新学期，续写奋斗新篇章

文 田 薇

奋斗是新时代永恒不变的主题，奋斗是青春最靓丽的底色。

在过去的三年中，新冠肺炎疫情阻挡了校园里的琅琅书声，但教育理念的因时更迭、育人课堂的因势跟进却从未止步。“双减”政策的出台，从体制、理念、方法上进行了全面的教育改革，为立德树人和五育并举保驾护航；新的课程方案和课程标准，强调了育人方式的转变，擂响了教学改革的战鼓；加强体育、美育和劳动教育的一系列文件的相继出台，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人铺路架桥；家庭教育拥有了强有力的法律保障，意味着家庭教育理念和方法的重要性在全社会达成共识……教育的基础性、先导性、全局性地位对教育人提出了继续奋斗的高标准、严要求。由之，大力推进高质量教师队伍建设，激发教师发展的内生动力，是续写奋斗篇章的题中之义。

基于此，一系列“强师”举措纷纷出台，为教师的专业成长、个人奋斗营造优越的外部环境。2022年4月，教育部等八部门印发的《新时代基础教育强师计划》为教师队伍建设、教师素质提升找到了有力的支点。2022年12月，人力资源和社会保障部印发的《关于进一步做好职称评审工作的通知》中明确，不将论文作为职称评审的主要评价指标，要科学制定职称评审标准，突出品德、能力、业绩导向，这为教师回归教书育人轨道、专注教学实践能力提升、聚焦引领学生成长提供了良好的奋斗环境。然而，值得关注的是，教师力量的强大，根本之策在于教师的主动成长，唯有主动向上的奋斗力量，才能为青少年学生做好示范、当好表率、把好方向。

奋斗中的教育人，需要时刻明确职业道德的底线要求，落实新时代教师职业行为十项准则，把自己打造成为信念坚定、品格高尚的奋斗者、引领者。时代楷模张桂梅式的守护和坚持，为学生点燃梦想的灯、希望的灯，其精神应该成为教育人源源不断的力量源泉。

奋斗中的教育人，还需不断提升自身专业素质，强化教书育人本领，充分利用现有资源不断搭建和完善知识结构，紧跟教育数字化的时代趋势，努力提升自己的数字素养，以坚定的信念激发自我成长的内生动力，为青少年学子做好精神示范，打造踔厉奋斗的积极氛围。

奋斗中的教育人，当以立德树人为根本任务，时刻用社会主义核心价值观鞭策自己，用爱国主义情怀激荡精神力量，用中华优秀传统文化培育时代新人，用崇高的理想和坚定的信念塑造挺拔的灵魂。在过去的几年中，我们用奉献和无私铸就了伟大的抗疫精神，教育领域同样涌现出了众多抛家舍业奋战在抗疫一线的党员教师，他们的亲身示范为青少年学子展现了笃行不怠的奋斗身姿，诠释了坚韧不拔的中国精神。这份责任担当、这股精神力量，当成为激励青少年学子不惧艰险、勇攀高峰的强大动力。

一切过往皆为序章。如今，跨越寒冬的校园又将迎来青春洋溢的身影和活力四射的笑谈，质疑和探索之光将重新充溢课堂，教师和学子的奋斗姿态蓄势待发，奋斗的故事应该在校园内外继续铺展。

新起点的奋斗必将足音铿锵。