高中足球技战术训练中小场地对抗赛的应用分析

2023-03-11朱华林

新体育·运动与科技 2023年1期

关键词：对抗赛小场地技战术

文/ 朱华林

1 研究背景

当前，国内高中对学生身体素质重视程度逐渐提高，随之，大量足球以及篮球场地被兴建，故目前大部分高中均存在足球场地，单场地数量不一。调查发现，某市共有5所高中，具体足球场地调查结果见表1。

表1 某地高校足球场地调查结果

其中，某学校共有1个小场地用于足球技战术训练，校内每年组织比赛2～3次，尽管拥有场地，但其数量难以充分满足学生的训练需求。

现在各学校的场地现状如何？请作者以当地学校为例做个调研数据。

2 中小场地对抗赛

中小场地的对抗赛组织，是一种在实际的教学开展中，基于足球的基本运动标准和规定，而在中小场地上开展的足球对抗，也是帮助学生和运动员逐渐过渡到比赛形式的重要训练形式。在这样的中小场地的训练中，虽然在一些足球赛的专业性与技巧性方面并不充足，但是这是一种对于业余运动员而言，十分重要的比赛方式，使得在后续进行训练中，严格的基于足球训练当中的训练方式与技巧，对运动员进行针对性的训练。一般情况下在中小场地上训练过程中，每个参赛的队伍要保持在十一人之内，因此这样的比赛过程中，会形成较为灵活的特征，可以在高中阶段的教学开展中，严格的基于教学开展的目的以及目标，进行针对性的训练。足球训练的过程，始终需要教师科学合理的运用中小场地的优势，将学生划分为不同的训练小组，对其开展分组对抗的训练，而其中采用技战术或者技术的训练方式，提升了学生在训练过程中的实践能力，讲技战术顺利地执行下去，也相应的提升了学生之间的沟通与交流能力。

3 中小场地对抗赛对高中足球技战术训练的价值与作用

3.1 提升学生对于足球运动的热情

中小场地的对抗赛组织，可以很好的控制参与运动的整体人数，这样就使得在提升了每一个参与到训练当中的学生的触球机会。高中足球展示的训练方式，结合起中小场地的教学方式下，可以很好的为学生创造出给更多的攻防、射门以及各种训练内容的空间和途径。特别是在标准化11人制的比赛过程中，在赛场上的学生，要明确出自身对于整场的攻防承担位置，以此进行落实技战术内容。这样的小场地对抗赛，也相应的提升学生的主动出击的频率以及幅度。在双方功放位置的处理上，基本上可以很好的加速双方攻防的频率，以此保障在后续进行训练中，提升学生射门的概率。这样的训练方式，经常会出现比分交替上升的情况，这对于学生的训练方式有着较大的提升，也相应的为学生带来更多的刺激与满足感，让学生可以在训练的过程中，始终保持一个较高的参与度，进而保障在未来教学开展中，提升对足球运动的兴趣程度。

3.2 提升学生足球技战术水平

足球是一种十分看重实践性的运动项目，因此就需要在日常教学开展中，积极的利用“以战养兵”的教学方式，很好的提升学生对对抗赛的处理。其中实战对抗赛的处理上，基本上可以对学生的技战术水平实现全方面的培养，并不会仅仅被限制在理论方面的技巧上。这是由于对于学生一旦仅仅进行单方面的技巧性训练，就会导致无法将其有效的运用到实践当中，这样在上场之后，经常会受到其他因素的影响，无法顺利的将技战术运用下去。

因此，现阶段所采用的中小场地的对抗赛的训练方式，就是一种提升学生参与攻防对抗的一种训练途径，让学生在实际的学习过程中，能够对日常学习到的一些理论技战术进行检验，并熟悉在实际对抗过程中的技战术落实情况。这样通过实践的方式，可以很好的让学生提升自身的足球技巧和足球的素质，基于一个科学合理的训练模式，全面提升教学的整体性。这样的教学方式，才可以顺利的实现教学方面的目标和效果。现阶段进行教学开展中，这样的教学方式，可以全面提升教学的整体效率，以及在未来教学开展中，最大化提升教学的水平，这是保障教学开展的重要教学途径。

3.3 提升学生的综合素质

现阶段在进行教学开展中，所采用得到对抗教学方式，可以很好的将各种足球技巧得到良好的教学，让学生可以更加全面的了解足球运动的实际效果。其中采用中小场地的教学方式，基本上要保障在实际的对抗赛的教学开展中，对于学生的实际球场状态、比赛进程以及观察能力进行针对性的分析，其次在同队友的沟通交流过程中，也提升了学生的交流和相互配合的能力。在现阶段的教学开展中，基本上始终要保障在沟通交流以及团队协作的能力上，始终保持在一个良好的教学引导下。中小场地的训练方式，由于场地比较小，因此，留给学生的反应空间也比较小，始终保持在一个较高强度的对抗状态中，这种形式提升了学生的注意力，并在其参与到足球训练的环节，始终提升自身的运动强度。

3.4 培养青训队伍

在现阶段教学工作的开展中，高中阶段的足球教学工作开展，有着较为深远的教学作用，这是对于一个国家足球事业青训体系建设的重要环节，只有保障在高中阶段进行足球方面的科学合理教学开展，才可以最大程度上保障教学的顺利开展，其中为了保障整体教学过程中，始终保持在一个良好的教学方式下，急需要进行教学方面的创新发展。在日本的教学开展中，已经格外的重视起这方面的教学开展，早在上个世纪初就已经进行了全国锦标赛的举办，这样的教学足球联赛机制，可以极大提升民众对于足球运动关注程度，也相应的培养更多的足球人才。而对于我国的足球教学工作开展中，正是需要在现阶段的教学全面改革背景下，积极的开展足球训练的创新，保障基于一个完善的教学方式下，全面提升教学效果。

4 高中足球技战术训练的中小场地对抗赛运用途径

4.1 分组训练

在高中阶段的教学开展中，学生由于自身的体能已经有着一定的基础，同时身体的各方面较为成熟，是人体较为活跃的时期。但是，在这个阶段的教学开展中，也会使得不同学生之间会存在着明显的身体素质差异，使得在其高中体育运动的教学中，需要明确出学生的实际特征，进行针对性的教学开展。例如，在高中的足球技战术的训练开展中，需要结合其学生的实际身体素质，加上对于教学心理方面的了解，这样才可以符合学生的日常学习需求，进行针对性的足球训练。在日常训练中，可以基于分组训练的方式，让学生开展轮流对抗的教学方式。其次，由于学生之间存在的差异性，使得就要在教学分组中，基于以强带弱的方式，帮助学生之间的相互帮助程度。其次，还需要对于每一个小组的综合实力进行评估，尽可能的保障每一个小组当中的水平相当，这样在后续进行对抗训练中，才可以始终保持在一个合理的对抗强度上进行训练和学习技巧。特别是对于足球技战术的学习中，只有保障保持合理的对抗氛围，才可以了解到更多的技战术的知识内容。其次，还要在全班学生都得到了素质的提升之后，教师就可以在后续训练环节，进一步的提升教学的整体效果，全面提升教学的针对性。

4.2 做好安全防护

足球的运动过程中，本质上是一种十分激烈的对抗性质的运动项目，因此就会经常出现球员之间的相互碰撞。为了保障高中阶段的足球训练过程中，可以很好的避免学生在运动中损伤问题，就要教师可以对训练的强度进行合理的控制，降低对学生带来的运动伤害的风险。中小场地的对抗赛组织，虽然控制了参与运动的人数，但是由于空间的变小，因此提升了球员在运动过程中的接触可能性。为了保障学生在运动中，不会轻易的受到伤害，教师需要在参与运动之前，就要引导学生进行相应的热身训练，以及在比赛之后，需要进行整理运动，这样是保障学生的身体始终保持在一个最佳状态当中，不会出现不良运动习惯带来的运动损伤问题。具体教学过程中，要保障学生完成5min以上的关键拉伸，同时进行肌肉舒展等各种标准的热身练习运动，这样就可以让学生可以很好的提升自身的热身强度。除了进行热身运动，还需要在教师进行教学开展中，关注学生的心理健康实际情况，这是保障学生可以始终保持在一个良好的运动心态下，对于训练内容和方式有着正确的认知，全面提升运动的合理性。通过教师的合理化引导。让学生逐渐了解到足球运动的特征，也相应的更加愿意参与到足球运动当中，这是充分的保障足球运动过程中，最大化提升训练方式的重要模式。只有在未来教学开展中，加强对学生的了解，并从高中阶段的教学目标和标注出发，科学合理的运用中小场地的教学效果，就可以在未来教学开展中，全面提升教学的合理性，特别是需要保障教学过程中，能够最大化提升教学的整体效果，也相应的在后续的教学开展中，满足我国足球教育体系的重要途径。

4.3 建立联赛机制，完善足球校园文化

现阶段在高中足球的技战术训练过程中，为了保障在进行中小场地的对抗赛教学开展中，始终保障在形式上可以很好的提升高中生的足球教学技能以及水平，就需要在日常教学开展中，对于足球的教学方式进行针对性的评估。其中足球的教学方式，并不仅仅是一种技巧为主的运动项目，而是受到各种战术方面的运用程度，而对于这种技战术的教学开展，可以很好的利用中小场地的对抗赛组织方式，实现高效率的教学开展。但是，在一个缺乏良好校园足球氛围的情况下，无法顺利的运用这种教学理念。因此，就需要在我国未来发展中，积极构建出一个完善的联赛机制，这样才可以吸引到更多的学生愿意了解到足球运动项目，也相应的可以形成一个完善的足球文化体系，这是推动我国足球文化发展的重要途径。我国现今的青少年足球教学氛围并不理想，一方面是受到课业方面的影响，而另一方面则是由于人们对于足球的文化认知程度并不高，这样就会导致在未来教学开展中，无法很好的发挥出良好的教学效果。为了全面提升高中足球队伍的参与积极性，就需要积极的对其比赛成绩进行针对性的分析，通过一个良好的教学方式，全面提升教学的水平，也相应的满足高中阶段的足球训练和教学的相关要求。