云南少数民族电影音乐在思政课中的运用研究

文 陈瑞琪 云南艺术学院马克思主义学院副院长

林 林 云南艺术学院音乐学院院长

为深入贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”的重要指示批示精神，加快构建“大思政课”工作格局，推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，教育部与科学技术部等八部门联合设立“大思政课”实践教学基地。2022年7月，教育部发布了《教育部办公厅等八部门关于公布“大思政课”实践教学基地名单的通知》，云南艺术学院思想政治理论课实践教学基地入选首批“大思政课”实践教学基地。

云南艺术学院思想政治理论课实践教学基地立足于“党建+ 思政+ 艺术”的知行耦合的思想政治理论课实践教学范式，充分发挥综合性艺术院校的专业优势，围绕“以人民为中心的创作导向，以艺术精品弘扬中国精神”的主题，用艺术的形式展示中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。在讲好思想政治理论课的基础上，加强课程思政建设，推进马克思主义的教育教学、研究宣传和人才培养，弘扬社会主义核心价值观，铸牢中华民族共同体意识，并且为贯彻落实习近平总书记关于“主动服务和融入国家发展战略，闯出一条跨越式发展的路子来，努力成为民族团结进步示范区、生态文明建设排头兵、面向南亚东南亚辐射中心，谱写好中国梦的云南篇章”重要指示和明确要求从文艺学的角度奠定了基础性的工作。

艺术类教学实践路径探析

二十世纪五六十年代，随着电影《五朵金花》《阿诗玛》《芦笙恋歌》《山间铃响马帮来》等反映云南少数民族生活的电影上映，片中插曲《蝴蝶泉边》《马铃儿响来玉鸟儿唱》《婚誓》《小河淌水》《远方的客人请你留下来》《阿佤人民唱新歌》《有一个美丽的地方》唱响全国，这些曲风或悠扬婉转，旋律或活泼欢快，具有强烈民族色彩的歌曲受到了广大观众的喜爱，成为了传唱不衰的经典歌曲。这些经典影片，优美的插曲、主题曲，展示了云南独特的自然风光和绚烂的民族风情，吸引了全国乃至全世界的目光。独特的文化元素，不仅是云南对外宣传的文化名片，而且成为云南极具辨识度的文化符号。而在此基础上建立的文化自信，成为云南各族同胞团结一心跟党走、踔厉奋发新时代、迈进新征程的强大动力。

2022年4月25日，习近平总书记在考察中国人民大学时强调：“思想政治理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”讲好讲活思政课，云南少数民族电影音乐是鲜活的思政课素材，把这一素材运用于艺术类高校思想政治理论课实践教学基地建设是提升思政课实践性的有效途径之一。把云南少数民族电影音乐应用于思想政治理论课实践教学基地，以“党建+ 思政+ 艺术”的模式，可以很好地解决艺术专业教育与思政教育融合的问题，实现音乐专业教育与思政教育同向同行的目标，落实立德树人的根本任务。

一方面，以不断提高人才培养质量为立足点，用好学科交叉融合的“催化剂”，加强基础学科培养能力，打破学科专业壁垒，对现有学科专业体系进行调整升级，以增强师生对中华优秀传统文化的自觉为切入点，以《云南少数民族电影音乐鉴赏》课程建设为载体，加强音乐专业教育课程思政建设，加快培养复合型音乐人才，推进新文科背景下的音乐专业本科教学的改革和创新。另一方面，通过生动的教学形式阐释云南少数民族电影音乐的魅力，通过辨析中华优秀音乐文化“一体”与云南少数民族音乐文化“多元”的辩证关系，在全面提升音乐教育质量的同时，铸牢广大师生的中华民族共同体意识。

具体的实施思路和方法

构筑“党建+思政+艺术”知行耦合的思想政治理论课实践教学范式，把云南少数民族电影音乐应用于思想政治理论课教学实践基地，主要思路具体如下：通过对云南少数民族电影音乐创作手法、表现形式、音画结合方式、创作主题等艺术特征进行分析研究和阐释，于潜移默化中向学生展现中国共产党党史、云南各民族团结史、云南生态文明发展史、云南民族音乐史。落实“三全育人”实践要求，全面提升学生的艺术专业素养、行为规范、思维方式和价值观念。

从影片创作背景和艺术表演等层面精心设计课堂教学。以《阿诗玛》中的主题歌《马铃儿响来玉鸟儿唱》为例，课堂教学可以从两个方面展开：一是立足思政课程建设，讲清楚这一音乐文化现象凸显了云南少数民族文化与中华优秀传统文化的“多元”与“一体”之间的关系；二是立足课程思政建设，从音乐技术层面，讲清楚该歌曲曲调源自彝族撒尼人《阿细跳月》的三个核心音列素材，并用现代创作手法进行了发展，在保留撒尼民间音乐的基础上融合了那个时代的创作特色。

例如，电影《五朵金花》音乐《蝴蝶泉边》可以从以下两方面进行课堂设计：一是立足于思政课程建设，讲清楚该首歌的歌词生动地描写了云南建设全国生态文明排头兵的历史文化底蕴。通过这首歌的分析讲解让学生多层面理解“绿水青山就是金山银山”的生态文明思想论断；二是立足课程思政建设，从音乐技术技巧方面，讲清楚该音乐取材于大理白族自治州的“白族调”，将生产生活中朴素的民歌升华为流传至今的成熟的舞台艺术精品。以此阐述好艺术从人民中来，要回到人民中去，服务好人民的深刻道理。

落实“大思政课”实践教学基地保障机制

构筑“党建+思政+艺术”的知行耦合的思想政治理论课实践教学范式，把云南少数民族电影音乐应用于思想政治理论课教学实践基地建设，既坚持了思政课实践教学的鲜明问题导向，又推进了思政课实践教学的多元协同机制，还提升了思政课实践教学的扎实育人成效。结合教育部授予的“云南艺术学院思想政治理论课实践教学基地”的相关要求，制定具体实施原则和保障机制如下：

实施原则方面：坚持党的领导。把党的领导贯彻到教育教学全过程，突出思想政治实践教育工作的政治属性，强化价值引领，践行社会主义核心价值观，大力弘扬科学精神。围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国，发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的社会主义文化，激发艺术类大学生文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。

准确把握实践教学主题。教育引导广大学生在实践中感悟党的创新理论的思想魅力和实践伟力，增进对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，争做堪当民族复兴重任的时代新人。在实践教学中培育学生的科学精神，帮助学生形成正确价值取向和道德定力，提高辩证思维能力，引导学生立足基本国情、拓展国际视野，使学生在实践创新中增长才干。

充分发挥综合性艺术院校的特色优势。依托云南艺术学院作为综合性艺术院校的艺术学科优势、人才聚集优势、学术引领优势，紧密结合文化强国和文化强省战略，高点定位，勇当时代文化的先导。依托基地建设提高人才培养质量，大力开展文化宣传及优秀作品产出等，为提高大学生文化素养，推进文化自觉，坚定文化自信，实现人民精神生活共同富裕提供丰富供给。

评价机制方面：严格落实学时学分制度，建立严格的考核评价机制，精心设计实践教学大纲，坚决避免实践教学娱乐化、形式化、表面化。