构建高效初中道德与法治课堂的策略

王文霞

摘  要：如今，随着我国经济的加快发展，初中开设道德与法治课程，其目的在于提升学生的道德品质，将学生日常生活与德育教育紧密联系，让学生具备完整的人格，培养学生良好的道德修养。对此，教师要积极转变教学观念，创新教学方式，培养学生的学科核心素养。

关键词：初中道德与法治；课堂；策略

引言

在初中德育课程的实施过程中，要注意培养初中生良好的思想品德和健全的个性。随着新一轮新课改的深入，加强对学生的全面素质教育，是当前教育界关注的一个重要课题，它对学生的素质教育也有越来越多的新的需求，必须在教学中创造以学生为主体的学习氛围，充分发挥学生的主观能动性，引导学生形成自主学习的常态化现象。在这种新的教学需求下，初中道德与法治教育工作者必须积极地转变思想，与时俱进，不断创新，努力打造一套有效的初中道德与法治教学课堂模式。

1借助生活化教学，激发学生的学习兴趣

初中道德与法治学科的实践性较强，很多知识点都蕴含在生活中，教师在教学过程中要能够认识到建构生活化教学模式的重要性，而后在教学时立足于现实生活，挖掘教材中丰富的生活资源，创设有趣的生活情境，让学生在体验生活的同时能够建立学科知识体系，能够学以致用地解决生活的实际问题，培养学生热爱生活和乐于探究的学习态度。教师在道德教学的过程中，可以从目标抓起，通过确定生活化的教学目标，促使学生理解掌握具体知识，提高学生的情商，形成正确的价值观。以《做更好的自己》一课的教学为例，教师为了激发学生的参与兴趣，在设计目标时就可以从三维目标着手，确定贴近学生生活实际的目标。促使学生能够积极接纳和欣赏自己，掌握做更好的自己的方法，能够认识到每个人之间潜力的异同点，懂得挖掘潜力的方法。促使学生能够在自主学习的过程中将三维目标融合在一起，通过教学活动的深入推进让学生更好地认识自我，在此过程中，学生的合作探究水平也能够得到有效的提升。教师还要能够了解学生的现有能力，让学生认识到自己的能力。在这样的目标指引下，能够让学生积极地了解自己，在知行统一的教学过程中促使教学目标得以实现。

2运创新教学方式，提升教学效率

为了跟紧时代步伐，教师要树立起求变意识，努力改变自身的教学观念，力求与时代接轨。例如，在教学道德与法治八年级上册第四课《社会生活讲道德》时，为了构建高效课堂，教师结合生活案例组织学生开展学习活动。首先，教师利用多媒体播放与本课内容相关的、能够体现社会主义核心价值观的视频与图片，鼓励学生大胆分享自己的观后感。然后，教师利用课余时间组织学生到社区或养老院进行社会实践，到社会中去践行社会主义核心价值观。

3改变老师的思想，培养学生的自我觉悟。

要使初中道德与法治教育真正的效果得到有效的发挥，必须从改变教育理念入手。由于我国目前还没有实行全面的素质教育，有些地方还没有彻底抛弃这种理念，因此，如果在新一轮新课改中，要充分利用其自身的特点，使其具有较强的人格魅力，首先要摆脱这种传统的思维模式。其次，老师们要转变自己的教育理念，努力理解国家的方针和新的教育方法，同时也要反省自己对成绩的关注，自己的教学方法是不是太过注重成绩，以及怎样把学生的优势还回来，从而摆脱过去那种老师教，让孩子学的僵化的模式。

4关注案例式教学，引领学生分析问题

在道德与法治的课堂教学中，通过教师给学生传递思想知识，能够让学生形成正确的人生价值观，借助案例呈现的方式引领学生积极分析问题，能够将较难理解的知识内化成学生自身的思想，教学案例的选取需要充分考虑学生的学习情况，要能够提供难度适宜的案例让学生愿意进行分析，在此过程中引导学生分析问题，能够让学生的思维得以真正启发。比如，教师可以在教学中借助信息技术呈现时事政治案例，将其中适用于课堂教学的案例资源整合归纳到一起，挖掘生动案例的理论及实践价值，在课堂中教师可以紧密结合相应的案例素材引导学生进行讨论，在讨论过程中激发学生情感层面的共鸣。比如，教师在教学《发现自己》一课时，就可以展示“张玲成长的烦恼”的案例引领学生积极展开讨论。一向活泼开朗的张玲升入初二后整个人都发生了较大的变化，原来娇小的个子不断长高，甚至个头都猛于一些男同学，脸上也时而会冒出几颗青春痘，生理的发育困扰着她，导致她常常弯腰驼背低头走路，且变得沉默寡言，课堂中经常心不在焉……结合张玲升入初二后的生理和心理变化，教师提出具体的问题引发学生的思考，为什么她会有这样的心理？从讨论思考和分析张玲变化的过程中引发学生的思考并引出课题《发现自己》，结合教材内容，让学生内省自我，谈一谈对自己的认识，让学生积极思考应该如何正确认识自己，而后持续关注张玲的成长过程，讲述张玲通过咨询心理教师正确认识自己的过程，而学生可以在此过程中结合案例讨论思考找到认识自我的不同方法，让学生能够在分析案例的过程中明白每个人都有自己的特点，有优势也有缺点，要能够悦纳自己直面缺点，在正确剖析自我优缺点的反思体悟中加深对知识的理解。

结语

新课程改革的推进，不仅更新了教材内容，还为课堂效率提高指明了新方向。初中道德与法治教学不仅要帮助学生提高学科核心素养，还应当引导学生建立起正确的思想道德观念、法律观念等。高效课堂对初中生核心素养的全面发展和初中教师的专业化成长都起着重要的推动作用，初中道德与法治教师要树立终身学习观念，不断提升自身专业素养，充实个人专业知识，提升教学备课水平，及时关注学生学习变化，科学构建高效课堂。

参考文献：

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