职业生涯规划视角下大学生创新创业教育模式探究

王蕾

摘要：职业生涯规划和创新创业教育相辅相成，通过将职业生涯规划和创新创业教育相结合，可以更好地培养大学生的综合素质和创新能力，提高其就业竞争力和创业成功率。同时，也能够为高校人才培养模式的改革和创新，为我国经济社会发展提供更多优秀的人才支撑。为此，文章围绕职业生涯规划视角下大学生创新创业教育模式的构建进行分析，并基于问题导向提出相关策略，即加强引导，转变观念；依托课程，提升能力；优化环境，支持创新。希望对高校创新创业教育高质量发展有所助益。

关键词：职业生涯规划；大学生；创新创业教育

引言

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。当前，国家提出了“大众创业，万众创新”的发展要求，强调将创新创业教育融入人才培养之中。高校作为创新创业与职业生涯规划教育的前沿阵地，应积極发挥先行者和践行者的示范作用，不断强化新时代大学生创新创业与职业生涯规划教育，促使他们转变思想理念、提升创新创业能力，同时优化创新发展环境，促进学生的全面发展，提升人力资源素质，为国家建设输送优质人才。

一、职业生涯规划与创新创业教育

在科技进步迅速的背景下，人才竞争愈发激烈，创新已成为经济社会发展的首要驱动力，而人才资源在这一过程中具有决定性作用。教育部在2010年出台《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，首次提出了创新创业教育的概念，旨在将大学生创新能力和就业问题相结合；2015年，国务院办公厅发布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，强调落实立德树人任务和坚持创新引领创业，进一步深化了创新创业教育的改革，以满足国家创新驱动发展战略的需求并推进高等教育综合改革；2021年，国务院办公厅印发《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》，强调坚持创新引领创业、创业带动就业，提升人力资源素质，实现大学生更加充分更高质量就业[1]。

政策的出台从宏观层面推动了高校创新创业教育的开展，同时也为大学生的职业生涯规划注入了新的内容。职业生涯规划是帮助学生了解自己的兴趣、优势和职业倾向，进而选择适合自己的职业道路的过程；创新创业教育则是培养学生的创新思维和创业精神，鼓励学生通过自主创业或其他创新方式实现自我价值和社会价值。二者之间存在着密切的联系，即职业生涯规划是创新创业教育的基础，创新创业教育是职业生涯规划的重要补充。为此，高校在人才培养过程中，应从职业生涯规划的角度对大学生创新创业教育模式进行探索，帮助学生更好地适应职业发展的变化，提升个人的竞争力和创造力，进而为国家的创新发展输送优质人才。

二、大学生创新创业教育中存在的问题

创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，是以培育人才的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育。在新时代背景下，高校纷纷推动职业生涯规划课程与创新创业教育的融合，让学生对自己的大学生生活形成更加明确的目标，强化了职业生涯规划意识，指导他们在不同的求学阶段做好生涯规划和创新创业准备。但是，从当前学生在职业生涯规划以及创新创业实践中的表现来看，其中还存在一些问题。首先，一些大学生尚未形成正确的创新创业观念，对于自身的创新发展与国家的创新发展之间的关系缺乏深刻认识，导致创新思维和创业激情受到束缚，缺乏尝试探索的勇气；其次，大学生虽然拥有丰富的专业理论知识，但由于缺乏实践经验和技能，他们在创新创业过程中难以应对市场调研、团队协作、资金筹措等方面的困难，导致创新创业实践中困难重重；最后，创新创业环境以及相关保障有待优化，虽然国家出台了一系列政策鼓励大学生创新创业，但在实际中仍存在一些问题，社会文化环境对大学生创新创业的容忍度较低，导致学生需要承受较大压力。面对这些问题，高校应从职业生涯规划的视角切入，从多方面着手制定措施，探索构建大学生创新创业教育模式，支持大学生的未来发展。

三、职业生涯规划视角下大学生创新创业教育模式

在新时代背景下，从职业生涯规划视角探索大学生创新创业教育模式是教育改革的重要思路。高校在教育实践中应立足学生主体，加强思想教育指导，提高他们对创新创业与职业生涯规划重要性的认识、培养其创新实践能力，促使其积极做好职业生涯规划，为未来发展做好准备。

（一）加强引导，转变观念

当前，国家着力培养具有社会责任感、创新精神、实践能力的高素质人才。从职业生涯规划视角来看，创新创业教育模式应充分体现学生的主体地位，而针对当前学生对创新创业存在的误区，教育工作者应积极开展教育工作，转变思想观念，确保其在创新实践中坚持正确的思想理念和价值观念。

1.立足国家发展，引导思想转变

创新和创业已经成为推动国家经济发展的重要动力。为了更好地培养具有创新精神和创业能力的人才，高校需要从国家创新发展的高度引导学生转变思想观念，促进创新创业教育的落实。首先，在专业课程教学指导中，教师应通过理论分析和案例讲解促使学生理解创新创业教育的重要性和必要性。创新是一个国家持续发展的源泉，而创业则是将创新转化为实际生产力的重要途径。通过创新创业教育，学生可以获得更广阔的视野和更丰富的知识，激发创新思维和创业精神，为国家的发展作出贡献。例如，教师在课堂上可以向学生介绍国家在创新发展、在支持创新创业方面制定的政策，细读政策内容，联系学生所学专业探索可利用的政策空间，从而让宏观的政策真正为学生所用，也让学生在政策指导下逐渐认识到参与创新创业教育对自我发展和国家发展的重要意义；其次，基于创新创业项目推动促使学生将自己的未来发展与国家的命运紧密联系起来。例如，某高校积极引领开展社会实践活动，通过项目驱动学生扎根实践，服务基层，走进偏远山区和城乡社区，将专业理论知识与创新创业实践相结合，用自己的专业知识带动一批乡村创新创业项目，激活乡村发展内生动力；最后，引导学生把个人理想与国家的创新发展紧密结合，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会，让青春在为祖国、为民族、为人民的不懈奋斗中绽放绚丽之花。

2.立足自身发展，促进思想转变

加强思想引领就是培养学生的理想、坚定学生的信念，可以提高学生的思想品格，让学生能够以强大的精神力量面对创新创业实践中遇到的困难。随着中国社会的快速发展，新时代青年在创新创业过程中必然会面临前所未有的机遇和挑战。作为学生健康成长的人生导师，在推动学生个人成长的过程中，教师应当积极倡导自我奋斗精神，鼓励学生守正笃实、久久为功，引导他们勇于迎接挑战、锐意进取，在困难中磨砺自己、提升自己。在职业生涯规划课程指导中，教师要耐心倾听学生的诉求，尊重学生创业激情，并基于专业理论与学生共同分析创业的风险，让学生认识到创业之路上必然会面临的困境和挫折。培养学生的理性精神，锤炼学生的心智，并利用成功创业者所展现的宝贵精神激励学生，促使他们以更高的视角、更广阔的格局规划自己的未来[2]。

（二）依托课程，提升能力

课程是落实教育教學任务、实现人才培养目标的载体，高校在课程改革中应积极推进职业生涯规划与创新创业教育相融合，通过理论课程以及专业创业教育、双创类比赛、就业招聘会、项目创业等多层次生涯规划及就业创业实践和实训课程，使学生全面认识自我、行业、职业，规划自己的职业生涯，树立正确的择业就业和创业观，掌握必备求职技能，培育学生创新精神、提高创新创业能力。

1.坚持理论结合，夯实创新创业基础

在职业生涯规划视角下，高校要深化创新创业教育改革，培养大学生创新创业意识，锻炼创新能力，提升职业素养，将创新创业教育贯穿于人才培养全过程。基于理实结合构建课程体系，能够从理论层面提高学生对创新创业教育的认识，还有利于学生实践能力的发展。例如，某高校在创新创业教育模式构建中，面向全校各专业本科生开设《大学生创新创业基础》必修课。课程由三部分组成，其中线上课程包含创新思维培养、创新理论讲授、创新创业知识讲解、创新创业实践体验四个单元；实践环节包含参加大学生创新创业训练计划、大学生创新创业大赛、创新创业训练营等创新创业实践训练；课程设计则要求学生根据学习内容撰写一份创新创业计划书，作为考核依据。这样的课程设置实现了理论和实践的有机融合，也将创新创业教育贯穿在学生成长的全过程，为他们的职业规划提供了更多可能[3]。

2.创新教学方法，培养创新创业能力

教学方法是实现课程目标的方式，创新创业课程的实践性很强，这要求教师结合实际创新方法，为学生实践能力的发展提供指导。例如，某高校在创新创业必修课程设计与实施中，融合了参与式教学、在线学习、直观视觉教具等内容和方式，构建了“课堂讲授、实践体验、模拟实训”等环节，让学生在“做中学”“学中做”，通过动脑、动手，强化创新思维应用能力，了解创业过程相关要素，实现多元核心能力的提升，开拓专业视野，激发自主性和合作力，实现成长成才。具体来看，在培养学生创新思维和创新能力的过程中，教师根据学生专业将课程分为不同的模块，即产生创新创业项目的过程、创新创业基本技法、创业的不同模式、创业者与创业团队的素质特点、创新创业典型实例分析、产业创新创业、互联网思维创新、商业计划书与路演答辩等，并采取自主学习、案例分析、小组讨论、公众演讲、体验分享、角色扮演、头脑风暴、模拟实训等方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，让学生的创新创业理论和实践能力得到充分锻炼和提升。

（三）完善保障，支持创新

创新创业不仅需要个人的努力也需要环境的支持，在构建大学生创新创业教育模式的过程中，高校应采取多元措施，搭建平台、做好服务、加强保障，引导学生对未来的职业生涯形成积极规划，给予其参与创新创业的动力源泉。

1.搭建实践平台，优化创新创业环境

在开展创新创业教育过程中，高校应积极与企业、社会机构等合作，共同搭建实践平台，为学生提供丰富的实践机会。首先，搭建创新创业实验室、实践基地、项目孵化器等，引导学生亲身参与创新创业实践，以锻炼实践能力，积累宝贵的经验；其次，高校还应优化创新创业环境，营造良好的创新氛围，如推动职业生涯规划与创新创业教育相融合，建立完善的课程体系；最后，设立创新创业奖学金，激励学生积极参与创新创业活动，可以举办各类创新创业竞赛，激发学生的创新思维和创业热情，还可以建立创新创业社区，提供交流与合作的平台等形式的创业活动。这样才能为学生提供更多的实践机会和资源，减少创新创业阻力，增强学生参与创新创业的自信。

2.打造专业团队，提供创新创业服务

高校应打造专业团队，提供创新创业服务，这不仅是为了满足学生的需求，更是为了推动社会经济的发展。在这个快速变化的时代，创新创业已经成为推动社会进步的重要力量，而高校作为人才培养的摇篮，更应该承担起这个责任。专业团队的建设是高校提供创新创业服务的关键，这个团队应该由具有丰富经验和专业知识的人员组成，包括教师、行业专家、创业导师等。他们可以通过课程设计、实践指导、项目孵化等方式，为学生提供全方位的创新创业服务。在大学生创新创业大赛中，学校应组织专业团队对各专业参赛学生进行全程指导，辅助他们突破困境，以积极的姿态参与实践，积累经验。当然，专业团队还可以通过与企业、行业协会等的合作，获取更多的资源，为学生提供更多的实践机会，让他们能够更加顺利地走出校园、走向社会。

结语

在职业生涯规划视角下探索构建大学生创新创业教育模式，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；也是落实以创业带动就业，促进大学生充分就业的重要措施。目前，高校积极推动职业生涯规划课程与创新创业教育课程的深度融合，为大学生的未来发展提供了更多可能。在新时代背景下，高校还应进一步探索优化大学生创新创业教育模式，促使学生不断完善职业生涯规划，引领他们的未来发展，向国家输送高素质人才。

参考文献：

[1]张宏源.互联网背景下大学生创新创业教育模式创新研究[J].知识文库，2023，39（18）：183-186.

[2]孙佳佳，平萍.信息化背景下大学生创新创业教育模式探究[J].教育信息化论坛，2023，（06）：81-83.

[3]朱雅芸.职业生涯规划视角下大学生创新创业能力培养策略[J].科技视界，2021，（13）：158-159.

（作者单位：南京理工大学泰州科技学院）

（责任编辑：豆瑞超）