浅析“三全育人”背景下学生公寓育人实效

付 璐

（潍坊学院 文史学院，山东 潍坊 261061）

学生公寓育人已成为新时代高校育人体系中的重要的一个环节，是大学生在自我教育、自我管理、自我服务、自我成长、自我锤炼和课外学习、生活的重要场所，是高校辅导员、专业课老师在课堂之外对学生开展思想政治理论教育和综合素质培养培训教育的重要阵地，做为第二课堂的重要依托阵地正受到全社会愈来愈多的关注，因此学生党建进公寓，开拓公寓阵地、抓住学生党员这个“关键少数”成为大学生党建工作的有效措施和必要途径。在高校中，辅导员作为与学生朝夕相处的老师，是学校学生工作战线上的中坚力量，辅导员要做好学生成长道路上的引路人的角色，将横向维度的基层党建、思想政治教育、学风营造推进学生公寓，推动纵向维度育人主体、育人载体、育人机制下沉到学生公寓，构建“三横三纵”工作体系，推动学生公寓建设横向到边、纵向到底，提升公寓育人的广度和深度。

一、横向维度：推动党建与学风营造、网络思政、心理辅导“三面融合”

党建工作在大学生的发展过程中尤为重要，将党建工作的发展融入到大学生的生活的方方面面，更有利于做好大学生的思想教育工作。

（一）党建引领促学风，开拓联学共建新思路

学生公寓当今已成为大学生学习、生活、工作的重要场所，学生公寓已经日渐成为开展大学生党建工作、主题团日活动、思想政治教育、思想引领的重要场所阵地，以学生公寓为抓手和平台，打造适合当代大学生学习的重要场地，为联学共建、资源共享、全员共育提供了新思路。

激发大学生学习内驱力是解决学风问题的关键。动机是激活和驱动个体行为的内部原因和动力，大学生只有在内心有实现某一目的的需要才会在外部行为上表现出自觉性，较强的自我控制、自我管理能力。奥苏伯尔的成就动机理论曾指出，学校情境的实现中至少包含三个方面的动机成分，它们主要是：自我提高的内驱力、认知的内驱力以及附属的内驱力。其中，自我提高内驱力是指把学业成就的取得，进一步看成是获得地位和自尊心的根源，个体能够充分胜任学习任务和工作，并以此获得相应的地位。认知的内驱力在一定程度上是直接指向学习任务其本身的，主体以解决学业问题和获得知识为目的的动机，学生自身具有较强的好奇心和学习兴趣，并能投入到学习过程中，能充分感受到学习带来的乐趣。附属内驱力是指学生为了获得教师和家长对自己的认可而产生的自我、自觉的学习动力，并加以完成自己的学业。无论是哪种内驱力产生的学习动力，都能促使学生设置相应的学习目标，认真规划学习计划，控制和约束自己的行为，为达成目标付出行动。

学生党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强对学生的思想教育，相应开展各式各样的活动。学生党支部依托“两学一做”教育、“三会一课”制度、“潍大历史”微信公众平台等，不断提升学生党员、入党积极分子对党章的认识和理解，树立并坚定信念。

学生党支部通过在院系范围内开展“六个一”系列活动：一份学习报告·网课分享会、一篇学习心得·笔记风采展、一根笔芯的故事·笔芯创意赛、一张老照片·忆往昔岁月、一张军旅照·庆建军95周年、一段红色之旅·喜迎二十大，让更多学生感悟信仰的力量，树立坚定信念在活动中，体悟我们党从哪儿来，到哪儿去的追问，“六个一”让学生体悟到，我们党从革命中来，从建设中来，从改革开放中来，从为人民谋幸福中来；我们要去往实现共产主义中去，坚定中国特色社会主义共同理想中去，加强理想信念中去。通过在学生公寓中开展“党建+学风营造”的活动，让党建更加深入到学生生活中，让学生能够在触手可及的地方体悟到党的光辉力量和激人奋进的精神。

（二）党建引领兴网络，注入阵地建设新活力

随着互联网技术、媒体技术、短视频、视频号、网络舆论场以及自媒体的快速发展，网络以其强大的能量不断重塑着年轻人的思维方式和思想观念，潜移默化地影响着年轻人价值取向的形成和发展，在网络空间方方面表现出了“话语内容的大众化、话语样式的精微化、话语生态的多样化、话语形式的特色化”等特征，从各个方面极大的改变了人们生活交流、工作交际、接触接收外来新知识的方式，尤其是“00”后大学生的时代，他们对网络的使用，网络语言的表达更加趋于多样化、个性化、大众化，然而随着网络推送的个性化、话语空间的细分化、话语权泛化、话语形式多样化的现实条件下，思想政治教育的特点也呈现出碎片化、零散化、去权威化的特点，这一问题引起了教育工作主体的极大的关注。充分利用宿舍环境，紧密结合网络场域社群化、交互性和开放性等新特点，从创新思想政治教育的开展形式、传播模式、话语方式、话语生态等方面，强化思想政治教育的引导力、凝聚力和影响力。

随着短视频的不断发展，抖音的影响力不断扩大，我校学生粉丝量过万的不在少数，积极引导并使用好这一批人，是我们扩大网络思政影响力的又一重大平台。我院某学生，用抖音记录大学生活，记录大学生公寓的故事，其视频的大众化、娱乐化、教育性意义颇深，随着与其的不断深入引导合作，能够通过他的抖音短视频向大学生更好更快地传递各类信息，无论是娱乐意义，亦或是教育意义，都得到了巨大的传播。

（三）党建引领观心理，实施心理赋能新常态

“寓”见你，美好生活从“心”开始。宿舍，一个承载了大学生活最多回忆与归属感的地方；宿舍关系，一个大学生人际关系的重要组成部分。在大学期间，学生宿舍俨然成为了学生学习、生活、工作的主阵地，如何对学生进行正向的引导，对心理现象的疏导，便成了辅导员工作的主课题。积极召开“爱在宿舍”心理育人培训会议，主要帮助学生了解元认知心理干预技术的相关知识，并列举相关宿舍案例，详细向同学们解释如何在实践中运用元认知干预技术解决宿舍矛盾和纠纷，再次强调用元认知心理干预技术解决宿舍矛盾，营造和谐良好的宿舍氛围。

灵活运用心理育人四级工作体系开展工作。一级网络：学校层面上，建立心理健康教育咨询中心，鼓励学生积极参加心理健康教育咨询中心关于心理咨询及危机干预的讲座；二级网络：学院心理辅导站，作为心理辅导站站长，做好本学院学生大学生心理问题调查，及时发现本学院有心理问题倾向的学生并及时干预，每月召开心理委员会议，及时跟进了解每个年级学生的心理健康情况，建立学生个人心理健康档案，对于重点学生、特殊群体学生，做好谈话记录、跟踪调查记录，形成特殊学生成长手册，定期开展心理活动，如“萱草午宴”、“心理剧”、“悦读”等活动，让学生充分利用好大学时光，做好自身心理状态管理；三级网络：班级心理委员，定期报告，每周向辅导员老师报送“班级重点关注学生情况”，利用瑞格网络信息监管系统，开展对学生的谈心谈话和心理调查问卷分析，分别从学生的生活、学习、工作等多个维度对学生的心理状态进行报告、汇总、整理、归档，提高危机事件敏感性，及时汇报反馈，第一时间上报辅导员老师，避免恶性事件的发生；四级网络：宿舍心理信息员（宿舍长），这同样是公寓心理育人的重要一环，公寓是大学生活的重要阵地，宿舍心理信息员积极关注本宿舍学生的心理健康状况，带领宿舍同学养成理性平和、乐观向上的生活习惯，营造温馨和谐的宿舍氛围，发现心理异常和需要帮助的同学，及时向辅导员汇报。

二、纵向维度：推动育人主体、育人载体、育人机制下沉到学生公寓

（一）激发育人主体活力，建设理论学习新高地

在高校，我们常见的育人主体主要有专兼职辅导员、专任教师、团学组织以及家企社会。全体专兼职辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，从青年学生的入学到毕业，辅导员的主体作用贯穿了青年学生的学习、生活、工作、成长始终，通过思政小课堂、二十岁献礼二十大、二十大知识我来讲等思政活动，建设理论学习新高地。专任教师作为大学生专业课的教师，在网课期间也充分发挥“又红又专”的工作作风，将网络课程与思想政治教育相结合，以此来构建集创新性、趣味性、全员性的育人格局新模式，将思想政治的理论核心融入到专业课的教学过程中，形成课程思政的协同效应，坚持“立德树人”这一教育的根本任务，将课程思政贯穿专业课学习的始终。在高校学生的管理工作、育人工作中，团学组织中的团委、学生会、班级、团支部、社团等，发挥着重要的作用，学生会积极组织开展“六个一活动”极大地发挥了学生的主体作用，各个班级以及各个团支部通过每周开展“主题团日活动”，集中展示了学校社区网格化管理新模式、新态势，各类社团也发挥自己的专业优势，如辩论赛、书画展、心理剧等，让校园文化更加丰富多彩。党的二十大报告中指出“深化教育领域综合改革，加强教材建设和管理，完善学校管理和教育评价体系，健全学校家庭社会育人机制”，通过召开线上家长会，与家长实时沟通、实时交流，让家长朋友们舒心、安心、放心，通过联系相关企业，召开线上招聘会，为学生毕业积极“访企拓岗”，利用好宿舍大平台，建设好理论学习新高地，服务学生新高地。

（二）依托育人载体平台，引领文明建设新风尚

创新党建模式，打造“三个一”育人载体。将党建与学科专业相融合，不断创新党建新模式，逐步形成了“一厅、一文、一中心”“三个一”育人载体，“一厅”即“学习强国”放映厅，充分利用“学习强国”视频资源，每周播放一场经典电影，既丰富了学生课余文化生活，又将思政元素融入其中，春风化雨，润物无声，实现了电影与思想政治教育的同频共振。“一文”即“学生推文”，家事国事天下事，事事关心，组织学生就当今的时政热点问题，各抒己见，一方面表达了自己的观点，另一方面也锻炼了自己的文笔写作能力。“一中心”即“莫言文化研究中心”，促进莫言文化的传播与发展。国潮风尚引领文化自信。“文化自信全球惊，广袤涯际虹媚涌”。在全面建设社会主义国家的进程中，坚持文化自信是我们实现文化强国的重要支撑，青年学生文化自信的树立和发展，对实现文化强国发挥着重要的作用，必须要树立青年学生的文化自信，让“国潮”长红，当以国为内核，“国潮”意味着这种潮流是植根本土的、民族特有的，与传统文化价值观密不可分的时尚，要立足于我们所拥有的文化传统做教育，我院的历史学、文物与博物馆学、汉语言、旅游管理等专业在传播国潮风尚的方向上积极贡献中国力量，科创产品“袖珍博物馆”、文旅产品“人间烟火姑苏城，颐养休闲绿色游”……都以其独有的传统文化底蕴为水墨中国勾勒出浓墨重彩的画卷。从经典国货的焕新升级到新消费品牌火爆脱销，再到“中国智造”引领文化、科技蓬勃发展，当前“国潮”所代表的意义，不再局限于本土潮流品牌的打造，更是中国自信引领的全方位潮流涌现，是民族文化和大国科技驱动的全面创新。

（三）完善育人机制建设，激发创新创业新动能

高校现在已经成为创新创业人才培养的主阵地，随着“互联网+”、大学生创新创业、“挑战杯”等创业项目的发展，培养了一批批的创业人才，更大地激发了大学生的创业意识，为大学生毕业提供了就业方向，在现在的社会背景和发展状况下，进一步加强高校创新创业教育是国家经济社会发展的现实要求，也是高校辅导员工作的重要环节。在2019 年的《国家产教融合建设试点实施方案》中，明确指出了推进产业需求更好融入人才培养过程，建立健全行业企业深度参与职业教育校企合作育人、协同创新的体制机制，形成教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局。在学生的培养过程中，我院积极开拓多方面育人机制体制，针对大一学生，及早普及当前职业需求；针对大二学生，将焦点放在专业技能的培养上；针对大三学生，相应地开展创新创业技能培训；针对大四毕业生，通过“访企拓岗”开展线上招聘会的形式，为在校生提供更多的就业机会。

构建校企协同培养人才的评价机制。一是建立“学校+企业+第三方”的评价组织机构。在旅游管理专业学生的实习过程中，我们尤其注意育人实效，对于夏季高考的旅游管理学生，我院注重育人实效与专业知识的相结合，对于春季高考的旅游管理专业学生，我院更加注重于实践，以就业为导向，以实战为基础，培养学生实习结束即可马上投入到岗位中的状态。二是建立校企协同育人评价大数据。在理论考试的形成性考核过程中，提交人才培养的教学阶段评价，在学生实习实训过程中，提交人才培养的实践阶段评价。对学生的考核评价不再仅仅局限于一纸成绩，而是从学生的实习表现、支教表现、顾客评价、学生评价等多维方式建立对学生的考核机制，更加注重实践能力，弱化书本知识的比重。三是建立学生自评模式。增强高校学生对自身能力、缺陷以及就业的认识，及时发现自身的问题，查漏补缺，尽快将自己锻炼成社会所需要的人才。

三、总结

学生党建工作依托公寓新阵地，抓住学生党员这项“关键少数”，成为了当代大学生开展党建工作的有效措施，学生公寓阵地的建立，对于构建“三横三纵”工作体系，发挥公寓育人的水平，提升公寓育人的广度和深度，已成为当代大学生管理的重要模式和重要主阵地，横向维度上的推动党建与学风营造、网络思政、心理辅导“三面融合”，纵向维度上的推动育人主体、育人载体、育人机制下沉到学生公寓，也有利于学生的成长与学习，能够实现辅导员和学生的“双螺旋式”成长，在思想政治教育这一平台上实现理论培育、灵魂塑造、实践引导的根本统一，为培养有理想、能奋斗、肯吃苦、勇担当的新时代好青年贡献高校辅导员的力量，为新时代培养有“干事”能力、具备“谋事”素质、养成“成事”习惯的当代优秀大学生。