新时代背景下职业院校开展财经素养教育的路径探讨

张小梅

一、引言

近年来，随着我国各行各业的不断发展，社会各界已经逐渐意识到职业院校开展财经素养教育的重要性。财经素质教育教学的开展，能帮助当代大学生树立正确的消费观、风险观以及理财观，使学生不仅仅具备与财经相关的理论知识和专业素养，更具备与财经工作相关的法律知识和法律意识，这对学生今后全面发展以及日后成长有着重要作用。当今时代是信息化时代，许多行业都已实现依托互联网平台创新发展，互联网平台加速了信息的传播，因网络中不良思想和文化容易对当代大学生正确价值观、人生观以及世界观产生影响，而职业院校应根据我国现代社会发展趋势，开设财经素质教育，将财经素质教育与财经类专业教育相结合，并展开改革创新工作，为学生日后成长与发展提供帮助。

二、财经素养教育的概念和特征

1.概念

当今是信息化时代，信息传播速度较快，并且互联网中包容性较强，人们的生活方式、工作方式已发生改变，都能依托互联网平台实现交互。但人们在利用互联网平台参与经济活动过程中，如果对于财经知识和财经能力存在不足，在进行经济活动过程中容易出现决策性错误，不仅会造成信息财产的损失，还会对自身今后生活和发展造成一定影响。因此，在职业院校中开展教育活动过程中，还要注重财经素养教育工作，因为财政素养教育工作不仅仅是提升当代大学生的财经素养，还能帮助学生形成正确的财经观念，建立科学的财经知识体系，使学生在今后参与互联网平台经济活动过程中，能够减少决策失误情况的发生，减少对学生生活和工作造成的影响。财经素养教育中包含财经观念、财经知识以及财经技能和风险防范等方面的内容，是当今时代下我国人民需要具备的素养之一。由此可见，职业院校在教育体系中开展财经素养教育，使学生具备丰富的财经理论知识储备的同时，通过不断学习和实践，具备基本的金融知识和理财思维，对学生今后经济活动参加有着十分重要的作用，也能让学生步入社会时更快地适应和融入社会。

2.特征

传统教育教学的开展，是过于注重学生品德的教育，对学生金钱方面的教育存在一定忽视，教育开展过程中对金钱等方面存在一定偏见。如今，人们无论是生活还是工作都会接触到财经信息，但多数学生和人们对于财经信息难以形成正确认识，因为我国市场经济不断发展，金融、财经以及资产等信息数据是人们跟上时代发展步伐的重要特征。由此可见，在职业院校开展财经素质教育，是提高学生综合素质和综合能力以及财经素养的重要手段，对学生今后发展有着十分重要的作用。而职业院校开展财经素质教育的要求，主要是对学生进行专业知识、专业技能和专业素养的培育，让学生在今后学习和生活过程中，能运用自身专业知识和专业技能，解决日常生活中存在的财经问题。而为加强财政素养教育帮助学生树立正确财经观念，教师要充分了解和认识财经素质教育的基本特征，合理将财经素质教育与其他专业课程有机融合，提高其教育融合有效性，为学生素质能力以及财经素养培育奠定良好基础。

三、新时代背景下职业院校开展财经素养教育的意义

当今时代，我国社会经济迅猛发展，各行各业都依托科学技术得以创新发展，而创新发展的同时也为我国财经数据朝向信息化、数字化发展。因此，职业院校开展财经素质教育，其中包含了学生的能力、态度、行为、价值观等方面教育，让学生在具体的财政活动中能够学习到财经知识和财经技能，将自身所学理论知识和专业技能应用到经济活动当中，帮助学生今后顺利发展，使学生从事各种经济活动过程中能够打下正确的思想认识和知识储备基础。

四、新时代背景下职业院校开展财经素养教育存在的问题

财经素质教育是根据我国社会发展而开设的一门课程，重在培育学生技能之外的素质，即财经素质。大学生在今后学习和生活过程中，或者参加互联网平台中的经济活动，都需要具备较强的财经素养、财经能力以及财经价值观等，才能正确了解经济活动内容，让学生更顺利地参与经济活动当中。但多数职业院校虽注重财经素质教育的开展，但该过程中过度注重学生财经知识和财经技能的培训，对于学生财经知识的灵活运用以及财经素养的培育还存在一定忽视。然而，当今是一个飞速发展变化的时代，社会的多元变化需要学生参与过程中做好思想准备，如此才能提高生活质量和发展水平，为学生今后从事各种经济活动打下知识储备基础。

五、新时代背景下职业院校开展财经素养教育的实施策略

1.创新课程教学方法

新时代背景下，职业院校开展教育工作过程中，要实现学生正确价值观念和思想的有效培育，发挥财经素质教育对学生财经思想认识和知识储备打下良好基础。职业院校需要根据当代大学生实际学习情况，合理开展财经素质教育。具体而言，引导教师意识到财经素质教育不仅仅是帮助学生树立正确财经观念和消费观的一门课程，更能帮助学生今后参与经济活动过程中懂得合理选择并规划资金，通过对资金的管理帮助学生实现在新时代下的良好发展，为学生今后发展奠定良好基础。这就需要教师开展财经素质教育过程中，根据学生实际学习情况和学习兴趣，改革创新财经素质教育教学方式方法，并通过阶段性对学生财经素质教育活动的开展，根据学生阶段性学期数据明确人才培养目标，确定财经素养教育的标准，使学生通过一定时间的学习和实践，树立正确的金钱观、理财价值观和消费观，而这对学生今后发展具有深远的影响。尽管职业院校帮助教师开展财经素质教育不断改革创新教学方式方法，但要想实现财经素质教育教学质量和效率的有效提升，关键是课堂教学环节的改革创新。教师开展财经素质教育过程中，要以学生为中心开展教育教学活动，转变自身教育理念，要意识到主要目标不仅是让学生参与课堂进行学习和实践，更是需要组织学生在课堂中积极主动参与学习中来进行交流互动，提高学生学习效率。同时，要意识到课堂教育的旨在加强学生对财经素质教育理论知识和专业技能的良好掌握，对学生今后发展有着十分重要的意义。

2.加强师资队伍建设

职业院校开展财经素质教育，要想实现财经素质教育有效性提升，从根本上保证提高学生的财经素养和正确消费观念，加强校内师资队伍建设是关键。努力提升校内教师专业能力和专业素养，是提高财经素质教育教学质量和效果的重要前提。首先，教师开展财经素质教育过程中，要想实现培养学生树立正确的消费观和理财观，提升其财经素养和财经应用能力，教师要意识到不仅仅需要提升自身专业能力和专业素质，还需要学习当今时代下与财经相关的新知识和新思想，能够实现在财经素质教育中做到得心应手，帮助学生积累新的专业知识和专业技能，为学生今后发展奠定良好基础。例如，教师利用自身业余时间参加学术交流会和研讨会，学习其他优秀专家和教师的新的教育理念和新知识、新思想，将自身所掌握的知识精髓在财经素质教育中充分展示给学生，并且通过新的方式方法传授自身的思想和知识，而这对学生财经素养和财经能力的培养是十分重要的。其次，职业院校要根据教师的发展需求和实际教学情况，利用校内能够为教师提供的培训机会和培训资源，来提升教师专业能力和专业素养，因为教师如果没有良好的专业知识积累，且不具备较强的财经素质教育教学水平，则难以实现在财经素养教育领域做到得心应手，提高课程教学质量。职业院校需要为教师能力和实践经验积累提供培训机会，给教师搭建可以学习的平台，让教师能够利用业余时间提升自己，将自身所学新知识和新思想传授给学生，帮助学生树立正确消费观和理财观，为学生今后发展提供保障。

3.完善教学评价体系

教师开展财经素质教育过程中，需要将传统教育评价体系优化创新。除了要注重对学生财经理论知识和专业技能的教学和传授，还要注重根据学生实际学习情况展开多元评价方式方法，对学生各个方面进行评价，促进学生全面发展。这就需要教师开展财经素质教育过程中，对学生采用的评价方式优化创新，教师要意识到不仅仅要对学生进行考试成绩单一化考核方式的运用，还要注重对学生日常学习兴趣和学习效果出发，对学生展开过程性评价考核，了解不同学生的学习能力和学习兴趣，根据不同学生实际学习情况调整财经素质教育教学方式方法。教学模式和个性化实践活动的开展，在于提升学生职业精神、语言组织能力和财经素养，使学生意识到财经素质教育参与学习的重要性，让学生能积极主动参与课堂进行财经素质教育知识和技能的学习。教师则根据学生阶段学习情况，优化创新财经素质教育教学方法。久而久之，学生的财经素养得到有效培育。并且一定实践活动的开展，也能使学生具备持续发展能力，不断提升学生财经信息应用能力和实践能力，帮助学生在今后应对生活中各种财经问题打下坚实基础。

六、结语

综上所述，当今时代背景下，我国教育事业的不断改革创新，对职业院校开展财经素质教育提出了新的要求，职业院校开展财经素质教育过程中，要想实现财经素质教育有效性提升，除了要将校内素质教育教学模式、教学内容优化创新，还要协同校外社会各界的力量，将财经素质教育与其他专业课程实现融合，加强校内师资队伍的建设，立足实际，优化财经素质教育评价体系，提升校内教师教学能力和专业水平，根据学生实际学习情况合理开展财经素质教育，提升大学生财经素养和财经能力，以此促进学生今后的全面发展。