材料作文“直路与弯路”阅卷实录

宋亚军

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

有一首题为《走路》的诗：散步的时候／我走直路／儿子却故意／把路走弯／我说／把路走直／就是捷径／儿子说／把路走弯／路就延长。

因此，就走路而言，小孩是诗人，大人只是走路，从甲地到乙地。

同是走路，大人小孩，何以有如此不同？

对于贯穿我们一生的走路，你有何体会，有何感悟？请自拟题目，自选角度，写一篇不少于800字的文章，表达你的人生感受。

写作指导

材料是一首哲理诗。这类材料，因其含蓄性而增加了理解的难度，有利于选拔语文素养较高的考生，能有效提高试题的区分度。

这样的材料，审题关键有两步。

第一步要理解诗歌的寓意。大人走直路，直奔目的地，是不想在途中多费时间，讲究做事的效率，具有明显的功利化色彩；孩子故意走弯路，不想很快到达目的地，是想享受过程的快乐，不計较或者没有去想达到目标的效率问题，具有很强的诗化色彩。

所以，从这点看，大人是俗人——俗世之一般人，现实；孩子是诗人——超脱世俗功利的诗人，理想化色彩浓郁。

第二步要演绎诗歌的现实。即用现实中的事例来例证诗歌含义，这是考查考生阅读积累和生活储备的关键环节。诗歌是生活的高度概括，写成文章却需要“还原”成现实的生活。

一类文

把路走弯

□内蒙古赤峰市林东一中  崔东皓

读到这样一首小诗，颇有深意：

散步的时候/我走直路/儿子却故意/把路走弯/我说/把路走直/就是捷径/儿子说/把路走弯/路就延长。

很简短的文字，却让我想起很多事。

就走路而言，走弯走直似乎没有多大的实际意义，但路如果不是实实在在的路，而是一种过程，弯与直的辩证就显得尤为重要了。直是捷径，简单明了，直达目的；弯则仿佛是在浪费时间。当下很多人或者说越来越多的人都在走直路，并喜欢走直路，可我更喜欢把路走得弯弯曲曲。就像诗中那个小孩说的：把路走弯，路就延长！

把路走弯，欣赏沿途的风景。

当人们在路上匆匆而过时，心里想着的就是目的地。譬如爬山，很少有人会有那么一点闲情逸致，会放慢脚步，侧一侧身子，看看路边的花儿开得正红，草儿长得正茂。然而，当他们气喘吁吁地爬到山巅时，却发现所谓的美景，不过就是同样的花草满山。这时候，他们顿觉满心的期待落到空处，再回想起山路旁被自己匆匆略过的草绿花红，心中是不是会觉得有懊恼与悲哀呢？可叹，与其如此，何不当时就把路走得慢一点、弯一点呢？或许路途更加险阻，但所见也更加丰富，也许就在你兜兜转转的过程中，你会发现柳暗花明的惊喜。

把路走弯，享受成功的过程。

生活之路，我亦喜欢走得弯曲。当很多人为争名逐利而奔忙得上气不接下气时，真正的智者一定在散步。他可以时而停下来嗅一下路边的花香，时而拾起一颗彩色的石子。这漫不经心的走路方式，其实从不曾磨灭我们心中的目标或理想。只要心中的方向没有偏离终点，短暂的休憩绝不会影响成功的到来。更何况，当我们与他人同时站在终点时，我们还可以为他们讲述一路的心情和体悟，这不是另一种财富吗？

把路走弯，延长生命的轨迹。

人的一生就是那么长，总会走到终点。所以，何不试着把路走弯一点，延长我们生命的轨迹？何不试着在曲折路上留下只属于我们的灿烂风景，让我们在走到终点回望过去时，心生满足？

话已至此，你还在寻求所谓的“捷径”吗？

来吧，把路走弯，让我们诗意地生活。

评点：陈佳蓓

文章直接由材料中的小诗引入，分析“直”与“弯”的辩证关系，提出“把路走弯，路就延长”的论点。然后以“欣赏沿途的风景”“享受成功的过程”“延长生命的轨迹”三个分论点，由自然到人生，层层推进论证，逻辑性强。如果第三个分论点能够再有所深入，探究生命的意义价值，结构会更加完整。另外可以通过举一些实例来增添文章的说服力。

二类文

一颗童心看世界

□内蒙古赤峰市林东一中  李凌贺

儿童是天真的。在儿童眼里，一切都是有生命的，有灵性的，他会对着成年人认为没有生命的东西说话，会给小凳子穿上四只鞋子……他清澈的眸子里闪烁着神性的光芒。孩子的世界是美好的，因为他们用一颗童心看世界，他们用笑容来回馈大自然的每一份感动，用笑容来收获一种领悟与幸福。

童心是一缕天真的阳光。

在每一个儿童眼里，世界都是多姿多彩的。这个世界充满了阳光：小草被阳光照耀，微风为阳光伴舞，蜜蜂在阳光下忙碌……儿童的笑容里，总是洋溢着沁人心脾的纯真热度，像春天的阳光叫人感动，像山涧的清泉给人清爽与芬芳；儿童的话语中，总是蹦跳着并不完美的机灵，像晨起的阳光给人希望，像梦中的天使给人灵感与诗意。儿童总是那么天真，像一缕阳光，暖暖的。

童心是一弯单纯的月牙。

成人和儿童一起走路，成人会毫不犹豫地选择那条能很快到达目的地的路，他们不在乎路旁有多少美景可欣赏，他们看重的是尽快到达，讲究的是做事的效率。也许是他们有意去避开那些崎岖又蜿蜒的小路，也许是他们刻意享受平坦之路上的那份舒适。而那九曲连环、野草从生的小径更吸引儿童的目光，他们不在乎脚下有多少险阻，而在乎那份走路的过程，路上也许有忙碌的小蚂蚁、可爱的蛐蛐和那飞来飞去的花蝴蝶，多彩的大自然给儿童的心灵镶上银白色的花边。成人是功利性的，儿童则是诗性的，充满诗性的童心就像一弯月牙，单纯地挂在天上。

童心是一渠活泼的溪水。

儿童的个性是活泼的，清澈无垢的。一句童稚的话语、一个憨憨的动作、一声欢快的哼唱，都能将一个儿童可爱的一面呈现出来：自己幸福，也带给他人快乐，不涉及利益，只融入感情。一颗童心里装的满是热情，就像一渠溪水活泼而清澈。

成年人一再强调的是实用价值，依据的是现实与真理；而孩子仅仅凭着天生的“诗意”就足以给生活增添无限的美好。让我们用一颗童心去观察世界，以儿童的天真、天然，诗意地去热爱生活，拥抱生活。

评点：陈佳蓓

文章以“童心”给世界带来诗意立意，以“童心”是“阳光”、是“月牙”、是“溪水”等三个分论点展开论证，同时通过这三组比喻论证，较为有力地证明童心给世界保留了“天真”“单纯”“活泼”——成人世界中渐行渐远的“珍宝”。通过“成人”与“儿童”对比，给出作者的呼吁“诗意地去热爱生活，拥抱生活”。论证方法多样，建议适当举一些实例来论证，让文章更有说服力。

（编辑：关晓星）