数字阅读背景下高校图书馆红色文献新媒体阅读推广探究*

杨梦真 杨 丽

（1.沈阳化工大学图书馆，辽宁 沈阳 110142；2.沈阳师范大学图书馆，辽宁 沈阳 110034）

1 引言

党的十八大以来，习近平总书记多次强调“要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去”[1]。高校图书馆是校园红色文化建设的重要阵地，图书馆员是红色文化的传播主体，理应担当使命，履职尽责，充分挖掘利用红色资源，讲好红色故事，传承红色基因，提升红色文化在高校的传播力。

数字阅读包括阅读方式数字化和阅读对象数字化，5G、AR/VR等技术的应用，为数字阅读提供了更广阔的空间和场景；阅读喜好、阅读记忆等个性化功能给读者带来更便捷、舒适阅读体验的同时，也象征着一个全新阅读时代的到来。

数字阅读已经成为当下主要的阅读方式。《2022年度中国数字阅读报告》显示，2022年我国数字阅读用户由2021年的5.06亿增长到5.30亿，增长4.75%；人均电子阅读量由2021年的11.58本增长到11.88本，增长率2.6%。年龄19～25岁的数字阅读用户占36.6%，18岁以下的占16.93%；电子阅读使用度高达93.4%。随着对内容品质要求的不断提升，用户已逐渐习惯并愿意为优质资源付费[2]。从倡导到深入推进“全民阅读”，社会阅读场景的整体性重构进一步促进了数字阅读产业的不断增长和蓬勃发展。

数字阅读背景下高校图书馆红色文献新媒体阅读推广，基于文献本体，利用数字人文技术、关联数据技术、语义技术、VR技术等数字化的思维与技术赋能红色文献阅读推广全过程的各个环节，把红色文献从“静态”转化为“动态”，采用由“抽象模糊”变为“生动具体”的另一种形式来表达相同的涵义，其叙述方式更加生动多样。红色文献的阅读推广是新时代图书馆传承红色基因的新任务，图书馆要在服务理念、资源体系、内容框架、价值取向等方面展开研究，内化调整，打造红色文献的新型传播推广范式和格局，形成红色教育长效机制，推动红色文献阅读推广转化新形态。

2 高校图书馆红色文献阅读推广工作现状

2.1 红色文献阅读推广活动数量不断提升

红色文化蕴含厚重的历史文化内涵和丰富的革命精神，是不可或缺的优质阅读内容，理应成为首选阅读内容之一。进入新世纪，红色文献阅读推广日益受到重视，高校图书馆的相关活动数量呈现上升趋势。2019年以来，围绕建党节、国庆节等重大节日，许多图书馆开展了红色文献的数字化、平台化、视频化工作，举办戏剧节目、红歌会等形式多样的融媒体红色文献推广活动。如，西安石油大学图书馆创设了马列书屋、红色走廊、红色体验馆、铁人纪念馆、红色数字资源等虚实结合的一体式平台，开展了红色悦读俱乐部、红色图书大讲堂、红歌音阅会、“军民融合——地方红色农民画”等活动，深受读者欢迎[3]。有学者统计，有8家高校图书馆设置了红色文献学习实体空间，开通了常规服务和特色服务；有93家高校图书馆举办了共计188项红色文献阅读推广活动，其中“双一流”大学图书馆27家，占总数的29.35%；普通本科院校图书馆55家，占59.78%；高职院校图书馆7家，占7.61%；高校图书馆组织或联盟共3家，占3.26%[4]。可见，红色文献阅读推广与转化利用工作愈加受到重视。

2.2 红色文献数据库服务初具规模

高校图书馆红色文献资源数据库建设主要包括购买和自建两种形式。截至2021年1月底，42家“双一流”高校图书馆中有32家购买或开通试用了红色文献资源数据库，购买或开通数量以1～2个居多，大连理工大学图书馆共试用9个红色文献资源数据库，数量最多[5]，普通高校图书馆大部分只开通试用了数据库，尚未购买。开通试用的数据库主要有中国历史文献总库——红色文献数据库、爱如生红色历史文献数据库、“红色讲堂”新时代中国特色社会主义思政教育视频数据库等。另外，井冈山大学、遵义师范学院、嘉兴学院等高校的图书馆充分发挥地域资源优势，以强烈的担当精神主动作为，挖掘、整合、转化红色数字资源，自建红色文献资源数据库[6]，为红色文献利用提供了方便和保障。

2.3 红色文献嵌入教学科研稳步发展

一是不断完善和改进红色文献资源的呈现形式和内容组织，通过深度挖掘、整理红色文献资源，拓展其外延和内涵。二是坚持将红色文献融入教学科研过程，通过打造红色空间，编撰红色教材，开发红色课件，改编红色经典，开展红色游学，举办演讲、红歌会、知识竞赛等实现线上线下传播。三是将红色文献嵌入思政教育课堂全过程，传承红色基因，立德树人；嵌入专业课程，与专业课教师合作，使红色文献与专业课有机结合；嵌入毕业论文写作，引导研究生和本科生毕业论文关注红色文献选题，并由图书馆提供文献资料、写作指导和写作环境；嵌入科研项目，为教师申报红色文献研究项目提供跟踪服务，全面满足精准信息需求。

2.4 红色文献资源阅读推广亮点频出

许多图书馆的红色文献阅读推广活动不断创造亮点。①红色珍贵文献展，展陈珍贵手稿、文件、出版物、照片等。如北京大学图书馆展出的李大钊《共产党宣言》译本和抄本。②红色文献推广，除进行纸质文献推广外，还通过电子书借阅机、瀑布流显示屏、公众号和微媒体平台推送电子红色文献。③红色音视频展播，通过播放红色音视频吸引大学生观看，如兰州大学图书馆播放了《建党伟业》《我和我的祖国》等7部红色经典影片。④红色文献数据库推广，高校图书馆联合维普题库、QQ阅读、爱迪科森公司、河南新永源公司等数据开发商合作开展红色文献数据库活动。⑤活动形式不断创新，如辽宁工业大学图书馆举办的红色微电影自拍、红色作品歌咏赛[7]，沈阳师范大学图书馆举办的“红色经典领读人进校园”“红色家书诵读会”等活动。

2.5 红色文献阅读推广研究方兴未艾

2018年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施革命文物保护利用工程（2018—2022年）的意见》，明确提出要拓展革命文物利用途径，创新传播方式，让革命文物活起来[8]，开启了红色文献阅读推广的“里程碑”。尤其是近年来，有关红色文献的研究成果呈现日益增长的态势。以“红色文献”为检索主题，从中国知网的年度发表趋势图分析检索结果，可以明显看到，2002—2020年，相关的研究成果发表趋势基本平稳，年度发文量较少，2020年总发文量不过20篇。从2021年开始，年度发文量快速递增，2021年发文总量已超过100篇，2022年更是达到140余篇，未来还将呈持续增长趋势。

3 高校图书馆红色文献阅读推广工作存在的不足

红色文献新媒体阅读推广是一项纷繁复杂的工作，笔者调查显示，许多高校图书馆对红色文献阅读推广并没有给予重要定位，相关工作呈现诸多不足：一是服务体制没有理顺，由于缺乏长效机制，难以激发读者兴趣。二是人力物力投入不足，阅读推广方式单一化、同质化导致其缺乏吸引力。三是数字化建设不足，全国2700余家普通高等院校图书馆中只有200余家开通了红色文献资源数据库；42家“双一流”高校图书馆中有十多个开通；自建红色资源数据库的有十余家。

4 数字阅读背景下红色文献新媒体阅读推广服务策略探究

4.1 创新服务理念，助力立德树人

理念是行动的先导，创新图书馆服务，首先要创新服务理念。高校图书馆肩负着传承红色基因的任务，必须提升对红色资源传播的认知范围，将阅读推广的“靶向”定位为红色教育，从靶向施策、向深度发力。一方面，认真贯彻落实习近平总书记关于红色基因传承和传播的重要指示精神，引领红色经典阅读，牢牢占据红色教育的主阵地，把握红色主战场，发挥图书馆的特色优势。另一方面，通过讲述中国故事，传承红色基因，让大学生努力成为肩负历史使命、坚定自信自强、立大志、明大德、成大才、堪当民族复兴重任的时代新人，实现红色教育对于培养红色接班人的意义和价值，达到阅读推广服务与红色基因传承社会价值的双赢。

4.2 提高高校图书馆红色文献阅读推广的站位

高校图书馆对于红色文献阅读推广的认知和理念仍有待提升，对于红色文献阅读推广工作需要进行重新定位。数字阅读背景下，红色文献新媒体阅读推广应更注重“转换”“变化”“创新”和“效果”，即在保证核心效果的前提下，将一些不可见、不易见的珍稀红色文献转化成可见、易见的资源，将陌生复杂的问题转化成熟悉、简单的问题，将不容易实现转化为可广泛利用并加以传承。因此，高校图书馆须认清新时期的工作目标，提高红色文献阅读推广的站位，才能更好地利用红色资源，传承红色基因。

4.3 利用新媒体技术完善红色文献资源阅读推广服务

4.3.1 丰富纸电文献馆藏

为更好地传播利用红色文献，必须不断推动数据转化范式更新。一是在广泛收集红色文献纸质资源基础上不断充实红色文献数字资源库。二是利用数字人文技术，分析不同数据特征，挖掘内在关联，实现数据的智能化。三是在海量的基础数据支撑下，依托人工智能的强大计算能力，满足读者的智慧化需求，通过语音、图像、视频等丰富载体，为读者提供更生动、更精准、更智能的沉浸式体验[9]。

4.3.2 传播主体组合搭配

组合搭配推广是将两个或多个看似不相关的红色活动巧妙地加以联结，组合成整体，从而获得新思想、新观念的一种活动策划方法。如红色文献阅读+革命故事演讲、红色遗址游学+制作游记小视频、游览烈士陵园+入党宣誓等。该方式的关键是“组合”与“筛选”，“组合”将不同要素结合，再由“筛选”产生创造性方案，组合后的活动具有新作用和新价值。组合搭配推广可根据内容、形式、标准、客观因素进行多渠道搭配[10]。组合的活动素材越多，越能创造有价值的方案，活动越容易取得成功。通过创设情境，导入思维，全面有序地接受问题，自主探究新知，利于增强活动的吸引力。

4.3.3 构建虚实结合的新媒体阅读推广平台

纸质实体文献和虚拟网络资源是支撑图书馆红色馆藏资源的结构主体。在实际工作中应科学布局，既要开发馆藏实体资源功能，又要重视网络化服务作用，将二者有机转化，如将文献资源转化为声像等资源，也可将声像、图片、文字资料进行数字化处理，建立红色“媒资库”。在实践中要双效并举，以求实用，避免红色文献资源配置的结构性缺陷和技术性短板，同时按照文献内容和形式加以科学策划和技术整合，打造有吸引力的阅读推广平台及活动。

4.3.4 利用新媒体技术组织开展各种阅读推广活动

数字阅读背景下，高校图书馆利用新媒体技术组织开展各种红色文献阅读推广活动，需整合运用各类传播媒介，借助各种力量打出“组合拳”，构建多样化、立体化、规模化的传播推广体系，让红色文献阅读推广活动更易成功、效果更佳。

（1）利用微博、微信、抖音等多种媒介，多手段、多渠道组织开展红色文献阅读推广。根据传播内容选择不同的聚合方式，馆内部门之间、图书馆与校内各院系之间、不同高校之间、图书馆与社会媒体之间协同合作，合作各方相互促进、优势互补，扩大红色文化的传播范围和影响力。如，2019年全国高校接力开展的“青春，为祖国唱歌”网络拉歌活动，高校学子在奏响奋进的强音中，营造了红色氛围，传承了红色基因，弘扬了红色文化[11]。高校图书馆还应开放红色网络资源，主动开展建设网络联合平台、联合开展活动等外向型服务，体现人文互助的公益精神。

（2）利用微传播。微传播是利用信息技术赋能和创新策划，将一种文献载体或活动形式转换为另一种载体或形式，通过创新扩大吸引力和读者参与度的传播模式。如，制作红色主题折页、专题明信片、纪念章、主题画册、纪念包袋等文创产品；邀请专家开设红色历史讲座，举办红色演讲、红色摄影展、画展等；组织红色游学，一本书对应一个纪念地或景点，寓教于游，寓学于行；拍摄红色专题纪录片小视频，利用主页、视频网站或微媒体发布；对红色文献资源进行加工，构建红色知识图谱服务；开展写故事、制作小视频、唱红歌、剧本孵化、改编舞剧、编排红色主题项目等活动[12]。

（3）嵌入教学科研。图书馆要把红色文献资源中的精神特质加以挖掘、凝练，科学地融入教学科研工作，将红色资源转化为教学科研资源。转化的路径主要有：营造红色教学环境、建设红色教学空间、编撰红色教材、开发红色课件、改编红色经典、发展红色游学、举办红歌会等。同时，还可将红色文献融入思政教育课堂和课余的全过程，传承红色基因，立德树人[13]。

4.3.5 利用官网打造红色资源阅读推广“一站式”服务

高校图书馆可建设馆藏红色资源“三合一”网站，打造全馆红色资源阅读推广“一站式”服务。以策略、运营、技术、内容为驱动，专注线上红色资源整合推广；以读者体验为核心，宣传红色文献品牌；以使用效果为导向，开展线上精准引流。红色资源网站要便于读者查找和利用各种红色资源，提供在线展览或云展览，努力打造优秀的读者学习云平台。建设特色在线数据库，开放线上获取访问；建设专题数据平台，利用微博、QQ、微信公众号等发布专题推文。打造视听区、在线教育区、VR教室、竞赛空间等，让云体验实景互动。借助大数据实现个性化定制和推送，满足读者对红色文献的兴趣与需求。

4.4 加强队伍建设，注重红色情感的培养

高校图书馆应将红色情感导向与时代背景相统一。通过传播推广，让经典的历史记忆、精彩的先烈事迹、坚韧的民族精神等在学生的心灵中定格，不断感染和激发学生的爱国情怀和行为动机，筑起红色精神高地。利用多元形式和原创推广方式，让学生怀着红色正能量情感学习专业知识，将立德树人与知识信息导向有机结合，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人，这是时代赋予图书馆的使命，也是图书馆服务的特别风格[14]。高校图书馆红色情感的培养应“走出去”和“请进来”。一是组织大学生走出校门，到革命圣地和红色遗址等游学、参观、采访和体验，到社区开展演唱红歌、讲演故事、送红书上门等宣传红色文化的社会服务工作；二是定期聘请革命前辈、文化名人、英雄人物作“真人图书”到馆报告，同时，向市民开放借阅权限，接待参观访问，让红色文化传播利用更接地气。

5 结语

高校图书馆应把数字阅读背景下红色文献新媒体阅读推广创新作为图书馆服务的重要工作，高度重视红色馆藏建设，推动红色文化嵌入教学与科研，讲好红色故事，营造红色氛围，挖掘红色文化的历史价值、时代元素和精神气质，拓展传播渠道，推动红色文献走入读者生活，让读者收获教益。高校图书馆要顺应时代潮流，准确识变、科学应变、主动求变，积极开发和培育数字阅读背景下红色文献新媒体阅读推广服务的新形态。