『树洞』奇旅

□周 玲

手机屏幕亮了，我一看，是小杰的QQ消息。“老师，对不起！我要跟您请个假。我今天可能来不了学校，我正在和父母沟通。咱们‘树洞’见吧！”

“收到。老师相信你可以妥善解决。不急，我在‘树洞’等你。”

做班主任的时间久了，很多时候我深感班主任需要“租借自己的耳朵”，做个安静的倾听者。听多了，我渐渐变得烦躁，便去向学校的专业心理老师请求帮助。

心理老师说：“有时候，学生不一定是来找你寻求答案的，只要有人听，他们就会觉得很舒服。如果你当时没有什么紧急的工作，不妨让他们多说几分钟吧。”

于是，我再遇到这种倾诉时，干脆一心二用，一边听一边整理工作，或者眺望一会儿窗外的景色。可是，一段时间后，我发现找我倾诉的学生越来越少，学生看到我都是一副欲言又止的表情。

我趁周五午休时间找班长了解情况。

“大家觉得你最近不那么走心了，跟你聊天儿没意思了。”班长小心翼翼的表情让我陷入了深深的思考。

怎样做既不让我感到苦恼，又能让学生宣泄郁闷、排解压力呢？

思考许久，我终于想到可以为学生打造一个“树洞”。我请生活委员帮忙挑选了几个挂在墙上的收纳袋，并在每一个袋子上用不同颜色的马克笔编号。

周五班会课，我拿着自制“树洞”走进教室。

“大家猜我手上拿的袋子是做什么的呀？”

“失物招领处！”

“教室收纳角！”

“大家的答案都和正确答案有那么一点点距离。”我随即比出“一点点”的手势，大家都笑了。

“这是为了帮大家找回迷路的心，收纳情绪垃圾的‘树洞’。我知道，你们其实并不是别人眼中无忧无虑只用学习的小孩，你们每天也会遇到各种不开心、不顺利的事情，也会有自己的烦恼，这些情绪就是堆积在心里的垃圾，长期不打扫，坏情绪就会越堆越多。多到装不了的时候，心就会像气球一样爆炸。”

我举起手上的“树洞”，说：“从今天开始，大家可以把想说的话写下来放进对应的口袋。红色1号代表需要我当天回复的；橙色2号代表我可以两天内回复的；黄色3号代表需要我转交给心理老师回复的。”

“老师，那最后一个没有编号只有笑脸的口袋呢？”

“这个代表你不指定回复人，你想得到班上任何人的帮助或者安慰。”我举起那个没有编号的口袋说。

教室里开始响起低低的议论声。见此情景，我继续说：“请班长待会儿下课就把这些口袋挂在门后。每一名向‘树洞’求助的同学不要暴露自己的个人信息，其他同学也不能随意翻看别人的信件。我期待和大家在‘树洞’里相遇。”

第二天，我在橙色2号袋收到小杰的倾诉。原来，小杰在前一天晚上为了复习英语单词，提前喝了一大杯咖啡，等复习完了上床睡觉根本睡不着，一晚上翻来覆去，第二天早上起不来。小杰父母以为小杰又拖延了，责骂了小杰，双方都不理智地争吵起来。

“你先好好休息，想睡就睡。看得出来，你心里装的东西太多了，咱们先清空内心，轻装上阵。”

小杰向我投来感激的眼神，说：“老师，谢谢您。”

我的“树洞”之旅还在继续，愿我的学生一路成长，成为更好的自己。