开展《哦，香雪》一文的阅读教学的几种方法

李欣荣

新版高中语文教材必修上册里的小说《哦，香雪》与一般的叙事小说不同，它没有宏大的叙事背景，没有激烈的矛盾冲突和曲折的故事情节，而是借生活化的场景，着力展现了香雪等姑娘们的心理变化。然而，被淡化了的故事情节和分散在文本各处的细节描写，也为语文教师开展阅读教学增加了难度。那么，我们该如何围绕文本，带领学生把握小说中的人物形象，探究作品的主题呢？接下来，笔者就谈谈开展《哦，香雪》阅读教学的几种策略。

一、搭建“支架”，引导学生感知文章的内容

《哦，香雪》全文共83段，篇幅较长，采用全知视角讲述了火车开通后给台儿沟带来的巨大变化。针对长文本，教师可以搭建一个学习支架，有意识地培养学生的概括能力。在请他们概括文章的主要内容之前，教师应提前给定叙述框架，让他们在此基础上思考，填补句中的空缺。提供叙述框架，既可以节省教学时间，为学生指明方向，又可以帮助他们更好地把握文章的内容。如：

《哦，香雪》以_________為背景，通过对________人物的描摹，叙写了________________，表达/抒发了_________________。

学生通过阅读文章和填补句中的空缺，已经基本 了解了小说的大致内容。在学生概括完小说的主要 内容后，教师可适时引导他们分析小说的“写作背景”和“主要情节”，并思考相关问题，如：这个台儿沟是一 个什么样的小村庄？为什么说火车的到来打破了台 儿沟以往的宁静？针对这些问题，学生需从细节入 手，找出描写台儿沟及台儿沟的人们的语句，了解故 事发生的背景，思考火车的到来为这个边远的山村带 来了什么变化。当然，作者在描写山村的变化时还凸显了主人公香雪的改变。接着，教师便可以让学生继续阅读小说，思考香雪有何变化。火车通向小山村后，香雪开始了漫长的等待。她斟酌自己的服饰和容貌，以隆重的礼节去迎接火车的到来。她不仅“总是第一个出门”“跑在最前边，缩到最后面”，而且还坐上了火车，做起了以物易物的买卖——用四十个鸡蛋换来一个铅笔盒。之后，教师可以引导学生思考香雪为何会发生这样的改变，帮助他们更好地感知文章的内容。

二、以“物”引入，激发学生的探究兴趣

“鸡蛋”和“铅笔盒”是《哦，香雪》中非常重要的两个物品。在教学的过程中，教师可以引导学生关注香雪所处的时代环境（改革开放初期），让他们了解当时“鸡蛋”“铅笔盒”这些“物”的价格，并让他们围绕这些物品进行讨论。接着，教师可承接上一个教学环节，针对香雪的改变提出问题：

香雪走了三十里夜路，以四十个鸡蛋换取一个铅笔盒，你是如何理解香雪的这种行为的？你觉得值不值？

上面问题的核心实际上是在探究“香雪追求铅笔盒的意义在哪里”。这个铅笔盒已经不是普通的物品。透过这只铅笔盒，学生可以看到香雪的成长历程，看到作者对时代的思考。换取铅笔盒这个行为的意义已经超越了铅笔盒本身。这是香雪对自己尊严的一种维护，是对美好生活的一种憧憬与期待，是用知识改变贫苦山村的美好愿望。解决了这个问题，教师可以引导学生回过头来修改总结故事梗概。如：

《哦，香雪》以偏僻的小山村台儿庄为叙述和抒情背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的描写，叙写了一列火车带着现代文明给一向宁静的山村带来改变的故事。

三、布置任务，引导学生体会作品的内涵

阅读小说，体会作品的内涵是必不可少的环节。在教学的过程中，教师可以布置一些任务，引导学生深入体会作品的内涵。《哦，香雪》写于1982年。教师可以结合小说的写作时间“1982年”，简单地对火车这一事物进行介绍，引领学生进入真实的情境。改革之风吹遍大地，农村迎来了开放巨变。火车的到来，让山里的人们看到了外面的世界，他们期待着改变。我们可以布置任务，要求学生思考如今再读铁凝的这部作品是否还有意义。正如铁凝自己所说：“这小村的生活无疑是拮据寒酸的，滞重封闭的，求变的热望似乎不在年老的一代身上，而是在那些女孩子的眼神 里、行动上。”（出自铁凝的《三月香雪》）在香雪看来，火车和铅笔盒无疑是现代文明与知识文化的象征，火 车冲进深山的同时也冲进了她的心。正如当下互联 网上网友所说的“世界那么大，我想去看看”。“香雪”身上的品质是可以跨越时代的。

之后，教师可以延伸开来，引导学生设想香雪等台儿沟的姑娘们在新时代的道路上将会有怎样的变化。

二十年后，香雪的小村苟各庄已是河北省著名的旅游风景区野三坡的一部分了，火车和铁路终于让更多的人发现这里的原始森林、红蚁、百里大峡谷和拒马河，从前那些没有用的石头们在今天也变成了可以欣赏的风景。香雪们有的考入度假村作了服务员、导游，有的则成了家庭旅馆的女店主，她们说：“是啊，现在我们富了，这都是旅游业对我们的冲击啊，真是一桩流油的事哩……”就有了坑骗游客的事情，有了出售伪劣商品的事情，也有个别的女性，因了懒和虚荣，自愿或不自愿地出卖自己的身体……（出自铁凝的《从梦想出发》）

教师可以引导学生结合上面的文字展开想象，写一篇800字的文章。

总之，《哦，香雪》是一篇展现了现代文明之风如何吹进闭塞小山村的小说。在教学的过程中，教师需将零碎的细节整合起来，设计各种学习活动，帮助学生更好地把握故事情节和人物形象，感受文本的价值。

（作者单位：福建省厦门双十中学）