让抖音“抖”进班级

□ 王亚锴

我接触和了解抖音始于一次偶然的机会。那是2018年寒假的某一天，我在家里陪儿子看电视，女儿写完作业后想玩一会手机，我便把手机给她了。

“爸爸，给你看一个搞笑的东西。”女儿一边看着手机一边捂着嘴巴笑。

“这不就是两个可爱的小猪吗？”我瞟了一眼说。

“你再仔细瞅瞅。”女儿已经放声大笑。

“怎么是爸爸和弟弟变成小猪的视频啊？”

“哈哈哈。”调皮的女儿已经笑得趴在沙发上。

不一会，手机微信提示声响个不停，微信亲人群里热闹得炸开了锅，大家都在看女儿发到群里的视频。

开心过后，女儿告诉我，她下载了一个叫抖音的软件，给我录了一段视频，然后利用抖音里视频编辑的功能制作了这一段搞笑的视频。

那天，我仔细研究了这个软件，发现里面视频的内容和种类非常丰富，很多正能量的视频深深打动了我。

过完春节，开学上课了。按照惯例，我会在每学期的第一堂课和同学们一起总结假期生活。

“愉快的春节已经过完了，这个寒假大家过得怎么样？做了什么事呢？”

“看电视、追剧、吃零食、补觉。”

“走亲戚、看电影、做寒假作业。”

“上网、玩手机、打游戏、刷抖音。”

突然，一个响亮的声音说：“老师！老师！春节期间，我在抖音上刷到您女儿拍的您和家人的视频了，原来您也玩抖音啊！”

“嗯，是的。看来大家的春节都过得非常愉快，而且我发现我们班很多同学都会使用抖音这个软件。”我顺着这个学生的话和同学们交流。

下课后，我回到办公室，坐在自己的办公桌前，心想，教师要想教育和管理好学生，不仅要把课上好，还需要创新。随着网络的普及，人们获得信息和知识的方式更加多元了，如何将自己要教授的知识通过学生喜爱的形式表现出来，值得每一位教师研究和尝试。

既然抖音这个新事物在学生中间这么流行，那么，如果我们通过正确的引导，把抖音引入课堂，教学效果一定会更好。

于是，我在抖音选取了一些与教学内容有关的视频，然后请信息技术老师进行二次剪辑加工，尝试在课堂上适时播放给学生看。比如，在讲社会规则的时候，我播放了抖音上违反交通规则的视频，学生看了非常震惊。在讲到诚信、尊重他人、以礼待人等知识点时，我播放了抖音上很多正能量视频，学生看得热泪盈眶。在讲国家利益时，我播放了抖音上关于我国外交部的发言、华为事件的报道、中国军人的风采等视频，让学生以国家为荣，情感价值观教学目标得以实现。

每周一下午的主题班会上，我让学生说一说周末在抖音上看到的各种知识，学生的发言囊括了天文地理、历史、军事、科技……我为他们广泛的知识面感到惊讶。

通过实践，我认识到，教育必须跟上时代，必须关注社会的新和社会的变，必须把国家和社会的变化带进课堂，让孩子了解新事物。

抖音并不可怕，可怕的是家长和教师不知道如何去引导和利用它。我们应该客观看待抖音，让抖音走进课堂，让抖音中的正能量影响孩子，塑造孩子高尚的情操和品质。