创新创业教育背景下中职机械课程教学改革

许崇燕

摘  要：当今，我国经济发展十分迅速，在实施素质教育的过程中，教师应充分发挥思政理论对思想个体意识的重要引导作用，并与思想政治理论课共同前行，借助教学协作的放大效应，达到培养个体、塑造人格的教学目标。要实现中职机械类课程课堂教学与思政教育的融合，就必须把握机械类课程教学的特点和思想政治的特点，在机械类课堂上积极引导学生的思想走向正确的道路，使思想政治教育在中国的中职机械类课程教育过程中得到落实。

关键词：创新创业教育背景下；中职机械课程；教学改革

引言

随着我国社会的不断进步，国家越来越需要素质高的机械专业的人才，这就为中职院校机械专业的学习提供了很好的就业机会。再说在中职院校的机械课程教学过程中，还是存在着一些问题，阻碍了中职院校对人才的培养，机械专业的老师要利用信息化技术手段对教学模式和讲课方式进行创新，以此来提高学生的综合素质。

1引进信息化教学模式，合理实施网络教学

随着中职院校的教改，课程的授课时长越来越少，而随着机械课程的发展，课程的学习也越来越丰富。过去，老师们画的是静止的画面，没有立体的感觉，有不完整的缺点，且由于机械课程这门学科的本质，注定了它在学习过程中是枯燥乏味的，而且有些机械部件的外形和图案比较繁复，老师很难用言语表达，让人很难掌握，长期下去会影响到学生的学习热情。而信息化资源如动画则能将极为繁复的机械部件与结构图象形象地展现给学生，所以在课堂教学过程中老师可以合理利用动画、视频、PPT等多媒体资料进行授课，不仅能引起学生的学习兴趣，还能加深学生对所学内容的了解。

2分析学生实际状况，分层教学，做到因材施教

根据中职生源实际状况，量身定制教材，确保教学的实效性。首先在思想上和教育观念上，我们教师要认同因材施教的要求。从师生关系角度来说，要求教师充分了解学生，了解他们的兴趣、特长、个性特点，了解他们的思想和情感需求等。只有在师生关系上和谐融洽，才能让学生接受教师。在教学过程中，真正做到晓之以理，动之以情，教之以法，使不同层次的学生都能发挥自身的特点和特长，提高学生的创新创造能力。其次，我们在教学过程中，根据生源素质因材施教，可開展分层教学。根据学生的基础和状况对教学内容进行分层，不同层次的学生，采用不同的教育方法和教学手段，做不同的教学设计，做不同的练习，布置不同的作业等。有针对性的引导学生自主学习和探究，明确学习目标和努力方向，做好职业规划。注重个体发展，从而实现共同提高，全面发展，真正做到因材施教。

3提高中职院校老师信息应用技能，促进知识转化

在中职院校的机械课程教学中，很多老师都没能跟上时代的发展，这些还在用旧的讲课方法给学生讲课的老师，在机械课程教学中，仍旧使用口述的方式去给学生讲述专业内容，老师让学生多看课本多理解课本，但是很多时候仅凭学生自己是没有办法理解透彻课本上的知识的，时间久了，学生不会的知识就会越来越多，渐渐的学生对机械类课程也就失去了学习兴趣，不愿意再去学习机械课程。在这种情况下，中职院校的老师就要及时的反思自己的讲课方法，对自己的讲课方法进行创新，利用信息化技术手段，吸引学生在上课时好好听讲。例如，中职院校可以定期对机械专业的老师进行培训，教给老师如何使用信息化技术手段来给学生讲课，如：制作PPT、制作动画视频、建造三维立体模型等；或者是召开交流会让老师们在一起分享自己的教学经验和信息化技术学习成果。中职院校也要不断的提高老师的信息化技术应用水平，这样才能把信息化技术更好的应用于机械课程教学课堂上。

4加强师生间的沟通交流

在创造性教学的应用中，机械课堂教学最为重要的一点就是学生与学生之间、教师与学生之间的有效沟通，这样学生的学习能力与综合素质会得到很大提升。在以往机械课堂教学中可以看出，教师与学生之间的距离较远，学生对教师“言听计从”，在很多情况下有问题也不敢向教师提出。创造性教法能够将这一局限性与问题更好解决，促使教师与学生之间的有效沟通，确保教师与学生形成良好师生关系，而不是上下级关系。比如，在学习测量仪器相关知识时，教师可以采用小组合作的学习方式。小组合作学习方式，需要教师在日常教学中，观察学生实际学习情况和学习规律，然后将学生分配在适合其发展的小组中，使得每一位学生都能够参与学习。教师将本节课问题布置完毕后，通过小组的方式对问题进行探究，在这一过程中，每一位学生都可以表达出自身的观点与看法，在其他学生的阐述中，自身的思维能力也会得到锻炼，及时发现自身。与此同时，教师必须做好学生的引导工作，帮助学生更好学习。在规定时间内小组进行讨论，在讨论完毕后，教师可以让小组中的一名学生展示讨论成果。对于每个小组的实际展示情况，教师要及时做好总结工作。在总结评价过程中，教师首先要对学生进行鼓励，然后委婉指出学生存在的问题，并提出相应完善措施。该种方式更利于学生接受自身的不足，帮助学生纠正错误，在未来的学习中，能够尽量避免错误的再次出现。通过沟通交流，教师可以随时对自身教学进度进行调整，增加学生学习自信心，从而达到更好的教学效果。

结语

综上所述，在创新创业教育的大背景下，机械课程教学改革是在理论教学的基础上，创造出设计性、创新性的实验活动，从而促使学生有效进行分析问题、解决问题，并端正学生的学习态度，进而使得学生的实践动手能力得到强化。

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