教育部门需要考虑到技术和教育的有机整合。这意味着不仅要引入最先进的技术和工具，也要确保这些技术和工具能和现有的教学模式和内容有效对接。为此，持续的教师培训和技术支持是必要的，帮助教师掌握新技术，将其有效融入教学。