新媒体时代大学生思政教育创新改革研究

訾孝辉 王安杰

摘 要：新媒体时代的来临，是由于技术的创新，使得信息的传播具有了数字化、交互化和信息化的特点，与此同时，它也给大量的互联网使用者带来了一个具有很高的开放性和很强的时效性的信息世界，可以最大限度地提高信息的传播速度、传播范围和传播效果。在新媒体构建的信息世界里，通过 QQ，微博，微信，抖音等媒体平台，可以打破时间和空间的限制，达到信息的即时传播和充分互动。特别是在“互联网+”时代的冲击下，我国的社会网络化水平不断提高，各个产业都呈现出了网络特征。在此基础上，对新媒体时代下的大学生思政教育的创新改革展开研究，以供借鉴。

关键词：大学生；思想政治教育；新媒体时代；影响；创新改革

引言

新媒体的兴起，给广大听众带来了更为便利的获得资讯和知识的平台。但是，因为每个人都掌握着在新媒体平台上，可以进行发布与传播消息的话筒，因此，随着新媒体的不断增多，对人们进行筛选的困难也随之增大。同时，也造成了很多的虚假消息和错误消息。

一、新媒体时代对大学生思政教育的影响

首先，我们来看看技术方面的问题。新媒介自身就是以数字视听技术、信息存储技术、移动通信技术等为依托，以实现信息的有效传递。新媒体技术可以给思政课堂带来崭新的变化，让学生在学习 APP、社交软件等的帮助下，可以扩大思政学习的途径，而老师也可以在多媒体教学设备的帮助下，将文字的思政教学理论知识，转变为多种方式的视频、音频、图片等，再加上老师精彩的思政板书讲解，可以打造出一堂精彩纷呈的思政灵动课堂，让师生的思政学习、教学更具趣味。其次，从“职能”的观点出发。与常规的媒介相比，新媒介具有大数据分析、个性化服务等多重作用，可以在将观众分成不同的类别之后，利用新媒介本身的信息表现形式的多样性、即时的信息公布的优越性，让观众可以得到更多的选择。这有利于拓展教学思维，让思政教育能够在深度和广度上进行更有价值的探讨，比如现在很受欢迎的“线上+线下”教学，这种教学方式就是以新媒体的优点为根基，可以在线下课堂思政教学的基础上，构建出以线上慕课、微课等为代表的各种形式的线上教学，让思政教育变得更加立体。

二、新媒体环境下思想政治教育工作中存在的问题

（一）虚拟化与碎片化的介体挑战

大学生是高校党建与思政教育的对象，在传统的工作方式下，他们一直处于消极的状态，所有的教育工作的组织和实施都是由老师来进行的。随着新媒体时代的来临，互联网上出现了大量的虚拟的信息，这些信息的传播存在着不确定性，因此，人们很难分辨出这些内容的真实性，同时，还缺少了对这些内容的有效的监督，这就造成了在高校中，在确定党组织的党建与思政课主题方面存在着很大的困难，因此也就没有办法进行具体的教学工作。

（二）发展进程缓慢

尽管目前，大学的网络基础建设已经相当完备，但是，许多大学在发展的过程中，由于缺乏对教育机制的了解，导致他们不能将其它学科中的优良观念和方法融会贯通，从而推动思想政治教育工作的发展。根据现代教育理念，理论创新的根本在于实践创新，保证理论创新的发展对于推进实践创新的发展起到了很大的作用。但是，许多大学并没有充分认识到思想政治教育学科发展中存在的最前线的矛盾，也没有能够利用一个高层次的工作平台，把自己的思想观点应用于实际工作中，这就导致了许多创新的经验很难在大范围内得到有效的推广，导致了整个发展过程中出现了一些缓慢的问题。这一现象的形成，主要是由于传统的教学方式自身存在的缺陷以及教学规模的扩大所带来的负面效应。

三、新媒体时代大学生思政教育创新改革的实现策略

（一）搭建新媒体教育平台

在新媒体的背景下，大学思政教育工作者要注重推动其适应新的发展，并将其与现代化的教育技术相结合，构建现代化的教育平台等，促进其适应新的发展特点，从而促进其更高的效率，更好的取得更好的效果，更好地将其教育功能发挥出来。在这样的背景下，大学思政教育工作者要充分认识到新媒体在信息传播方面的优点和为思想政治教育工作带来的机会，利用新媒体，促进思想政治教育的创新改革。特别是构建新媒体教育的平台，在此基础上，大学思政教师要注重构建新媒体的矩阵，为提高信息的传播力和渗透力，增强信息的传播力和渗透力。构建新的媒介矩阵，可以分为水平和垂直两个层次。在这当中，构建一个横向矩阵，具体表现为了大学思政教育工作者对多种平台的运用，比如：对社交类平台、新闻类平台、短视频平台进行综合运用，保证了在线思想政治教育拥有更大的覆盖面。

（二）加强思政教师队伍建设，提高高校思政教育工作的教学效果

当前，大学思政课正面对着教师普遍偏老、高学历教师数量不足、研究成果较少等问题，同时，新媒体环境下对大学思政课的需求也越来越高，因此，加强教师队伍的建设已成为当务之急。教师是思想政治教育的主体，也是思想政治教育的授课主体，要进行思想政治教育的改革与创新，就必须强化思政师资的力量，提高思政教育的教学质量，提高教学质量。在此基础上，进一步加强对高水平专业技术人员的培训，提高其在科学研究中的作用。新媒体时代给思政老师的教学模式带来了新的思考，这就需要老师们在课堂上可以将多媒体技术应用得炉火纯青，并与图片、声音、视频等手段相结合，从而让思政课堂教学变得更加丰富多彩。所以，大学要对老师们进行定期的培训，让他们的教学方法与时代的发展需求相适应。除此之外，大学还应该积极地采取相应的措施，营造出一个良好的学习气氛，从而提升思政教育的教学效果。

结束语

新媒体背景下的大学毕业生的思想政治工作是一件长远的工作，必须要在全国、全社会、全校园的齐心协力下，促进传统的教学工作与新媒体的深入结合，对已有的资源进行最优的配置，从而进行结构的调整，才能持续地创造出一个新的理念。在这个进程中，还必须借助信息化和网络技術，来应对一些外在的问题，大学要起到领导的效果，运用现代化的教学观念，自觉地去引导和引导大学生，向他们展示一些与他们实际生活密切相关的思辨教学，提高教学工作的魅力和效果。

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