例谈提升高中英语复习课教学效率的方法

卞丽娟

在高中英语教学中，复习课是帮助学生巩固知识、提高英语水平的重要部分。英语作为一门语言学科，它需要学生用大量的时间和精力对课堂知识进行反复练习、巩固。因此，如何提高高中英语复习课教学的效率，成为高中英语教师关注的问题。本文将探讨如何在高中英语教学中提高复习课的效率，以帮助学生更好地掌握英语知识。

一、分析学生学习情况，提高复习效率

在高中英语复习课的教学中，教师需要分析学情，找准复习课的教学重点，激发学生的学习热情。学情包括学生的英语水平、学习兴趣等，以便教师有针对性地进行复习教学，提高复习课堂的效率。

以译林版高中英语选择性必修第二册 Unit 4“Liv? ing with Technology ”为例，本单元 Reading 部分的主题为“Artificial intelligence：friendly or frightening？”。在复习课中，教师首要的任务是分析学生的学习情况，了解学生复习的进度并进行查漏补缺。教师先从词汇、短语等这些基础知识入手，设计客观题来考查学生的复习进度以及在复习时存在的问题。通过学生做题的准确性，教师可以有针对性地对知识进行复习巩固，提高复习课堂的效率。比如，文中“The develop? ment of full artificial intelligence could spell the end of the human race.”句中 spell 作动词，意为“招致，意味着（通常指坏事）”，有的学生在复习时只了解它在文本中的含义，并不知道它还可以作名词，意为“咒语；魔法；（干某事或在某处工作的）一段时间；魅力”。教师了解了此处复习漏洞后就可为学生统一讲解，巩固并拓展词汇知识。从学习内容分析，复习主要是对课堂学习内容的巩固。教师可以提问学生：“Have you un? derstood the main content of this text during the review process？”检验学生对课堂学习的主要内容是否有清晰的了解。通过分析学情，教师的复习计划可以更具有针对性，提高复习教学的效率。

二、整合課堂知识点，构建知识体系

整合课堂教学知识点可以帮助学生将繁杂的知识点进行系统化整理，从而提高学习效率。在整合知识的过程中，学生需要重新回顾课堂学习内容，条理清晰地回顾梳理内容，打造高效的复习课堂。

以译林版高中英语必修第三册 Unit3“Festivals and customs ”为例，本单元 Reading 部分的主题为“Al? ex around the world”，在复习的过程中，为了提高学生的复习效率，教师可以带领学生在复习中整合资源，让学生对文本内容进行再加工和处理，从而巩固知识。教师可以要求学生以图表的方式将文本内容重新梳理呈现。以文本中的场景“During the street par? ty ”为例，学生整合知识绘制图表如下：

通过整合文本知识点，学生对文本能够进行深度学习，巩固学习内容，提高复习效率。

三、设计多元任务，巩固知识

在复习课堂中教师可以设计多元任务，让学生在完成各种任务的过程中，复习和巩固所学知识，提高知识的运用能力。教师可以设计演讲任务，让学生在实际运用中，更好地理解和掌握英语知识。多元任务，使得英语复习课堂更加生动有趣，同时可以提高学生的语言运用能力。

以译林版高中英语选择性必修第三册 Unit2“Out of this world”为例，本单元 Reading部分的主题为“Life on a space station”，主要介绍了宇航员在空间站的生活。教师在复习课中可以设计学习任务引导学生对课堂内容进行迁移应用，以达到复习巩固运用知识的目的。教师结合本篇文本的主题，拓展与主题相关的知识，比如我国航天事业发展的历程、航天事业重大突出成就等内容。教师设计任务：Combining in class materials and extracurricular expansion， please write a speech to express your admiration for astronauts.学生在写演讲稿的过程中，可以结合文本中的内容，也可以查阅资料。学生在完成任务的过程中不仅达到了复习的目的，还能够进行巩固拓展训练。

总而言之，在高中英语教学中提高复习课的效率，需要教师从多方面进行探索和实践，不断创新和改进方法，让复习课焕发生机，助力高中英语教学质量的提升。

（作者单位：江苏省盐城市田家炳中学）