红船领航，匠心逐梦——践行“三全育人”理念的举措分析

文/谢璐

引言

近年来，国家坚持把立德树人作为根本任务。2017年出台的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》率先提出“全员、全程、全方位”育人理念[1]。船舶与海洋装备是海洋强国建设的重要支撑，《中国制造2025》规划的十大重点发展领域其中之一是海洋工程装备和高技术船舶。江苏海事职业技术学院船舶与海洋工程学院认真学习研究教育部《职业院校“三全育人”典型学校建设指南》要求[2]，完善德育管理体制机制，健全体系，创新工作方法，建强工作队伍，坚持立德树人的根本任务，把思想价值引领贯穿育人全过程和各环节，形成长效机制。

从“小小红船”到“巍巍巨轮”，以红船精神为引领，100多年来，中国共产党带领全国人民劈波斩浪，创造了一个又一个世界奇迹。从一艘小小红船成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。为落实“三全育人”的理念，传承红色文化，发扬工匠精神，切实提高学院人才质量，培养新时代高素质技能型人才[3]，船舶与海洋工程学院结合专业特色，首次提出了“一船两翼三层四员”的的育人方法。经过实践证明，该方法能够有效践行“三全育人”的理念，培育又红又专、德技并修的蓝色工匠，助力学生全面发展。

“一船两翼三层四员”即打造一艘“红船”，将传统工艺和现代技术相融合，1:2缩小制作完成红船模型，在真操实练的沉浸式实践中引导学生不忘初心、牢记使命，匠心逐梦；立足两个课堂，借助理论课堂“阶梯型”课程体系和实践课堂“显隐型”实训平台，积极将红色文化和工匠精神融入专业课程；构建三个阶段，具体构建“学生——学徒——员工”的“三段”人才培养路径，全过程育人；建立四支队伍，组建双师型队伍、班主任队伍、辅导员队伍和学生骨干队伍，全员协同育人。“一船两翼三层四员”旨在贯彻践行“三全育人”的教学理念。

一、主要举措

1.打造一艘“红船”

在建党一百周年之际，船舶与海洋工程学院开展学“红船精神”，说“红船故事”，做“红船模型”系列活动，承接江苏庆祝建党百年大型主题展——通过红船模型制作任务，体悟“红船精神”内涵，深化党史学习教育[4][5]。船舶师生参考当年制作红船的图纸仿制红船，将红船精神落在纸上，刻进船里。充分发挥船舶学院的优势，快速掀起以“红船精神”为引领的热潮，积极打造示范课程和教学团队，持续营造浓厚氛围，提供坚强组织保障，把全员全过程全方位育人落实到每一名船舶学子。学院船舶工程师生深入嘉兴南湖调研，制定了红船仿制的工作实施方案，高质量制作了南湖红船模型，在“中国共产党在江苏”大型主题展馆中展出。在红船制作过程中，师生们不仅研习木质船舶制作工艺，更深刻体悟红船精神内涵，从党史中重温初心，感悟历久弥新的精神，这次建造任务是用好用活党史资源，生动开展党史学习教育的有效途径。

2.立足两个课堂

理论课堂“阶梯型”课程体系和实践课堂“显隐型”实训平台“两翼”驱动。理论课堂“阶梯型”课程体系将船舶知识体系与建造过程连贯设计，将教学内容与技术革新同步融合，推进“造船岗位与课程设置、造船任务与课程内容、造船规范与课程标准”对接，按照“认知——实践——应用——创新”四级能力提升规律，构建了基于船舶建造全过程的“阶梯型”课程体系。实践课堂“显隐型”实训平台指校企共建共享覆盖船舶建造全过程的“显性”生产实训平台和“隐性”仿真实训平台。形成了真船、真机、真馆等覆盖“一条船”建造全流程的“内外互补、厂校融通”的授课和实践体系，加强了教学部分与生产部分的无缝对接。

3.构建三个阶段

以培养企业迫切需求的技术技能人才为目标，校企合作，统筹设计，将企业选人用人和学校招生就业有机结合，构建“学生——学徒——员工”的“三段”人才培养路径。校企共同编制人才培养方案，共同组建教师团队，共同开发教学资源，共同选拔学生，实现入学即就业，招生即招工的有效衔接。瞄准企业需求量较大的船舶生产设计和船舶精度控制岗位，组建船舶卓越设计现代学徒制班和船舶建造精度控制班，引入企业真实船舶设计案例，由校企混编师资团队授课，通过“一条船”建造工程的系统训练和实船生产设计实习，培养企业急需的高素质技术技能人才，实现了学校招生就业与企业招工用人工作的融合贯通，借助企业资源和共建的生产性实训基地，创造了造船的真实实践场景，提高了人才培养的针对性。

4.建立四支队伍

（1）双师型队伍

打造专兼结合双师型战队，汇聚校企的高管、高工、教授、大师等高端人才，构建了满足“一条船”教学全过程的“双职称型、双能力型”的专业师资队伍；校企师资分工配合，培养了能登讲台的技术员和能讲技术的专业教师。学生到合作企业学习，由教师和企业兼职教师共同实施“双导师制”的顶岗实习，增强学生“造船”的潜力。顶岗实习帮助学生从需要学习和掌握专业知识的“校园人”转变为实践和运用专业技能的“社会人”。

（2）班主任队伍

建设“工学结合，科技兴海”名班主任工作室。名班主任工作室以项目化课程建设为抓手，采用“能力导向，工学结合，校企合作零距离上岗”的人才培养模式，将学生的理论学习和实践实训相结合，做到“教学做合一”，强化三全育人，培育契合行业产业发展的高素质人才。

（3）辅导员队伍

凝聚一支招之能来、来之能战的辅导员队伍。尤其近期，辅导员入驻宿舍公寓，深入学生管理服务第一线，与船舶学院全体教职工同心同力，第一时间将办公场所和值班室搬至学生宿舍公寓。详细了解在校学生晚点名情况和学生日常生活状况，及时了解同学们在学习、生活等方面的实际困难和问题，及时反馈上级领导部门，耐心细致的做好重点困难学生的心理疏导工作等。

（4）学生骨干队伍

培育一批学生骨干队伍，协助班主任和辅导员开展各项学生工作。具体工作包括把学院老师安排的工作做好，还要及时了解所在班级学生的思想动态、综合情况，并将信息反馈给班主任、辅导员以及任课教师等；参加、组织、宣传好班级政治理论学习，引导学生思想积极健康向上，宣扬正能量；主动与同学进行谈心交流并做好记录和反馈。与此同时，学生通过该项工作，可以提高管理能力、协调能力、处理人际关系的能力。

二、总结

以赓续红色基因、培养蓝色工匠为己任，以传承红色教育为核心，以“三全育人”为目标，依托红船，打造“一院一品”特色成果，助力新时代青年瞄定青春航向；通过理论课堂“阶梯型”课程体系和实践课堂“显隐型”实训平台，实现了从理论到实践、从线上到线下，提升全方位实践育人效果；将企业选人用人和学校招生就业有机结合，构建“学生——学徒——员工”的“三段”人才培养路径，构建学生从入校前到毕业后“三个阶段”全过程育人体系，实现“时时”育人；考虑学生具备的专业特色和素质能力，因材施教，形成双师型队伍、班主任队伍、辅导员队伍、学生骨干队伍育人共同体，构建全员化的育人工作体系。