人工智能在高校思想政治教育工作中的运用研究

赵艳萍

【摘  要】 随着科学技术的进步，人工智能在现代社会中发挥着举足轻重的作用。人工智能技术的不断发展，为高校思想政治教育工作提供了更多的可能性，通过人工智能技术，可以实现大规模的数据分析和处理，从而更好地了解学生的需求和特点。同时，人工智能还可以通过智能推荐、自然语言处理等技术，为学生提供更加个性化、精准的思想政治教育服务。这些技术的运用，不仅可以提高工作效率，还可以增强学生的参与度和满意度，为思想政治教育工作带来更多的机遇。

【关键词】 人工智能；高校教育；思想政治

人工智能技术的快速发展和广泛应用正在深刻地改变着人们的生活和工作方式。高等教育的教学内容之一是思想政治教育，这在培养学生的综合素质和社会责任意识方面发挥着极其重要的作用。当前，传统的思政教育模式依然面临许多挑战和问题，如学生参与度不高、教学资源不均衡等。在这种背景下，人工智能技术为思政教育工作带来了新的机遇，人工智能技术具有智能化、自动化和个性化等特点，可以为思政教育提供更加精准、高效和个性化的教学服务。借助人工智能技术，可以智能分析学生的学习状态和兴趣，并提供个性化的学习指导和资源推荐，有助于激发他们的学习热情和主动性。

然而，在人工智能技术应用于思想政治教育中的过程中，也存在一些问题和风险。因此，有必要对人工智能在高校思想政治教育工作中的运用进行深入研究和探讨，以更好地发挥人工智能技术的优势，解决思政教育中的问题和挑战。

一、将人工智能引入高校思想政治教育工作中的意义

将人工智能引入高校思想政治教育工作中，可以为学生提供更加个性化、精确化的学习体验，提供更多元化的教育资源和深入学习思想政治知识的机会。人工智能技术能够根据学生的学习特点和需求，自动筛选和推荐相关学习材料和资源，帮助学生更加有针对性地学习。此外，在人工智能技术的支持下，教师可以更好地了解学生的学习情况和进展，及时进行个性化的指导和辅导。同时，人工智能还可以为思政教育提供更加高效的评估和反馈机制，帮助学生更好地理解和消化思政课的内容，提升学习效果和学生的思想政治素养。将人工智能引入高校思想政治教育工作中，将为学生提供更加智能化、优质化的教育体验，促进他们的全面发展和积极向上成长。

二、人工智能在高校思想政治教育工作中所面临的问题

（一）教育资源可靠性问题

在当今人工智能技术迅猛发展的背景下，高校思想政治工作面临广阔的发展前景。利用人工智能技术，高校能够为思想政治教育提供丰富多样的资源，其中包括基于在线平台的课程和智能化的教学辅助工具等，这些资源不仅能够提高教学效率，丰富教学内容，还能够满足学生个性化学习的需求。然而，在利用这些教育资源的过程中，人们必须意识到可靠性的问题。尽管人工智能技术可以为高校提供大量的教育资源，但其质量、可信度和可靠性仍然需要验证。网络环境中的教育资源存在信息混乱、内容繁杂和质量参差不齐等问题，因此，高校应注重质量管理和内容筛选，以确保教育资源的可靠性和有效性。

（二）搜集信息快速准确问题

在互联网时代，高校学生获得、接受和传播信息的机会大大增加，网络技术的方便、快捷和强大承载能力使得在线沟通和交流互动的形式多样化，为学生获取信息提供了更多的途径。然而，由于信息的海量性质，学生在有限的时间内快速准确地找到与思想政治工作相关的信息变得更加复杂和困难。一方面，由于信息量庞大，学生在网络上面临信息过载的问题。面对信息资源的不断涌现，如何从海量的信息中甄别出有价值的、可信的信息就显得尤为重要。这对高校思想政治教育工作者而言，增加了信息筛选和整合的难度。另一方面，由于信息的多样性，学生需要具备科学的方法对信息进行深入分析和处理。在互联网上，信息的真实性和可信度往往难以确定，学生需要具备批判性思维和辨别能力，以避免受到不准确或有偏见的信息的影响。

（三）教师角色转变问题

人工智能在高校思想政治教育工作中的应用给教师的角色带来了新的转变。一方面，教师需要不断提升自己的科技能力，以适应技术变革。随着人工智能技术的发展，教师需要学习和掌握相关的技术知识和应用技巧，如如何运用人工智能技术开展思想政治教育工作，如何利用人工智能技术进行教学设计和评估等。只有不断学习和更新自己的知识和技能，教师才能更好地运用人工智能技术来支撑和改进思想政治教育工作。另一方面，尽管人工智能在高校思想政治教育工作中发挥着重要的辅助作用，但教师的知识传授、思想引导和价值观塑造等作用仍然不可替代。人工智能虽然能够提供大量的信息和资源，但教师仍然需要依靠自己的专业知识和经验，对学生进行正确的引导和指导。教师应该通过人工智能技术的帮助，更好地理解學生的需求和问题，并提供个性化的教育服务。此外，教师还需要通过人工智能技术的应用，对学生进行思想教育和价值观塑造。因此，人工智能在高校思想政治教育工作中的应用，需要教师在角色变革中充分发挥各自优势，实现互相补充。

（四）信息安全和隐私问题

在高校思想政治教育工作中，借助人工智能技术的应用可以更好地满足学生个性化和精准教育的需求。通过收集和分析学生的学习记录、兴趣爱好、社交关系等个人信息数据，人工智能可以根据学生的个体差异提供定制化的教育方案和资源推荐，从而提高教育教学质量和效果。同时，高校必须正视人工智能技术应用中的信息安全和隐私问题。学生个人信息的采集和使用必须严格遵循相关法律法规和政策，确保学生的信息安全和隐私得到充分保护。高校在使用人工智能技术时应建立健全的信息安全管理制度，加强数据隐私保护技术和手段的研发和应用，确保学生个人信息不被非法获取、篡改或泄露。

三、人工智能在高校思想政治教育工作中的运用策略

（一）保障教育资源应用的可靠性

高校思想政治教育是培养学生正确价值观和意识形态的重要环节，为了确保人工智能教育资源在高校思想政治教育应用中的可靠性，需要从根本上培养学生正确使用这些教育资源的能力，提高他们辨别真伪、识别可信资源的能力。学生需要学会如何评估教育资源的可靠性，了解资源获取的渠道和方式，以避免受到错误、偏见或虚假信息的影响。为此，高校可建立专门的人工智能教育资源质量监管机构，由专家和学者组成，负责对人工智能教育资源进行审核和评估，确保资源的准确性、公正性和可靠性，进而提高教育资源的质量，降低信息混乱和内容繁杂的问题。在此基础上，高校还可以建立一套科学的筛选和分类机制，对人工智能教育资源进行详尽地分析和评估，确保其内容与高校思想政治教育的要求相符。例如，高校可以设立一个信息安全中心，专门负责审核和评估人工智能教育资源，该中心由相关学科专家和教师组成，通过严格的审核流程和标准，筛选出合格的资源，并提供给学生和教师使用。同时，该中心还可以提供培训和指导，帮助学生提高对教育资源的辨别能力，避免受到虚假或误导性信息的影响。这样，高校才能确保人工智能教育资源的可靠性和有效性，为思想政治教育工作提供有力支持，帮助学生更好地理解和掌握正确的价值观和意识形态，同时保障教育资源的安全和质量，提升高校思想政治教育的水平和效果。

（二）引导学生快速准确搜集信息

以高校思想政治课为切入點，建立线上资源平台是促进学生思想政治教育的有效方式。这一平台可以收集和整合与思想政治工作相关的高质量、可信赖的信息资源，包括政府公告、学术研究、权威媒体报道等。平台应该建立严格的信息筛选机制，确保收录的内容高质量，具有理论深度和实践指导性。同时，该平台可采取用户个性化推荐机制和多样化的信息呈现方式，帮助学生快速找到感兴趣和与学习需求相关的内容。高校思想政治教育应引导学生了解和学习信息评估的方法和技巧，例如辨别信息来源的权威性、数据的可信度、论据的逻辑合理性等。为此，高校可以设计相关课程或研讨活动，帮助学生学习科学分析信息的方法，了解信息传播的规律，提高辨别和评估信息的能力。同时，也要鼓励学生提出问题、探索答案，培养他们的独立思考能力和批判性思维能力。除了线上资源平台，思想政治教育的教育工作者应积极履行引导学生的责任。例如，可以通过讲座、研讨会、论坛等形式，邀请专家学者和行业人士分享他们对思想政治工作的见解和研究成果，引导学生从权威渠道获取信息。同时，高校可以创办思政学术刊物，鼓励学生参与和发表相关研究，提升学生在高质量信息源上的获取和贡献能力。这些措施有助于提高学生在思想政治领域的知识水平，培养学生的综合素质和思想品德，促进学校和社会的共同进步。

（三）教师在角色转变中实现优势互补

人工智能在高校思想政治教育工作中的应用要求教师不仅要具备丰富的专业经验和知识，还需要不断提升自身的科技能力，充分发挥人工智能技术在教学中的辅助作用。面对技术的快速变革，高校教师应积极学习和掌握人工智能技术及相关应用技巧，以适应时代的发展。学校可提供相应的培训和学习资源，鼓励教师参与科技创新和教育技术研究，以提高其在人工智能技术应用方面的水平。在实际教学中，教师可以借助人工智能技术进行教学设计和评估。例如，可以利用智能化教学平台、虚拟实验室等工具，开展探究性学习和个性化教育，从而更好地培养学生的思维能力和创新素质。学校可以建设相关平台和教辅工具，为教师提供教学过程中的技术支持和指导，使其能够更好地利用人工智能技术实现有效的教学。此外，教师可以借助人工智能技术更好地理解学生的需求和问题，并为他们提供更具针对性的教学服务。例如，通过智能教学平台分析学生学习行为，教师能够更准确地了解学生的学习特点和兴趣，进而向他们推荐符合个性化学习需求的学习资源和学习方案，使他们得到更好的学习体验。这种个性化的学习支持能够更加精准地满足学生的学习需求，提升其学习效果。同时，教师应与学生进行交流和互动，了解他们的思想动态和需求变化，以便及时调整教学方法和内容，更好地适应和引领人工智能时代的思政教育工作。

（四）确保个人信息的安全与隐私

首先，高校应加强信息安全意识与教育，通过举办信息安全教育活动，向学生、教师和管理人员普及信息安全方面的知识，提升他们的信息安全认知水平。例如，通过组织讲座、研讨会等形式，宣传信息安全政策要求、法律法规以及相关的伦理道德规范，引导大家理性、正确地利用人工智能技术，并指导学生了解个人信息的重要性，培养他们自主保护个人隐私的意识和能力。其次，高校应当加强与信息安全相关的法律法规和政策的制订和完善工作。高校应明确规定学生个人信息的采集和使用必须经过学生及其监护人的明确同意，并针对非法获取、篡改或泄露个人信息的行为明确处罚措施。再次，高校还应建立健全的信息安全管理制度，包括明确责任分工、加密传输和存储、合法获取和使用个人信息的流程等，确保个人信息的安全性。为了保障学生个人信息的安全，高校还应加强数据隐私保护技术和手段的研发和应用。例如，通过数据加密、访问控制、权限管理等技术手段，将学生个人信息进行有效保护，防止未经授权地访问和使用。同时，高校应审慎选择合作伙伴和供应商，确保其拥有较高的安全标准和保护个人隐私的能力，加强对合作伙伴和供应商的管理和监督。

四、结语

总之，在高校思想政治教育工作中，研究和运用人工智能具有重要意义和广阔前景。通过充分利用人工智能技术，可以实现个性化学习、辅助教学和资源共享，提高思想政治教育的针对性和满意度，培养更多具有责任担当精神的高素质人才。同时，对人工智能在教育领域的运用，还需注重伦理和隐私保护，建立健全监管机制，确保教育的公平、公正和个人信息的安全。