小学体育篮球训练方法的创新探索

陈学武

摘  要：多数小学学生对篮球具有接受的兴趣，因此，在教学内容整合、游戏活动组织、竞赛规则设计、训练长度延伸、亲子活动安排等方面，充分发挥体育教学的作用，培养学生的身体和心理素质。大部分学生都是喜爱篮球的，但是篮球运动有一些职业规范，因此，在教学方法上要进行一些改革，以培养学生的良好体质。

关键词：初等运动；篮球运动；方法；革新

引言：随着我国“体育强国”战略的实施，我国小学体育教学已成为当前基础教育和教学工作的重要内容。通过对体育教学中籃球训练的有效途径的探讨与分析，可以使学生在高水平、高效率的基础上，提高学生的身体素质，提高他们的身体素质。本文拟就如何在小学体育教学中实施篮球训练进行一些有益的探讨。

一、篮球教学中小学体育教师面临的困境

小学体育教师作为体育教学的指导老师，其理论基础扎实，运动实践经验丰富。在篮球运动教学中，要积极探索篮球运动的新途径。然而，由于天气、环境、应试教育等客观条件以及学生的主观因素，使得教师面临着各种教学难题。困境一：教学内容相对落后，使学员失去了学习的兴趣，使一些学员无法保持高昂的学习积极性，在参加体育锻炼时，往往会离开团队，进行其它体育活动，从而影响到平时的教学秩序；困境二：体育教学活动单一、单一，缺乏对学生身体和心理发展的不均衡与差异性的影响，忽略了学生的个性发展，限制了其篮球技术的发展；困境三：一些教师观念不够超前，对篮球训练的定位不够准确，使其主体性减弱，使学生的体育活动积极性降低，难以形成良好的课堂气氛。

二、在小学体育教学中进行篮球教学的有效方法

（一）加强体育师资队伍建设，提升体育教师的专业素质

教师的职业素质是决定培训成效的重要因素，如果教师能按照课程要求及时更新教学观念，不断提升自己的职业素质，那么，小学篮球运动就会有一个欣欣向荣的局面。反之，缺乏专业化的师资队伍，将极大地影响到篮球教学的效果。因此，要提高体育教师的专业水平，建立有效的教学体系，必须加强师资力量的培养，从“引进来”、“走出去”等方面加强师资队伍的科学性和专业性，并通过引进优秀的体育专业人才，组织各种形式的培训，探索先进的教学思想和训练方法，使其在培训活动和教学研究中学习理论知识和教学方法，使其在教学活动和教学实践中不断地提高。而随着体育师资队伍的专业化程度的提高，篮球教学的教学内容和形式将会得到优化，从而提高教学效果。但是，目前我国小学体育教育体系中，一些学校缺少合理、系统化的训练、科研机构，没有在校内进行常规的教研活动，也很少派出老师参加专门的篮球训练，使教师的理论知识和管理水平不能适应现代教育的要求，在这种工作环境下，教师的工作积极性和主动性也会被削弱[2]。为此，高校应引进内外相结合的培养模式，使其有机会在外派或在校内进行集体教研中获得理论与实践的方法，从而培养出具有较强的职业素质的篮球师资。同时，在培养、学习中，要不断地总结自己的经验，运用培训日志、成长日志等方法，找出自己在篮球运动中的优势与劣势，通过培训，掌握专业化的篮球训练方法，构建出一套科学化、专业化的篮球训练计划，以此来加强篮球的训练效果。

（二）加强篮球教学内容的综合培养

篮球教学是体育学科教学中的一个重要环节，选择合适的运动项目，可以为学生提供更好的锻炼动力。小学生对篮球的认知程度较高，对篮球的接受度较高，因此，应进行必要的调查，根据学生的体育兴趣倾向进行设计，提高体育教学的适应性。篮球运动训练与竞赛具有一定的专业性，教师要结合学生的实际，对课程内容进行综合处理，降低专业要求，并针对学生的年龄、体质特征进行相应的设计，从而成功地激发了学生的自主学习意识。在篮球教学内容的选取上，要注重与学生的训练需求相结合，提高教学设计的适应性。不同的年级、不同的篮球运动基础，老师们提出的篮球教学内容要有针对性。比如五年级的篮球练习，老师准备了游戏，比赛内容。若竞赛时，由同学自己组成五人小组，再以抽签的方式，选择对手，在指定的场地进行个人化的篮球竞赛。老师在讲解篮球违例、犯规等内容时，首先要让同学们了解篮球的规则，并进行必要的热身活动。学生在进入运动项目后，均能积极地理解篮球规则，老师适时地介入，帮助学生化解矛盾。例如团体对抗赛，老师首先要组织同学们了解竞赛的有关内容，讲解一些技巧和技巧，并鼓励他们进行深入的研究，制定相应的战术，注意比赛的方式，贯彻精神文明的要求。在学生们进入到理论学习阶段后，老师会在媒体的引导下，通过一些比赛的镜头，向学生们详细地讲解规则的运用，以及技巧和战术的运用。通过对篮球运动的基本理论的学习，使学生对技术和战术的应用有了更深刻的认识。在组织竞赛中，学员对犯规、犯规达成一致意见，减少了体育纠纷，提高了训练的效率。在体育、游戏、竞赛等操作中，老师进行教学监督，根据学员的训练状况进行适时的调整，使更多的学员能够顺利地参与到训练中来。结合篮球教学内容，应根据学生的实际情况，进行学情分析，安排适当的训练任务，使其效果更加明显。由于篮球运动的形式和内容各不相同，学生的篮球运动基础也有很大的差异，因此，教师要对这些限制因素进行深入的研究，制定出更好的训练方案，组织学生进行各种形式的篮球运动，才能达到预期的效果。

三、结论

总之，小学体育是以小学生的心理和身体锻炼为目标的，在面临多种教学难题时，应从学生的视角，从学生的视角，不断地寻找有效的方法。教师应明确教学目标、提供各种学习资源、亲身示范、合理安排教学时间、组织学员进行实践。同时，教师要积极鼓励学生进行创造性思维，培养其学习兴趣，将职业篮球知识灌输给他们，让他们在兴趣的驱动下参加体育锻炼，不断提高身体素质和心理素质，并在老师的指导下，熟练掌握各种篮球技巧，树立终身体育观念，形成良好的体育习惯。

参考文献：

[1] 李坤栋“.快乐教学”在小学篮球训练中的应用研究［J］.神州，2020（27）：85.

[2] 李建荣.刍议小学生篮球训练过程及重要性［J］.文体用品与科技，2020（23）：48.