民族高校运动会中增设民族传统体育竞赛项目的思考

周骞 邢荣鑫 谭军辉

（广西民族师范学院 广西崇左 532200）

新时期我国对高校课程改革提出了新的要求，体育课程教学地位提升，并且体育教学需要深化素质教育理念，通过多样化体育教学和运动活动的开展来提升学生的运动兴趣与运动能力，让学生掌握专业的体育知识和技能，最终培养终身体育锻炼意识与习惯，从而逐渐改善学生体质与健康水平［1］。民族高校运动会是民族高校体育活动当中的重要组成，民族高校运动会项目以竞技类体育为主［2］。在民族高校运动会当中增设民族体育竞赛项目，不仅能够深化民族高校的素质教育理念，将学生放在主体地位，全面发挥民族高校在传承与发展民族传统体育项目中的优势，还能够改善民族高校运动会项目开展当中学生参与度不高的问题，对其进行研究具有现实的发展意义。

1 民族高校要正确认识民族传统体育竞赛活动

由于西方体育文化在高校体育教育当中的覆盖面积较为广泛，对民族高校体育教育发展有较大的影响，在民族高校体育教学与体育活动中，西方竞技类体育项目的占比较高，再加上国际奥运会的体育运动项目也多以竞技为主，因此人们对于体育的印象更多停留在了竞技方面，竞技体育的发展相对更加成熟和完善［3］。民族高校在体育教育和体育活动组织开展过程中，民族传统体育项目的占比非常低，民族高校对于民族传统体育的相应认知和理解也存在一定的误区，民族传统体育是我国体育体系的重要组成，也是民族体育文化传承的主要内容。民族高校运动会中竞技类项目占比较高，也体现出西方体育文化给我国民族体育文化发展带来的明显冲击和阻碍作用。

民族高校需要对体育教育和民族传统体育有正确的认知，高校体育教育和民族传统体育活动开展的对象主体为学生，因此高校需要对学生的身体健康素质水平、体育知识与技能掌握效果进行强化，需要充分尊重学生在身体素质和体育兴趣方面的个性化差异［4］。在运动会中设置民族传统体育竞赛活动，让学生通过竞技赢得比赛并不是主要目标，而是需要让民族高校的所有学生都能够积极参与，在竞赛活动中对自身的运动能力、身体素质进行强化，对民族传统体育文化进行正确、深入的了解，体会体育活动的乐趣，从而对学生体育意识和体育素养进行有效的培养，为民族高校新时期体育素质教育目标与任务的实现提供助力［5］。

2 民族高校运动会的民族传统体育竞赛项目设置要合理

民族传统体育活动虽然具有竞技性特征，但是与竞技体育有较大的差别，不能完全按照高校普通运动会竞技比赛模式进行设计［6］。在以往民族高校运动会的活动设计中，主要有跳远、田径、铁饼、撑杆跳高等项目，民族高校大部分的学生都没有进行过这些项目的专业训练，只有少数体育生或者专业学习过的学生才会报名参加，运动会项目总体参与的学生占比偏小，更多的学生在运动会中无法参加竞赛项目，对运动会项目的体验感不佳，这使得民族高校运动会项目的体育教育价值严重降低，也体现出运动会项目设置得不合理、学生参与运动会的局限性明显等问题［7］。

因此，民族高校在组织运动会期间增设的民族传统体育竞赛项目［8］，需要保持合理性，需面向高校的所有学生，让更多的学生积极参与到项目中去，要充分利用民族传统体育项目资源来提升运动会的趣味性和丰富性。民族传统体育项目活动丰富有趣，活动氛围轻松，能够调动更多的学生参与报名。但是在设置民族传统体育项目时，需要保证学生能够掌握项目竞技规则和运动技巧，要合理设置民族高校民族传统体育教学中已有的项目，这样在运动会之前，学生可以进行项目训练，将运动会竞技比赛与民族传统体育教育进行有效关联，从而提升学生参与运动会中民族传统体育项目的活跃性，让学生更积极主动地进行学习和训练，促进民族传统体育教育训练质量与效率的提升。这样一来，更多的学生就能够参与到民族高校运动会活动当中去，提高运动会学生参与占比，让运动会体育活动的开展效应能够覆盖大多数学生，促进运动会体育活动教育意义、体育运动锻炼价值的发挥，从而更好地培养民族高校学生的体育素养、体育精神及文化素养［9］。

3 以学生参与兴趣与需求为依据，设置民族传统体育竞赛项目

民族高校运动会活动的开展，需要传播正确的中国体育价值观念。民族传统体育竞技项目的增设，可以让学生对中华民族传统体育文化与精神、思维、价值观念进行更深入的了解［10］。竞技比赛能够让学生获得成就感，提高学生的团体合作意识和能力，强化学生心理素质，建立其坚韧、不畏困难、勇往直前的品质，从而深化新时期高校体育综合素质教育理念。民族高校运动会是体育教育的主要实践活动形式，但是以往民族高校运动会竞技性、功利性特征明显，教育性没有充分发挥，对于学生参与体育竞赛项目的兴趣与需求没有进行充分的考量。在传统高校体育教育思维与理念的影响下，体育教育所受到的重视度不高，运动会体育竞赛项目的设置与学生兴趣之间存在偏差，导致学生参与运动会的主动性和积极性偏低，体育学习与运动兴趣也就受到了不良影响。

民族高校体育教育工作的开展，需要严格落实我国新时期课程改革对民族高校体育教育提出的新要求，并要贯彻全民健身战略发展理念［11］，加大体育教育与活动创新力度。民族传统体育教育与高校体育进行有机融合，是新时期国家推动高校体育改革和民族传统体育传承发展的重要策略。因此，民族高校在运动会中增设民族传统体育竞赛项目时，需要以学生参与兴趣与需求为重要依据，要致力于让全校的学生都能够积极参与到运动会项目中去，设置学生感兴趣的民族传统体育竞赛项目，让更多的学生在运动会项目中活跃起来，这样才能够促进民族高校运动会教育性意义的发挥［12］。尤其近些年，我国北京奥运会、冬奥会的成功举办，进一步推进了全民健身运动，我国的民族传统体育是各个民族经过长期历史演变和继承流传下来的传统体育文化结晶，在民族高校当中增设民族传统体育竞赛项目已经成为体育教育改革和发展的主要趋势［13］。民族高校需要充分尊重学生个性化的需求，让所有学生都能够平等参与到民族传统体育活动中去，并在运动会中的民族传统体育项目中体验体育乐趣，进一步提升运动兴趣，这对民族高校各项体育教育目标的实现也有很大的帮助。

4 发挥民族传统体育项目的多维功能

高校民族传统体育活动的开展，是民族高校体育教育发展和民族传统体育传承的重要途径，民族传统体育是我国重要的民族文化资源，在民族高校体育活动当中引进民族传统体育，能够推动高校体育活动的创新［14］，丰富学生体育活动，对学生有更强的吸引力。在运动会中增设民族传统体育项目时，要从综合角度出发，将运动会作为载体，利用民族传统体育将学生、教师与体育进行更紧密的关联。合理设置民族传统体育竞赛项目，让学生对民族体育文化有正确的理解，建立民族体育自信，并通过竞赛获得民族自豪感。增设民族传统体育项目，让学生积极参与，提升学生体育运动的主观能动性，潜移默化地对学生的体育运动意识进行培养，让学生身体健康水平能够得到有效的改善［15］。学生参与民族传统体育竞赛项目时，需建立规则意识，与团队同学共同协作努力以赢得比赛，这一过程能够培养学生团队意识，深化民族体育教育功能，让学生即使在输掉比赛时仍然能够保持良好的心态，要鼓励学生遵循重在参与原则，培养学生果敢、积极、勇敢面对困难与失败的优良品质。

同时，通过民族传统体育竞赛项目的增设，加强学生参与民族传统体育教学训练的积极性，在团队合作训练期间，提升师生、生生之间的亲密度。在开展民族传统体育活动时，可以组织学生学习民族传统体育文化知识，让学生了解中国民族传统体育的历史发展，不仅要利用民族传统体育的娱乐性、观赏性来吸引学生参与体育运动［16］，更要让学生明白民族传统体育传承的重要意义，深化民族文化教育功能，让学生承担起民族传统体育文化弘扬与传承责任，让学生认可民族传统体育文化，建立正确的中国体育思维和观念，这在西方体育文化在中国广泛发展的时代具有重要意义。通过以上途径，充分发挥民族传统体育项目的多维功能，让民族高校运动会项目更加丰富，改善大多数学生在运动会中无法活跃参与的问题，促进民族高校运动会积极效应的有效发挥［17］。

5 通过设置民族传统体育项目，提高学生体育运动综合素养

民族传统体育具有明显的地域性、趣味性、竞技性特征，是民族群众强健体魄、休闲娱乐的重要体育活动方式。民族传统体育运动项目特征非常符合青少年体育教育和身体健康素质发展的需求，开展民族传统体育项目，能够让学生更多地了解地域民族体育特征，建立体育规则意识和正确的逻辑思维，在训练与竞赛当中掌握民族传统体育知识、技能，为了赢得比赛而努力，还能够锻炼学生解决困难、独立思考的能力，以及反应能力。民族传统体育竞赛项目的设置，能够让学生积极主动地参与训练，在训练期间依靠兴趣的支撑坚持完成训练任务，突破体育运动中遇到的困境，能够培养学生遇到困难不轻易放弃的精神。在运动会中设置民族传统体育项目，能够帮助学生强健体魄，养成长期参与体育运动的习惯。设置民族传统体育项目，能够为学生创设更加轻松、愉快的体育运动氛围，让学生参与体育的兴趣得到提升，在运动会中发挥自己的体育优势，提升民族高校体育活动成效，推动民族传统体育在高校体育中的普及和融合。

6 积极利用本地民族特色体育资源，构建阳光体育运动会

在新时期我国高等教育事业全面创新发展的背景下，国家对高校体育教育事业改革发展提供了较多的支持，对学生的体质健康教育标准也做出了调整，要求学生每天进行至少60分钟的体育锻炼，高校要提高对于体育教育和体育活动组织的重视度，让高校学生通过体育教育和体育活动全面提升身体素质，实现我国大学生体质健康强化的战略发展目标。“阳光体育”是新时期国家对高校体育发展提出的新教育模式和任务。民族传统体育具有较强地域特色［18］，因此各民族高校需要对当地的民族特色体育资源进行充分的挖掘，构建完善的民族传统体育教育与活动体系，并与运动会活动进行关联。设置科学的运动会民族传统体育竞赛项目，通过竞赛培养学生团队合作意识，让学生体验民族体育文化，建立民族传统体育文化传承使命感，提升学生体质健康水平，培养学生体育锻炼习惯。在利用民族特色体育资源时，要重视民族传统体育文化建设，在校园中创设浓厚的民族传统体育文化氛围，让民族传统体育文化渗透到民族高校学生的学习与生活中去，为阳光体育运动会的构建奠定基础，落实民族传统体育在民族高校体育教育当中的长效发展。

7 结语

我国民族传统体育项目不仅形式多样，其活动内容也非常丰富，在民族高校运动会中增设民族传统体育竞赛项目，能够改善高校传统运动会功利性、竞技性偏重的问题，深化高校体育活动的教育功能，提高高校运动会项目的趣味性，也能够让更多的学生参与到高校运动会项目竞赛当中去。民族高校运动会活动的开展，能够更好地对学生体育综合素质进行强化培养，在全面推动民族高校体育活动改革进程的同时，又能有效促进我国民族传统体育项目的传承与发展。