高校网络体育教学模式构建

文/ 李雯

高校体育教学对于提升大学生的运动技能和身体素质，培养学生终身体育的意识具有重要的作用，是当前高校素质教育当中的重要教学项目。随着网络教学技术的不断普及，体育教学作为高校主要的教学内容之一，利用现代化信息技术来提升高校体育教学质量，也成为高校体育教学研究的重要方式之一。高校网络体育教学模式，可以其丰富的体育专业教育知识内容和便捷体育学习方式，为学生带来全新的学习方式，能够满足学生多样化的体育需求，促进高校体育教学的创新发展，所以网络体育教学值得在各高校当中广泛应用与推广。

1 网络体育教学的发展

网络体育教学是一种大规模开放在线课程，主要是利用互联网技术将优质的体育课程资源进行整理后，为学生提供开放体育学习平台，学生能够根据自己的体育需求，选择学习自己所喜欢的体育课程。网络体育教学通过利用互联网技术，不仅使得体育课程资源最大化地发挥出了作用，目前很多高校的网络在线体育教学内容都十分的丰富，还不受时间、空间的限制。高校网络体育教学模式的开展，为学生们创造了一种全新的学习模式，每一位学生都可以通过互联网平台，来获得全球优质的网络体育课程资源，为学生参与体育锻炼提供了很大的帮助。

2 高校网络体育教学模式的构建意义

2.1 可以让体育教学资源更加丰富

传统高校体育教学中多以实践课为主，教学中教师为学生讲解示范运动要领，学生进行模仿练习，然后教师纠正学生练习中的错误，这样的教学方式难以激发学生的学习兴趣，并且体育教学一般都是教学时间短，教学任务重，部分学生会出现跟不上课堂节奏的情况，但又无法在课下获得相应的学习资源，使得学生的学习需求难以满足。高校网络体育教学模式，集结了名校、名师、名课为学生提供教学资源，使得每一位学生都能够平等获得学习机会和学习资源。另外，体育理论课程的缺乏也是高校体育教学的现状，由于体育课课时有限，更多是以实践技能课为主，即便是开设理论课程，课时的安排也是不足的。体育课程作为理论和实践相结合的课程，两者都是非常重要的，特别是理论课程对学生了解运动的特点和规律、运动安全事项、正确的运动方法等是必不可少的。高校网络体育教学模式能够对传统化的高校体育教学进行补充，为学生提供更加丰富专业的理论知识，让学生学习到更有难度的技术性动作，不断提升学生的体育技能。

2.2 可以为学生提供个性化的学习模式

传统的高校体育教学虽然也非常的丰富，很多高校也都为学生设置了很多可以选择的体育项目，但是还是会受到一些条件的限制，学生难以实现同时选择多个体育项目，而高校网络体育教学模式可以以庞大的优质体育教学资源，来为学生提供更多丰富的、多样的选择空间。首先，学生能根据自己的兴趣爱好和身体素质，来选择适合自己的体育项目，实现了因材施教和个性化学习。其次，高校网络体育教学，可以让学生轻松实现重复学习和交流互动，充分发挥了学生的主体地位。另外，高校网络体育教学还可以进行资源共享，同一个体育项目课程会有不同教师进行讲解，如果学校喜欢哪个老师就可以选择哪个老师的网络课程，还可以与世界各国的学生共同学习与交流，有效促进全球体育文化之间的互动。

2.3 有效培养学生的终身体育的意识

终身参与体育习惯的养成，需要连续重复的坚持训练，但是很多的高校体育课，基本是每周只上一次，学生在课上跟着教师完成学习任务，在课后无法进行有效地练习，所以也就导致学生难以养成终身参与体育锻炼的好习惯。高校网络体育教学模式，可以作为传统体育教学的补充，延伸高校体育教学资源的使用，让学生在课内外都可以学习到多元的体育学习。高校网络体育教学模式还可以以保存学生的浏览记录方式，更加准确地为学生推荐学生喜欢的课程内容，同时，对于学生的学习进度和学习时长等也都会有所记录，这样学生能够在网络体育学习当中获得一些成就感。同时还有一些网络体育教学平台，为了激发学生的运动兴趣，还设置一些电子证书、电子奖章等奖励，让学生养成了良好的参与体育运动的习惯。

3 高校网络体育教学模式的构建方式

3.1 注重网络体育教学加大宣传

网络体育课程教学作为一种新型的教学方式，想要在高校体育教学中得到广泛使用，我们就必需要加大对于网络体育教学的宣传力度。首先，做为教师我们需要转变教学理念，要充分地认识到网络体育课程教学对于高校体育教学发展的重要作用，并要意识到信息技术的发展给体育教学带来的巨大改变。其次，学校要充分地利用网络宣传平台，来对网络体育课程教学进行推广宣传，以提升学生对网络体育课程教学的接受度，正确引导学生使用网络体育资源来开展体育学习。我校是一所开放性的大学，有着丰富的网络教育资源优势，我校的网络体育教学内容也非常的丰富新颖，比较受广大学生的青睐，这与我们对于网络体育教学的注重力度以及宣传工作是密不可分的。

3.2 要提高体育教师网络教育能力

高校要多组织体育教师学习网络体育课程的制作技术以及专业教育方式，以提升体育教师的网络体育教学能力。因为体育教师作为体育教学的主导者，其信息素养会影响网络体育课程教学在体育教学中的应用效果，面对网络体育课程教学带来的机遇和挑战，需要体育教师完善提升自身信息素养。教师也要以积极的心态面对挑战，在具备扎实的体育理论知识和运动技能的同时还要能够使用各种先进的信息技术提升教学技能，才能有效实现网络体育教学的现代化创新发展。高校网络体育教学模式，对体育教师的自身的信息储备量提出了更高的要求，教师要通过自主学习不断丰富相关知识，提升解决问题的能力。为了和体育教学的内容更加匹配，教师还要掌握网络体育课程教学课程的制作技能，根据学生的学习需求和教学要求，设计制作网络体育课程教学，并通过多种方式的学习提升网络体育课程教学制作水平，从而提升网络体育课程教学在体育教学中的使用效率。为了能有效提升我校教师的网络教学能力，我校经常会组织教师外出参与一些网络技术交流的会议，通过一相行业内的信息交流，有效地提升了我校教师的网络教学能力，也更加提升了我校网络教学的效率。

3.3 打造精品网络体育教学课程

信息时代的瞬息万变，决定了高校体育教学只有不断创新才能够满足学生多样化的体育需求。打造精品网络体育教学课程，本就是为了满足学生多元的需求，因此，这需要高校要根据学习时代发展潮流和学生的体育兴趣，来设置精品网络体育课程教学。在适用于高校体育教学的精品网络课程打造时，其发展本质上还是要以培养人才为主，在高校精品网络体育课程教学开发时，仍然要按照高等教育体育教学大纲进行设计，在网络体育教学课程的选择上，首先要确定本节课的教学项目，再选择对应的技能点来进行网络体育课程教学设计。其次，针对每个技能点设计单独的网络体育课程教学视频内容，网络体育课程教学时长较短，短时间内过多的内容讲解难以讲得清晰明了，单一的知识点讲解既能够满足学生技能的学习需求还能够提升学生的学习效率。再次，我们在高校网络体育课程教学视频内容的设计时，要根据课上开展体育教学过程的实际反馈来进行，对于体育课程当中所出现的典型问题，要进行细致的分析与讲解，例如：在排球教学课程的录制的过程当中，我会先详细地对如何进行运球技巧的讲解，对于每一个运球动作以及需要注意事项也会进行细致讲解，目的是为了不让学生出现错误的运球动作，让学生在学习之初就了解到了什么才是正确的运球动作，同时通过调整焦距使得学生能够更加清晰了解技能要点。在确定好网络体育教学的制作内容和脚本之后，又根据脚本内容完成视频的录制工作，在整个视频录制剪辑完成之后，又重新对于视频内容进行了审核校对，从而保证视频可以在网络体育教学过程中的顺利使用。

3.4 将网络教学融入到体育教学的各个环节

高校体育教学时长有限，这使得在有限的教学时间内提升学生的体育专业技能、对学生体育素养和意志品质的培养的教学目标难以实现，网络体育课程教学可以将体育教学延伸到课下，提升教学效率，完成教学目标。例如，在游泳技能教学上课之前，教师可以提前布置预习的内容，可以是理论知识的了解或动作要点的了解等，提前进行预习能够促使学生在课上很快进入学习状态，教师也能够根据学生预习中出现的问题进行解答，教学的重难点更加突出，学生的学习效率也更高。在实践课的教学中，多数都是在室外进行训练，教师可以鼓励学生进行课前预习或课后的巩固学习，有条件的教学教师就可以将网络体育课程教学直接引入教学中，丰富教学内容和教学形式。在课后环节，教师还能够改变传统体育教学中放任自由的状态，加强和学生之间互动交流，帮助学生解决体育课上没有解决的问题，了解学生的需求和日常锻炼的情况，针对学生的运动状态给予专业的指导，形成课上课下一体化的教学模式。在使用过程中，教师要避免单一的教学模式，在教学资源的选择上根据学生的需求和教学情况精心选择适合学生的内容，还要以多样的测试方式和评价方式鼓励学生积极参与网络体育课程教学学习。

3.5 设置多样化的网络体育教学内容

高校体育教学中应用网络体育课程教学的基本条件是打造网络教学平台，学生可以利用移动互联网进行学习交流，特别是在近两年的疫情防控期间，学生的运动空间受到了很大的限制，线上体育教学也成为学生的实际需求，因此，在网络体育课程教学设计时教师需要考虑到学生的运动情况和运动空间等问题，创造适合学生学习的内容。例如，为了避免学生因为无器材而不能实现锻炼需求，就可以制作徒手训练视频，还要根据学生的运动等级，设置不同难度的运动内容，帮助学生在运动的同时拥有积极乐观的心态。学生之间、师生之间都可以通过网络体育课程教学学习平台进行交流互动，学校可以牵头设置多样的活动内容，例如，21天运动习惯养成计划，每天10分钟打卡训练营等，以训练营打卡的形式激发学生的参与热情，与此同时还可以根据不同的课程设计一些虚拟奖章，使学生的运动成就可视化。这样互相监督、互相协同的运动氛围能够促进学生培养终身体育的理念。此外，还可以以音频或图文的形式为学生提供最新的体育信息和新闻内容，很多学生对大型体育赛事都是非常感兴趣的，体育赛事信息也能够为学生提供交流的契机，提升学生的运动激情。

4 结语

总之，网络教学在高校体育教学的应用已经成为大趋势，在高校体育教学中的应用网络教学可以有效弥补传统体育教学中资源不足，补充学生对体育理论知识的学习。而要提升网络体育教学模式的创新，在高校体育教学当中，需要做为体育教师的我们转变传统的教学观念，积极学习信息化教学知识，不断提升我们的专业网络教学素养以及网络体育课程教学课件的制作技能，积极探索将网络体育教学运用在高校体育教学当中的各个环节，利用网络体育教学来拓宽学生的体育知识空间，为学生提供更加便捷、更加个性化的体育学习方式，全面促进学生的健身发展，并培养学生形成正确的终身体育理念。