素材纸条·高中语文课内素材（一）

冯春怡

素材运用

1.“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。积累的力量是极其强大的，如果可以积累人生的每一步、每一天，那么蓦然回首间，我们可能已经顶峰相见。一蹴而就只是极少数人的“侥幸”，始终专心致志于一行一业，才是生命之花得以绽放的沃土。“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”，千里之台，起于垒土。成功，就是每天进步一点点。

2.“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河”。成功的实现除却自身的能力，凭借外力也是必不可少的，正所谓“好风凭借力，送我上青云”。遥想赤壁之战孙刘联盟巧借风势火烧曹兵，以弱胜强之战奠定了三国鼎立的基础；平民出身的刘邦善于识人用人，在张良、萧何、韩信的助力下，最终取得了天下大业；朱元璋借助农民起义军的力量打下根基，最终建立了王朝，这些都是善假于物的结果。我们也要在生活中学会思考，懂得借势而起。

课文二：《短歌行》《归园田居》

主题：人生追求；积极乐观；出世与入世；生命价值……

课文一：《劝学》

主题：学习的作用；意义；方法态度……

课文介绍

《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文，是《荀子》一书的首篇。这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题，较为系统地体现了荀子的教育思想。

课本摘录

1.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

2.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

3.假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

4.积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

作者介绍

曹操，中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。据考证，《短歌行》作于曹操晚年，即建安十三年（公元208年），曹操当时已经53岁，赤壁之战大败，进而忧愁幽思而作。另一说法是本诗作于赤壁之战前夕，曹操大宴将士之时。

陶渊明，诗人、辞赋家、散文家。放弃官场，回归田园，悠然采菊，被誉为“千载一隐”，历史称他为“古今隐逸诗人之宗”。本诗作于其最末一次出仕，当时他任彭泽县县令八十余日便弃职而去，从此归隐田园。

曹操和陶渊明都身处大动乱年代，一个渴求建功立业，一个渴求隐居；一个积极入世，一个淡然出世。两个人的人生追求截然不同，但后来都成为流芳千古之才。

课本摘录

短歌行

曹  操

对酒当歌，人生几何！

譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。

契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下歸心。

归园田居（其一）

陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼里，复得返自然。

素材运用

曹操和陶渊明同处乱世，却有着截然不同的人生选择，这并不意味着曹操是积极进取，陶渊明便是消极避世。他们只是在人生道路上找到了自己合适的位置，从而实现了人生价值，他们都是在积极地追求自己的人生。一个进，一个退，一个宏观大气，一个微观纯真，但进退之间，都是他们对人生的思考与感悟。入世，有肩负天下之责任；出世，有悠然淡泊之闲适。

（编辑：关晓星）