拆字说“理想” 共植成长树

【关键词】理想教育；学生成长；主题班会

【中图分类号】G621  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2023）08-0079-03

【作者简介】吴晓莉，南京市瑞金北村小学（南京，210000）教师，二级教师。

一、教育背景

“理想教育”是实现人的全面发展的重要内容，对人的可持续发展起着至关重要的作用。五年级学生已经初步形成自己的理想，开始憧憬美好的未来，但对理想的认识还比较模糊。为此，我开展此节班会，旨在引导學生深入理解理想的意义，正确对待实现理想的过程中所遇到的困难。

二、教育目标

认知方面：明理想之义，知道理想要扎根现实、符合实际；明白理想应对社会有价值，平凡人生中也有理想。

情感方面：明白理想的价值，坚定理想信念，将个人对理想的追求与祖国的发展相结合。

行为方面：学会克服困难，坚定理想，形成战胜困难的方法、策略。

三、活动准备

教师方面：理想树卡片、心愿卡等材料；制作课件。

学生方面：了解张桂梅的事迹；分享经历的同学准备素材。

四、实施过程

（一）导入：唱响《孤勇者》

同学们，老师今天给大家带来一首歌曲——《孤勇者》，会唱的同学可以一起唱。

看来大家都很喜欢这首歌，老师也很喜欢，不光是因为他动感的旋律，还因为他的歌词：

谁说污泥满身的不算英雄；谁说对弈平凡的不算英雄；爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望，不肯哭一场。

歌词写得多好啊！这首歌告诉我们，平凡的人也应该为了理想而战；也告诉我们，身处黑暗时，理想可以指引我们前进。

【设计意图】《孤勇者》是学生喜欢的歌曲，以此导入可以激发学生的兴趣，也贴合本节班会为理想而战的主题，拉进了学生与理想间的距离。

（二）拆解“理想”

什么是理想呢？现在，我想邀请一位同学来拆解一下黑板上的“理想”两个字。（黑板上板贴大大的“理想”二字，各部分用不同的颜色，请学生到讲台前拆解“理想”。）

预设：拆成“王、田、土、木、目、心”六个汉字，把六个字竖排贴在黑板上，王在最上方，心在最下方。

1.环节一：“王”字引领，确立理想

活动一：榜样引领，表达理想。

理想像一位坐在光辉宝座上的“王者”，它吸引着无数人为之奋斗，也指引着人们前进的方向。同学们，你们知道他们的理想是什么吗？（课件出示周恩来、袁隆平、屠呦呦的照片和简介，点名交流。）

我们来听听他们是怎么说的？（音频播放：三位名人简述自己的理想。）

只有确立了人生理想，才会有明确的目标和方向，老师也想听听你们的理想是什么。

（板贴：确立理想）

大家都看过这些新闻吧，苏炳添百米9秒83破世界纪录；浙江大学生“刮腻子”刮成世界冠军……想象一下，假如二十年后，你在手机上突然看到一条关于自己的新闻报道，你希望新闻的内容是什么呢？

教师引导，让学生认识到理想是个人的，也包括对社会的美好憧憬，理想可以崇高也可以平凡。

（相机板书：个人—社会 崇高—平凡。）

教师小结：你们敢于表达自己的理想，都是勇敢的孩子。理想有大有小，不管是什么样的理想都是为了实现自身的价值，为集体和社会作贡献。

【设计意图】通过畅想新闻内容的方式鼓励学生大胆地表达自己的理想，教师及时引导与点评，让学生明白理想就是要实现自己的价值，要对社会和他人有贡献。

活动二：填写心愿卡片，放飞理想。

有些同学比较内敛，不好意思把理想说出来，不妨让我们一起写下理想。请大家在心愿卡上简单写下自己的理想，写好后我们把它贴在“神舟飞船发射器”上（请写好的学生上来贴心愿卡）。让我们的理想和“神舟飞船”一起飞向太空。

2.环节二：“田土”辽阔，扎根理想

出示动画：辽阔的田野中，“王”者在上，中间是理想之树。

理想之树必须根植在“土”壤中才能茁壮成长，而现实就是他的“土”壤。这里的“现实”是对自我的认知，也是对社会现实的认知。要实现理想，先要认清自己，在为理想努力的路上，你的优势有哪些？你的劣势是什么？请大家说一说。

【设计意图】从身边同学的真实经历入手，对自我认知的不断深入促使学生不断调整实现理想的策略。通过分享，学生明白要实现理想就要先认清自己，既要认清自己的优点以增强自信，又要认清自己的弱点以寻找解决问题的策略，为下一个环节做准备。

3.环节三：“目”标进阶，“木”之成长

活动一：确立目标，制作成长树。

通过两个同学的分享，老师发现他们很擅长用智慧去寻找战胜困难的方法，其中一个方法就是给自己定目标。

（板贴：目标进阶）

继续播放视频：大树开始一级一级慢慢生长，慢慢接近了理想。

和这棵生长的大树一样，有了目标理想才有方向、有动力。同学们，请给自己设立几个阶段性的目标，完成你手中的成长树。

【设计意图】通过填写成长树，让学生迈出追求理想的第一步；确立目标，让学生明白理想的实现不是一蹴而就的，需要脚踏实地，分阶段努力践行。

活动二：战胜困难，学习“燃灯教师”。

一旦确立了目标，我们就离理想又近了一步。然而，理想之树的生长并不是一帆风顺的。当我们遭受挫折时，该怎样继续奋战呢？

同学们，张桂梅老师扎根深山四十多年，送上千女孩走出大山，下面来观看一段视频。

她在实现教育理想的过程中遇到过哪些困难？又是怎样战胜的呢？请小组讨论，说说自己的看法。

没有人能随随便便成功，我们也是这样，遇到困难时，信念、毅力、热爱以及来自他人的帮助都是支撑我们走下去的能量。

【设计意图】通过学习张桂梅事迹，让学生明白实现理想的过程中总会遇到各种困难；经过交流讨论和教师引导，学生明白战胜困难离不开热爱、信念、毅力以及他人的帮助。

4.环节四：众“心”汇聚，共筑理想

不管是崇高的理想之“王”，扎根现实的理想之“田”，还是这些充满智慧的目标和战胜困难的品格，你们知道是哪个字在凝聚着这一切吗？

没错，是我们的“心”（“心”放在黑板中间，将“理想”重新拼凑在一起）。我们亿万人的心汇聚在一起就是一个伟大的中国梦。

播放关于中国梦的短视频。

祖国的强盛离不开我们每一个人对理想的追逐和脚踏实地的践行。视频里有一段话说得多好啊，让我们一起大声喊出理想的“强音”，全体起立（以歌曲《孤勇者》结束本次班会）。

忧患之际，不屈；临渊之险，不畏；风雨之阻，不惧；追梦之路，不止。越是艰险，越向前。同学们，战吗？——战！

【设计意图】通过以“心”收尾，重建“理想”，实现本次班会对主旨的回归和升华，让班会形成闭环。通过视频，让学生将个人理想与中国梦相结合，坚定学生为了祖国的繁荣勇敢地践行理想的决心与信念。

五、活动延伸

1.对照目标，定期自查有没有付诸实践，及时反思，查找问题，调整策略。

2.在后期班会中分享自己在实践过程中遇到的困难以及成功经验。

六、活动反思

本次班会以“拆字解‘理想’，共植成长树”为主题，班会设计实现了从“知”到“情”，再到“行”的层层过渡和推进。

本节班会通过引导学生认识自我，发现自身优势，实现自我认同，建立追逐理想的信心。认识自身不足，从而有的放矢地确立阶段性目标。主题班会中，学生在开放式交流讨论的氛围中，逐步领悟战胜苦难、走出逆境的方法。以“心”字收尾，让学生明白理想总归是心之所向，重要的是追寻的过程，而不在于能否真的实现。众“心”汇聚，将个人理想升华至与祖国命运相联系的中国梦，完成理想从小我到大我的升华。

见习编辑：徐缘缘