“互联网+”课程思政在药理学教学中的应用

王浩 宋玉春 李雪芹 李爱群

思政教育工作一直都是教与学的重要内容，也是每一名教师的重要责任和义务，如何更好地实现思政教育教学质量的提升，是每一名教师都应当积极思考和教学实践中不断努力的重要方面。而随着互联网教学积极地融入到各个学科中，给当前教师教学与教学活动的开展也提出了更高的要求和挑战，而对课程思政在当前学科中的应用和发展，还需要在实践中进一步的探讨，同时还要能够引入到互联网思维和教学方式，通过教育教学模式的创新和发展，更好的发挥课程思政的积极价值和作用，努力提高学生专业素养的同时也要能够更好地实现立德树人，促进学生的思想政治教育质量提升，引导学生树立正确的世界观人生观和价值观。药理学课程的开展以及药理学专业学生的培养是当前学校的重要方面，因此在药理学教学课程的开展过程中，必须能够积极地借助互联网教学模式，开展课程思政，发挥思政教育在学科教学中的重要价值[1]。

1 “互联网+”课程思政在药理学教学中应用的可行性分析

1.1 思想政治教育的重要组成部分

思想政治教育一直都是学生教育的重要内容，并受到相关部门的广泛重视，全面构建思政教育体系就要求创新思政教学模式和教学思维，并且积极地将思想政治教育融入到其他的课程以及学科之中，这不仅符合全面素质教育的基本要求，同时也是培养学生正确价值观念的重要手段[2]。在信息技术不断发展的今天，通过采用互联网模式加强课程思政教育，并运用在药理学课程教育中，不仅是思政教育的重要组成部分，同时也是思政教育工作改革的重要表现。新时期的教师既要能将思政教育融入到自身的教学工作和教学活动中，同时还要能够结合课程教学的具体内容制定相应的教学大纲。进而更好地促进全面思政教育工作开展，促进学生思政水平的提升[3]。另一方面，互联网技术的应用也为思政教育开展提供了更多的可能性，而基于互联网技术基础上拓展的课程思政新方式，也必将为思政教育工作的开展提供有益的指导，为思政教学实践提供更多的教学范例支持[4-5]。

1.2 药理学课程教育教学改革的需要

对于药理学课程来说，不仅专业性强，而且课程也相对枯燥无味，因此学生在课堂中的积极性和参与度比较低。而且传统的药理学课程教学目标以及教学内容的设计方面，都是以专业知识点为主，并加以实验实践教学，这种教学方式仅仅注重专业性知识的教导，但是忽略了学生职业价值观以及思想理念的引导，药理学课程不仅作为一门专业课程，同时也是一门与人们健康和医疗相关的课程，因此学习该课程的学生很多会从事相关的专业，这就要求本专业课程学习的学生必须具有良好的职业价值观，具有很强的岗位责任感和义务，拥有正确的价值观念，这些都需要对课程的教学赋予育人的功能，所以思政教育融入课程教学势在必行，这不仅可以有效地满足药理学课程教育教学改革的需要，同时也可以有效地提高课程的新颖性和学生的参与性[6-7]。

1.3 促进思政教育与其他学科的融合

传统的思政教育仅限于教师的言传身教以及思政课程，而如何能够将思想政治教育融入到学生的学习与生活中，更好地实现与其他学科的结合，一直都是教育部门以及教师思考的重要问题。思政教育是引导学生树立正确思想和价值观的重要教育内容，它应该积极地融入到各个学科教育教学中，同时还要和课程的内容紧密联系。而在这个过程中，加强“互联网+”课程思政在药理学教学中的应用，可以更好地加强思政教育与其他学科的融合，促进思政教育新方式的出现，在提高思政教育水平的同时弥补课程教育的不足和缺陷，使得专业课程更具特色和魅力，并让学生学习到更多专业课程以外的知识，而这些一点一滴的思政相关的知识和理论的学习，必然将对学生今后的工作和发展产生极大的触动和影响[8]。

2 药理学教学中开展“互联网+”课程思政教育的问题分析

2.1 教学方式和教学模式相对传统

药理学本身就是一门专业性较强的课程，因此在常规的教学中很多教师仍采取的是较为传统的教学方式和教学模式，很多教师并没有适应互联网给教学带来的新变化，也没有完全的理解课程思政的真正作用，在实际的课程教学中并没有很好地将课程思政教育融入到药理学的教学中。再加上对互联网教学方式的适应性不强，很容易造成“好心办坏事”的现象，并没有很好地将思政教育的作用发挥出来，同时还影响到了原有课程的进展和效果。新时期，无论是药理学课程还是其他的专业化课程，都需要在实践中不断地总结新的教学方式的特点，并在理念上加强创新，在行动上更好的实践总结，寻找出更好地适应本课程的思政教育融合方式[9]。

2.2 教学内容、教学大纲和思政教育关联性较弱

从目前药理学课程的教材内容以及教学内容教学大纲的设置来看，基本还是沿用传统的药理学专业性教材，更加注重的是专业知识和技能的培养，而教学的计划和规划中也缺少对思想政治教育的融入，因此整体的关联性较弱。而随着新教育理念的不断影响和教育改革的不断深入，在新时期的专业课程的教育中，要能够融入思想政治教育的理念和方法，使得二者的相关性不断增强。并且积极地将思想政治教育的相关内容融入到专业课程的教学内容和教学大纲中，这样才能够更好地将课程教育与思政教育相结合，而这方面也是当前药理学课程教学大纲设置方面存在的重要问题，也是急需修正和改进的重要方面[10]。另外在教学内容和大纲的更新和传播方面对互联网工具的应用也偏低，造成信息传播实效性偏低。

2.3 教学理念不足，课程思政教学队伍专业性不强

目前针对课程思政的关注度相对较低，特别是与其他学科的融合以及互联网课程资政的投入方面，因此造成资源不足和理念的缺失，影响了实际教学改革的进程和课程思政教学价值的发挥。很多学生由于对互联网课程思政的重视程度不够，对药理学课程的教学方面缺少理念创新，所以总体的专业性队伍建设方面也存在一定的问题。思政教育的重要目标之一就是立德树人，而基于本目标基础上的课程思政教学也应该发挥课程特色教学的同时更好的引导学生树立正确的价值观，这是药理学课程中融入互联网课程思政的重要方向之一。无论是思政教育，还是互联网背景下的专业课程教学，都需要专业化团队的支撑，因此必须加强目前教学队伍建设[11]。

3 进一步加强“互联网+”课程思政在药理学教学中应用

3.1 积极利用互联网，实现线上、线下结合的药理学课程思政

互联网重要的特点就是共享性和信息的实效性，加强药理学课程思政建设也要积极地利用信息技术和互联网技术的优点，更好地实现信息的实时传播，加强思政教学内容和专业课程内容的结合，并通过线上与线下教学的有效结合，提高学生的学习效率和学习配合度，在接受专业知识学习的同时也可以受到积极向上价值观的熏陶和正确引导。另外在药理学课程的开展过程中，要能够积极地借助多媒体教育教学手段提高课程的生动性，通过图文与视频的交叉表达方式，更好的引起学生对教学的兴趣[12]。

3.2 促进思政课程与药理学课程的交叉配合，落实协同育人

为了更好地提高思政教育与药理学课程的联系性，并引起师生对课程思政的重视，需要结合生理学课程进行教学内容和教学大纲的不断优化，这样才可以更好的从教学目标方面就将思政教育融入其中，引起师生对思政教育的重视，并积极地配合相关教学活动的开展。另外在当前的互联网时代下，获取信息的途径变得更加多样化，所以针对教学内容和教学大纲的改进和优化，要能够积极地通过互联网进行传播和传递让更多的学生能够了解教学大纲的修正并重视日常学习中的思政教育。药理学课程教师应将社会主义核心价值观合理融入教学内容中，使之与教学计划相结合[13]。这样才能使药理学课程思政教学的主渠道与思政课程教育的主阵地水乳交融，形成协同效应，实现协同育人。

3.3 加强药理学教学中的价值观和精神引导，促进情感共鸣

药理学授课教师应从新时代本科教育的特点出发，结合学科前沿动态，侧重社会主义核心价值观方面的教育，拓展、延伸药理学的教学内容。引导本科生深思生命的意义，让本科生对“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”的无产阶级正确价值观产生共鸣。通过融入社会主义核心价值观的药理学内容情景教学，宣传社会主义核心价值观及“我将无我”思想。药理学的教学内容中涉及大量的知识点，虽然知识庞杂，但是可以潜移默化地帮助学生构建基本的逻辑体系。如在讲授传输神经系统中的交感神经与副交感神经系统药物时，可以培养学员的系统思维，从宏观角度思考药物的功效，从而使得复杂的药物理论知识变得清晰透彻[14]。

3.4 逐步建立完善的专业化课程思政教学队伍

随着互联网技术的不断发展和应用信息背景下的教学活动开展，要能够改变当前的这些理念，并积极地引入新的教学模式和方法，这也需要一个强有力的教学团队的支持和执行，因此要能够进一步的建立完善的专业化课程思政教学队伍，并加强思政教育与药理学课程的衔接与联系，通过专人负责和教师积极配合，更好地构建思政课程教育体系[15]。专业化的思政教学队伍不仅要能够积极地接受新鲜事物，同时还要能够运用新的教育教学工具提高教学的质量和水平。通过课程思政教育与其他课程的融合与实践，努力形成新的师生教育方法，并应用在更多的专业化课程中，而在这个过程中，必须能够加强思政教学队伍的建设，通过人才引进和校内队伍的培训建设相结合，更好地提高思政教学队伍的综合素养。而通过对专业课程教学教师的积极培训，更好的将思政理念和教学内容融入到专业课程中，潜移默化的影响更多的学生[16]。

随着互联网技术的不断发展，互联网教学模式和教学方法也在日趋成熟，并逐步应用在各个学科的教学和建设之中。基于“互联网+”课程思政教学方法在学科思想政治教育中也发挥着极大的作用，并取得了一定的效果和积极作用，很多的药理学共享课程中也展示了课程思政以及互联网教学的优越性。在传统的药理学教学课程中引入新的教学理念和思政教育，可以更好地创新当前的教学方式和教学思维，同时也可以更好地把握住时代思想的新思潮，更好地实现立德树人的教学目标。而作为学生，既可以得到更多专业知识的教育，同时在思想理念上也可以得到更好的熏陶和影响，实现教育教学和全面素质教育的目标。而对于药理学类专业性比较强的课程来说，要能够积极探讨其中的思政元素，针对不同的课程构建相应的思政教育体系，以此来更好发挥“互联网+”课程思政的作用和价值。