高等化学对高中尖优生的培养研究

李阳 刘洋采

摘 要：新课程改革对教育水平提出了更高的要求，化学学科有了很大进步。新课程背景下构建高中化学高效课堂可以减轻师生的负担，同时提高教师的教育水平，以及学生的成绩，是提高高中化学教学水平的重要方法。因此，教师要加强对教学理念的学习和研究，做好实践教学与理论思考的结合，调查、探索教学过程中存在的问题，寻找适合本学科和学生特征的教学策略，帮助学生打开学习思路，进而为学生今后的学习打下坚实的基础。

关键词：高等化学；高中尖优生；培养研究

引言

如今，社会越来越需要创新型的人才，基于此，教师也应该注重对学生的创新思维进行培养。高中化学既能使学生的实践能力逐步得到提高，又能使学生的创新思维顺利得到培养，从而为学生创新能力的发展奠定更为坚实的基础。目前高中化学教学仍然存在很多的问题，阻碍了学生创新能力的提升，教师应该注重对相关策略展开探究，以便于学生的创新思维能够顺利培养。

1高中化學教学中存在的问题

1.1新课程背景下教学手段不明确

尽管许多学校认识到在新的教育变革背景下教学和学习的重要性，但它们缺乏有效的结构和发展过程。化学是高中非常重要的学科，新的教学框架必须理论与实践相结合，创造具体有效的教学方法，保质保量地完成高中化学的教学指标和教学活动。而且，一些教师没有将教学改革融入日常工作，课堂上的知识转移观念不正确，不具备正确使用教材的技能，教学方法不规范等问题仍然存在，无法符合新高考背景下的高中化学教学工作的要求。

1.2忽视了实验教学

由于化学学科的性质，体验式的实验学习是高中化学教学的重点，也是激发学生好奇心、鼓励学科知识应用的重要方式。在一些体验式实验教学理念限制的教学实践中，部分教师对实验教学重视不够，没有将其融入到一些课程中，导致效果不佳，严重限制了教学的价值，使基础化学教学难以实施。

2高等化学对高中尖优生的培养策略

2.1更新教学方式，提高学生创新能力

以往的教师在展开高中化学教学时，教师总是照本宣科地对学生展开教学，导致学生只能被动地对知识进行接收，这并不能使学生的学习积极性充分得到调动，导致学生的思维能力得不到培养，这会对学生的成长造成直接的影响。基于此，教师就应该更新教学方式，并采取新型的教学方法，以便于顺利培养学生的创新思维。

此时，教师就可以对信息技术的优势进行充分利用，并将多媒体技术运用到具体的教学中，教师带领学生对所学知识展开预习，并进行相应的拓展，进一步播放微课视频，促使学生积极主动地进行思考。同时，教师还可以提出一些问题，学生在看完视频后，便可以进行小组探讨，以便于相互促进的教学效果能够顺利实现。然而，教师在带领学生开展具体的实验时，教师要求学生完成教学大纲所规定的实验项目，同时，教师还要鼓励学生在课堂结束之后积极主动地展开实验。然而，教材中的实验项目并不能满足学生，此时，学生便可以通过互联网从众多的实验项目展开查找，随即将一些有趣且简单的实验搜集起来，以便于学生在课堂中开展相应的实验。教师应该应用新颖的教学方法，促使学生的创新思维得以顺利形成，进一步使学生的创新能力得以有效培养。

2.2科学选择实验内容

实验教学作为高中化学教学活动的重要组成部分，也应该以教材内容为准绳，尽可能地贴近教材，因此在选择实验内容时就要依托于化学教材，并通过对教材中生活资源的深入挖掘实现学科教学与现实生活的联系，在此基础上提高化学实验室人文环境的建设质量。

在教育改革背景下，高中化学教材已经做出了适应教育改革形势的改变，教材上的改变可以在一定程度上成为实验内容的选择指导。综观高中化学教材做出的调整，当前实验教学过程中所选择的实验内容必须秉持着绿色实验的理念，尽可能地选择微型化学实验，同时要重视实验本身的趣味性、探究性，发挥实验对学生各项能力的培养与锻炼作用。

2.3积极参与新高考相关培训

在新高考方面，教师首先要提高技能，加强知识学习，提高教学水平。教师教学能力的提高离不开学校的支持。在化学教学中，要建立教师队伍，为教师创造更好的学习机会，并通过在线技术分享结果。鼓励每位教师能够深入认识化学教学并批判性地看待所教内容。在培训过程中，教师要有积极的学习态度，自主设计，鼓励教育教学中的创造性，要提高自身素质和整体素质，激励自己，反思教学，制定发展规划。基于此，在新高考下，化学教师必须在学习支持下进行教学研究，发现自己的教学问题，提高自己的水平，拓展自己的技能。

2.4实现虚拟仿真，提升实践能力

教材中所有的理论知识都是前人通过无数次实验得出的结论，所以实验在化学教学中也很常见。在实验教学的过程中，教师可以在课堂上开展经典小实验，一方面可以增强学生对化学知识的理解和记忆，另一方面可以激发学生的学习兴趣。构建高中化学高效课堂时，学生们可以使用自己的账号登录虚拟实践平台，获得更多动手实验的机会，更方便、透明地观察实验的每一步变化，包括物质性质的变化以及所消耗反应物的定量，加深体验，使自己对所学知识的理解更透彻，实现实验思维的培养。这样一来，虽然学校使用的设备可能有缺乏，但并不影响学生的学习兴趣和实践能力的培养。在开展高效课堂的过程中，提高了学生的自身动手实践能力，从而促进了学生综合能力的全面发展。

结语

在新高考的背景下，高考改革极大地改变了以往的教育体制，为教育教学带来了挑战。教师要牢牢把握发展机遇，注重自身发展，发展教学技能，发展教学方法，转变教学观念，为高质量教学奠定基础，为学生打造生动的化学教学活动，打造高质量的化学教学课堂，为学生未来的发展提供助力。

参考文献

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