高职扩招下思想政治教育教师队伍建设实践——以广州科技贸易职业学院为例

姜巍

(广州科技贸易职业学院，广东广州 511442)

新时代背景下高校思政教育是传播马克思主义理论最直接的方式，是落实立德树人根本任务的关键。思政教育的作用不可替代，它关系着青年学生的成长成才，影响到青年学生的世界观、人生观、价值观的形成，决定着社会主义合格建设者和可靠接班人的培养[1]。思想政治教育的责任重大，做好高校思想政治教学工作的关键在教师，所以构建一支高水平思想政治教育教师队伍对高校思政体系的建设和发展尤为重要。

一、背景及意义

培养什么人，是教育的首要问题。2019年3月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出“办好思想政治理论课关键在教师”[2]，并对思政教师提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”六个方面的综合素质要求[2]，旨在指导建成一支高素质思政课教师队伍；2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（以下简称《意见》），《意见》针对思政教育改革中遇到的实际问题提出了新思路、新理念、新举措，为新时代创新思政课改革规划了方向、指明了路线；2020年1月，教育部印发《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》，进一步明确高校思想政治教育教师队伍建设的根本任务，细化教师的职责和素质要求，这是教育部第一次以部门规章的形式对高校思想政治教师队伍建设作出明确的规定。一方面体现了思想政治理论教师队伍的建设、素质提升、筑牢职责的重要性；另一方面也细化明确了思想政治教育教师队伍素质建设的方向[3]。

随着在校学生的扩招、面向社会培训服务领域的拓展、马克思主义学院的建立和发展，高校思想政治教育教师队伍建设面临的问题和风险挑战也逐渐显现，主要表现为：①思想政治教育教师综合素质不均衡，思想性、理论性、针对性不够强；②思想政治教育教师数量不足，结构单一，难以形成与其他教师、学生的联动体系；③思政教育体系社会服务性不强，科研成果转化不足等。

针对当前思想政治教育教师队伍建设短板及面临挑战，广州科技贸易职业学院从实际出发，紧紧把握时代脉搏。遵循思想政治教育内在的客观规律，集中力量建设一支具有坚定政治信仰、优良师德师风、较高专业素养的思想政治教育教师队伍，以适应新时代对高职院校思政工作、高素质育人提出的新要求。

二、具体措施及成效

高职院校思想政治教育教师队伍建设工作具有复杂性和多样性的特点，是需要多方协作的一项系统工程，需在师资建设上优先考虑，在资金投入上优先保障，在资源配置上优先满足。高职院校需打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正、数量充足、素质优良的思想政治教育教师队伍，进而充分发挥教师的积极性、主动性、创造性。

广州科技贸易职业学院按照政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一的原则，坚持政治导向与业务提升相结合，把握队伍建设方向、提升教师育人水平，彰显高校思政课本质属性。

（一）坚持党建引领，指导思政教师队伍建设

国无德不兴，人无德不立。“如何教育培养人”“为谁培养人”是做好思政教育的立足点，是落实立德树人根本任务的落脚点，是思政教师队伍建设工作的发力点。坚持以马克思主义理论为指导，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂是思想政治教育教师队伍建设的理论保障，是提高思政课教学质量的关键环节，是确保学生身心健康发展的重要支持。

党的领导是高校思政教师队伍建设的主心骨和政治保障，“政治要强”“让有信仰的人讲信仰”是习近平总书记对提升思想政治教育教师素质提出的首要要求。加强高校思想政治教育教师队伍建设是完成高校职责和使命的需要，其不仅是教学的组织者与引导者，还是学生学习及成长的指导者与引路人，更是党的理论、政策及方针的宣讲者[4]。

政治素质是思想政治教育教师最基本的素质，强化思政教师的理想信念。首先要坚持共产党的领导和社会主义建设方向，在重大政治问题上要同党中央保持高度一致，做社会主义坚定的信仰者与忠诚的实践者，切实贯彻党的教育方针政策；其次要有敏锐的政治洞察力和政治鉴别力，自觉加强对中国特色社会主义理论体系的学习，在教育工作中抱有爱党、爱国、爱人民的情怀[5]。

（二）增加思政教师数量，构建思政教师联动体系

习近平总书记强调要配齐建强思政课专职教师队伍，建设一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思想政治教育教师队伍。

在高职扩招、每年新入学学生数量增加的压力下，针对思想政治教育教师数量不足的问题，广州科技贸易职业学院突出顶层设计、精准施策，通过公开招聘、人才引进、岗位调动等方式不断壮大思想政治教育教师队伍力量。将适合从教、乐于从教、甘于从教的优秀人才充实到思政教师岗位上，从源头上增加思想政治教育教师队伍厚度的建设。2016年至今，连年扩招背景下学院思想政治教育教师数量持续增长，思政教师在教师总数的占比、思政教师与学生的比例总体呈上升趋势（图1）。

图1 学院2016～2020年学生数增长率、思政教师占教师总数、思政教师数比学生数情况

同时为贯彻落实好全员育人、全程育人、全方位育人的要求，进一步壮大思政教师队伍力量，广州科技贸易职业学院扩充组织力量，以思政课专任教师为基础，加入二级学院辅导员、组织员和其他专业教师，形成以党建引领的嵌入式思政教师联动体系。体系内教师职责互通，相互嵌入，便于经验交流、取长补短，充分发挥各自在本领域的优势，实现岗位间的有效联动。

学院思政教师联动体系坚持党的领导，组织员作为党建工作与教师、学生的沟通桥梁，联合学院做好思政教育工作的各个环节。思政课专任教师作为体系中坚力量，在做好日常理论教学的同时负责体系的理论构建和专业指导，辅导员发挥日常工作事务性、实践性强的特点，配合学生理论学习和实践指导工作，其他专业教师积极学习思政知识，并将理论有机融入日常教学中，在潜移默化中提升学生的政治素养，增强思政感染力（图2）。

图2 学院思政教师队伍联动体系

（三）多措并举，提升思政教师综合素质

提高高职院校思政教师队伍综合水平要用好培训这条“快速路”，广州科技贸易职业学院将职前培养与职后培训一体筹划、统筹实施，形成系统化、规范化、长效化机制。通过理论培训和实践教育相结合的形式，建立国家、省、市三级思政教师培训体系，扩宽培训渠道，充分利用红色资源，以“不忘初心”教育、“四史”学习等主题活动为契机，采用体验式的实践教育、丰富性的培训形式，在教师培训的数量、质量、效果等维度向思政类培训倾斜。不断拓宽思政教师培训渠道，提升思政类培训占比、提高思政类培训质量、增加思政类培训收益，促进思政教师队伍整体素质及教学实践水平提升（图3）。

图3 2016、2018、2020年学院思政类培训占比情况

培养思想政治教育教师队伍实践能力是思政教师队伍建设的重要任务，也是思想政治教育教师的必备素质。一方面，实践为科研教学提出了问题，搭建了成果交流和讨论的平台；另一方面，科研教学是实践的基础，为实践指明了方向[6]。脱离了实践的科研教学犹如闭门造车、向壁虚构，终成空中楼阁，忽视了科研教学的实践就像无根之草、无源之水，终会河涸海干。

（四）加强思政教师队伍师德师风建设力度

高职院校思想政治教育教师不仅是师道的传承者、马克思主义的传授者，更是党的理想信念的宣讲者。在以立德树人为目标的导向实施过程中，教师的师德师风便成为影响人才培养质量的重要因素。广州科技贸易职业学院严格执行《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》等师德建设指导性文件，根据学院自身实际制定了《广州科技贸易职业学院教师职业行为负面清单及师德失范行为处理办法》，组织全体教师，尤其是思想政治教育教师学习相关文件和案例，做到应知应会、必会必做。在晋升评优中严格执行师德师风“一票否决制”，为学院思想政治教育教师队伍建设明晰了底线规约，划定了重点要点。

三、结束语

文化是一个人发展进步的动力之源，是一个民族传承的血脉基因，是一个国家延续的精神脊梁，也是意识形态领域论争的主战场。高职院校应从战略决策层面着手，从顶层设计切入，建设一支有理想信念、有道德情操、有优良素质的思想政治教育教师队伍，为转变固有思维、迎接时代挑战提供支撑。为培养社会主义建设者、接班人提供保障，为树立文明和谐、使命担当意识提供力量。