优秀传统文化与小学思政课程融合的意义与路径

●胡超，勾小玉

《义务教育道德与法治课程标准（2022年）》[1]明确要求：学生能够初步了解中国的基本国情、中华优秀传统文化的主要代表性成果，热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义，为自己是中国人而自豪。因此，在小学思政课程中融合中华优秀传统文化，特别是融入本地特色文化是非常必要的。

一、中华优秀传统文化与小学思政课程有机融合的意义

(一)有助于落实立德树人根本任务

中华优秀传统文化蕴含丰富的思想教育资源，如“天下兴亡、匹夫有责”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”“天行健，君子以自强不息”“愚公移山”“精卫填海”等文化精神，是小学思政课程重要的教育内容。中华优秀传统文化与思政课程有机融合，有利于弘扬和培育民族精神，引导学生树立积极的人生目标、理想信念，培养思想道德素养。

（二）有助于促进学生身心和谐发展

小学生正处于世界观、人生观、价值观认识、发展、形成的关键时期，他们对中华优秀传统文化的了解、认同，直接关系到祖国的未来。中华优秀传统文化的人文精神及人与人、人与自然、人与社会的相处之道等，作为小学思政课的重要内容，有助于促进学生身心和谐发展。同时人的发展是全面、复杂、充满变数的，随着人发展的需求越来越丰富，中华优秀传统文化对学生身心和谐发展的作用将越来越大。

二、优秀传统文化与小学思政课程有机融合的原则

因地制宜。既要全面深入挖掘本地中华优秀传统文化资源，又要结合道德与法治课程标准，对发掘的资源进行科学整理、有机融合，以适宜学生思想道德培养的需要。

量体裁衣。对发掘的传统文化进行整理、加工，既要让中华优秀传统文化在思政课堂焕发新的生机与活力，又要恰到好处地拓展思政课程的深广度，紧密联系新时代中国特色社会主义思想进行拓展延伸。

古今结合。思政课程融入中华优秀传统文化，旨在古今结合、古为今用，但不能急功近利，既要从教学内容、教学目标、教学过程、教学方式等方面精心设计，更要从思想政治教育和思想价值引领入手，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导，在反复研判、集体备课基础上形成适用的教学方案。

相辅相成。中华优秀传统文化与思政课程有机融合，不是在课堂上讲授大量的传统文化知识，而是在思政课上有机渗透，让学生自觉认同、参与和实践运用。

三、中华优秀传统文化与小学思政课程有机融合的路径

（一）用好教材，挖掘本地特色文化

道德与法治教材对中华优秀传统文化编排集中在四年级下册第四单元“感受家乡文化，关心家乡发展”和五年级上册第四单元“骄人祖先，灿烂文化”，教学时可以先钻研教材，再结合本地实际有针对性地开展教学[2]。

了解家乡的非物质文化遗产。经走访、查阅、核实，三台县有丰富的非物质文化遗产，如国家级非物质文化遗产“潼川豆豉酿制技艺”、四川省非物质文化遗产“建中乡高跷狮灯、郪江镇城隍庙会、江河号子（涪江号子）”等。我县各小学结合实际展开非物质文化遗产教育，逐步形成特色。如七一小学的剪纸社团，郪江小学、乐加小学的火龙社团，建中小学、菊河小学的高跷狮灯社团等，在市内外产生了较大影响。

了解汉字，写好汉字。写一手工整、美观的字是小学生的基本功之一，我县各中小学狠抓书写训练，古井初中、潼川三小等校成功创建省市书法特色学校（社团），大批学生硬笔字、软笔字获得等级证书。

弘扬传统美德。我县许多学校都以中华传统美德为办学理念，意在培养学生自强不息的人格修养、立己达人的仁爱精神，特别是爱国、明志、诚信、求新、宽容、仁爱等品质。

（二）跨学科结合，传承优秀诗词文化

编著传承价值的教材、读本。“五载客蜀郡，一年居梓州”。诗圣杜甫曾在梓州（三台）寓居近两年。他一生共创作1400多首诗歌，其中近200首作于梓州。三台县近年来编著有《梓州诗词精选》《国学教材》《草堂诗刊》等书刊，通过在校晨读、家里诵读，全县小学生学习古诗词积极性显著增强。

组建诗歌社团组织。许多学校利用课后延时服务契机，组建了诗词诵读组、鉴赏活动组，部分学校还成立了诗歌表演组、国学礼仪组、诗歌创作组等。

举办各种活动。近年来，三台县坚持开展全县诗词大会竞赛活动，通过学校初赛、督学责任区复赛、全县决赛，推荐选手参加更高级别赛事，选手在省市竞赛中屡获大奖。许多学校开展了“亲子伴读”“诗词手抄报”“诗词进社区”“诗歌艺术节”等活动。

（三）立足实际，发扬本地特色文化

发扬剪纸艺术。三台剪纸艺术源远流长，经久不衰。“全国中小学优秀文化艺术传承学校”三台县七一小学秉承“弘扬剪纸艺术，塑造君子人格”办学理念，充分挖掘剪纸文化内涵，精心传承剪纸艺术，培养了一大批剪纸小明星和爱好者。

了解人文艺术。三台享有“川北重镇、剑南名都”美誉[4]。县内有郪江崖墓群、云台观、潼川古城墙、尊胜寺、蓝池庙等五处全国重点文物保护单位，闻名遐迩；梓州公园杜甫草堂、鲁班湖、琴泉寺、大佛寺等众多自然人文景点，声名远播。各校利用研学旅行契机，采取多种形式参观、了解、探究。

弘扬传统武术。三台县坚持开展“传统武术进校园活动”，重在弘扬传承中华武术，培养学生健康体魄及自强不息、不屈不挠的精神品质。每所小学配有专兼职武术教练，大力推广传统武术，少年拳、太极拳得到普及。三台县文武学校以武术为特色，招收小初高学生，精心创编《武术》教材，在绵阳市及周边县市区广泛使用，部分学生成功进入体育院校、军警院校深造。

传统文化，源远流长；思想教育，任重道远；两者相辅相成，相得益彰。思政教育工作者要不断深入研究本地传统文化，取长补短，古为今用，把优秀传统文化与小学思政课程有机融合，更好地落实立德树人的教育使命。