家园共育中幼儿安全教育的有效性策略

■文/张掖市幼儿园 钟永梅

学前教育阶段的幼儿年龄尚小，难以分辨事物的危险性，缺乏一定的自我保护能力。因此，幼儿期是进行安全教育的关键时期。家庭和幼儿园作为幼儿生活、学习的主要场所，只有双方协调一致、形成合力，才能够更好地为幼儿健康成长保驾护航。因此，幼儿园在实施安全教育过程中，应充分重视家园共育的重要作用，持续探究幼儿安全教育的有效性策略，为幼儿生命安全提供重要保障。

一、加强家园沟通，树立安全意识

教师和家长之间的沟通至关重要。为了强化基于家园共育的幼儿安全教育效果，教师应持续探索家园合作策略，高效运用信息化手段，通过加强家园合作沟通，帮助家长树立安全教育观，让家长意识到生命安全教育的重要性，为幼儿创设安全的生活环境，逐步培养幼儿的生命安全意识。

首先，构建日常信息交流平台。教师利用信息技术手段在微信群和公众号平台，与家长进行日常交流，及时推送有关生命安全教育的专题知识，促进教师与家长之间、家长与家长之间的沟通，提升家长对安全教育的认知。其次，定期开展家长会、交流会。教师在家长会上可以通过调查问卷、访谈等方式，把握家长对安全知识的了解程度和对幼儿生命安全教育的重视程度，并结合幼儿的自我安全防护水平，为家长讲解家庭安全教育理论和教育方法，为家长科学育儿提供帮助。除此之外，还可以开设“家长课堂”，组织家长培训活动等。如，我园定期邀请专家围绕安全教育开展专题讲座，通过专业的、有针对性的教育引导，督促家长为幼儿创设安全的生活环境，帮助幼儿树立安全意识。

二、发挥专业优势，普及安全常识

幼儿家长来自各行各业，在各自领域具有一定的专业优势。尤其是与生命安全相关的职业，如消防员、警察、医生等，具备较强的专业性。教师要采用多种方式，让家长参与到幼儿园的教学中来，并通过与家长沟通，整合家长资源，突破时空限制，与社会各界进行联动，拓展幼儿视野，掌握安全常识，提高幼儿的自我保护能力。

首先，可以制作“家长信息登记表”分发给家长，广泛收集、仔细筛选家长信息，为后续的沟通协调奠定基础。其次，可以邀请与安全教育相关职业的家长为幼儿普及安全教育知识，提醒幼儿注意用火用电安全，避免意外伤害等。比如，在开展“养成好习惯，保护我安全”的安全教育主题活动中，教师邀请在派出所当民警的童童妈妈来园宣讲，童童妈妈结合自己的工作经历，使用通俗易懂的语言为幼儿讲述了与幼儿人身安全有关的真实案例，引起幼儿的阵阵惊叹。之后，她还与幼儿一起模拟了遇到危险时拨打110 电话的场景。趣味十足、干货满满的活动，帮助幼儿了解了更多的安全常识和规避危险的方法。最后，工作单位联动。例如，星星的爸爸在消防大队工作，教师在星星爸爸的帮助下与消防大队进行沟通后，在幼儿园的“安全教育宣传日”这天，组织幼儿与家长前往消防大队参观，共同了解火灾的形成原因，学习遇到火灾时的逃生方法，拨打119火警电话的注意事项以及消防栓的正确使用方法，收获满满。

三、丰富合作活动，强化教育实效

幼儿安全教育不可一蹴而就，这是一项日常性和长期性的工作。开展生命安全教育，不仅要让幼儿树立生命安全意识、掌握安全常识，更重要的是要将安全教育落实到行动上。因此，教师应不断丰富家园合作活动形式，吸引和鼓励家长与幼儿积极参与到有关安全教育的主题活动中。

首先，可以组织安全演练活动，通过创设相对真实的情境，锻炼幼儿处理突发事件的能力。比如，在开展“地震逃生演习”活动时，模拟在家中突然发生地震，需要紧急避险的场景。警报一响代表地震发生，家长和幼儿就要开始逃生，在规定时间内逃到户外视为逃生成功。实际演练过程中，教师用第三视角进行全程跟拍，活动结束后为幼儿进行播放，鼓励幼儿与家长一起找出其中存在的安全隐患，讨论正确的逃生方法。其次，可以将安全教育与游戏活动相融合。在“我是小小驾驶员”角色扮演游戏活动中，家长扮演交警，幼儿扮演司机。在表演过程中，幼儿学习了要根据红绿灯过马路，知道了要抵制闯红灯、酒后驾驶、疲劳驾驶、超速行驶等危险驾驶行为。此外，可以在幼儿的区域活动中融入安全教育。在一次户外体育活动中，教师邀请了职业为运动员、体育老师、健身教练的家长担任助教，他们在体育活动开始前带领幼儿热身，在活动进行过程中帮助幼儿调整运动姿势，保障幼儿运动安全。

综上所述，家庭和幼儿园作为幼儿接触最为密切的场所，在幼儿生命安全教育方面必须团结一心，充分重视幼儿生命安全教育，加强互动沟通，帮助幼儿加强对生命安全的认知，提升幼儿自我保护水平，促进幼儿身心健康发展。