小孩儿陆佳琪

朱廷梅

陆佳琪是一个乖巧的甚至有点胆怯的孩子。

上课时，她非常专注，作业做得很工整。凡是讲到的，要求勾画、记录的，她都能在讲义上留下痕迹。

我拿着她的讲义对她说：“真好。你语文很好。”

她说：“真的不太好。”

“怎么不好了？”

“我考不到90分。”

三年级语文考不到90分确实不太好。可是，她怎么会考不到90分呢？

在接下来的学习中，在我看来，她一如既往地出色。阅读做得好，作文写得好。更好的是她的性格，总是笑眯眯的，不急不躁的。

我很关注她在学校的考试成绩。经常问她。考得好，她就笑眯眯地说：“还可以。”考得不太理想，她还是笑眯眯地说：“不太好。”

其他同学课前议论什么时，她就笑眯眯地看着，听着。她的同学、朋友都想坐在她的旁边，她就笑眯眯地看着她们。

可是，她在学校的考试成绩就是不稳定。是因为不自信吗？是因为紧张吗？

“在这里我比较放松，没有压力，安心。在学校担心……”这是她的解释。

这孩子说得太有道理了。轻松的学习环境对孩子太重要了。教师温和的态度，师生、生生之间的平等、尊重、表达的自由……这些构成一个轻松的学习环境，让孩子的身心舒展，有利于学习。

我自己就有一次刻骨铭心的尴尬经历：高二数学课，老师让我在黑板上做题演示，本来是想给同学作示范的，可是当我在老师那笃定的表情、同学的目光的追踪之下走向黑板时，心里突然就慌了。本来有的思路，在拿起粉笔的那一刻却不知跑到哪里了，同学的小声议论更使我脑子里一片空白。我就那样不知所措地“挂了黑板”。我一辈子都会记得当时的无地自容。

在后来的学习中，我不住地给陆佳琪“打气”：“陆佳琪，你语文非常好的，你要相信自己。”尤其是期末考试之前，我和她說：“你看，在我这里你能做这么好，期末试卷还没有我们这里的难，放松些，你一定可以考得很好。”

三年级期末考试，她终于考了90分以上。

四年级，她的阅读练习常常不扣分，文笔也细腻，饱含情感。在学校的考试成绩也渐渐稳定了下来。

看着这孩子笑眯眯的小脸，我在想，如果她的身心一直是“笑眯眯”的状态，她的成绩会更稳定，她也因此会笑得更甜。