抓实校本研训,提升教学质量

陈晖 史剑晖

2019年10月17日，江苏省镇江市丹阳市教育局出台了《关于推进丹阳市校本研训的实施意见》，为校本研训工作指明了方向，明确了要求。折柳中学从学科角度出发，积极探寻有效的校本研训之路，努力提升学校的教育教学质量。

制度激励，激发校本研训动力

一是建章立制。学校把教师开设公开课、讲座和教研组活动纳入量化考评方案中。教师每开设1次校级公开课或讲座，计0.25分，每开设1次市级公开课或讲座，计0.5分;教研组组长每两周召开一次教研活动，检查合格后，教研组组长每学期计2分。二是骨干引领。学校把各级各类骨干教师能否发挥示范辐射作用纳入拔尖人才考核中，要求所有骨干教师带头上示范课，主动与青年教师结对，带动组内教师积极开展教学研讨活动。三是表彰激励。每学期学校召开校本研训总结会，评选优秀教研组和先进教师，发放证书和津贴，同时为开设校级公开课和讲座的教师发放证书。学校通过一系列的制度要求和激励措施激发教师参加校本研训的热情，使得每一位教师肯研训，能研训。

学校推动，营造校本研训氛围

一是开设研训课堂。为深入开展“三原则、八要素”课堂改革，提升课堂效率，学校利用教师业务学习时间开设研训课堂，安排行政领导、教研组组长、青年教师等逐一开设课改课，全体教师参与听课、评课。二是开设研训讲堂。学校结合管理过程中发现的一些问题，组织教师开展讨论。学校先后围绕“期中总结”“作业监控”“班级管理”等问题组织教师交流，通过交流激发思维碰撞，达成育人共识，形成有效做法，从而不断调整学校和班级的办理。三是开展学生比赛。为调动学生学习的积极性，学校先后开展了七年级的数学计算比赛、八年级的英语书写比赛。一系列活动的组织，让校本研训扎实有效地实施，学校校本研训的氛围日渐浓厚。

借助外力，促进校本研训发展

一是借助教育集团开展培训。学校借助实验学校教育集团的力量和资源，先后开展了行政培训、班主任培訓、教师全员培训，更新教师观念。二是依靠教育集团开展集备，通过听课、评课，自己上课，不断提升教师教学能力。三是承办市级和教育集团集备活动，深入开展教学研究。四是以调研为契机，抓实教学。学校把教育局、教师发展中心对我校的检查调研当作促进学校发展的机会。学校先后迎接了“五项管理”督导，初三英语、物理的专项调研，综合学科调研，查找学校教育教学中的问题，认真听取反馈意见，并积极落实整改，从而进一步规范教师教学工作，把学校的校本研训之路不断走实走宽。

质量监控，督查校本研训效果

一是推门听课。在教务处的统一安排下，行政领导每周蹲点一个班级和一门薄弱学科，并带着教研组组长随机推门听课，观察教师讲授的时间、学生课堂展示的次数、回答问题的质量和当堂检测的效果，并且课后及时与教师反馈沟通。二是周练检测。学校要求各学科每两周至少组织一次学生限时限量的训练，并登记计分，以便及时掌握学生知识的掌握情况，及时调整教学。三是作业监控。学校积极落实“双减”政策，加强作业管理。教务处采取定期和不定期相结合的形式加强对作业的检查，确保作业的有效性和针对性。

校本研训工作是学校教育教学质量提升的保证，学校从各学科的具体情况出发，扎实开展各种形式的校本研训。我相信，在上级部门的指导下，全校师生齐心协力，共同努力，学校的教育教学质量一定会有明显的进步。

（陈晖系江苏省镇江市丹阳市折柳初级中学教师，史剑晖系江苏省镇江市丹阳市正则初级中学教师）

（本栏责编 桑 涛）