谢磊：创新积木设计理念 助推幼儿教育事业发展

◎文 赵冉

上海布鲁可科技有限公司（以下简称布鲁可）成立于2014 年，秉承“科技陪伴成长”的使命，致力于用创新科技，让每个人都能够探索创造的快乐。

布鲁可以积木为核心业务，结合教育、游戏、动画等多维应用场景，不断丰富积木的内涵和外延。谢磊在布鲁可产品的设计开发方面做出了突出贡献。在设计针对学龄前儿童的积木玩具方面，谢磊有着自己独到的见解与创新理念。

借助高新科技与创新手段打破传统促进儿童思维能力的长足发展

积木玩具具有适应性、灵活性、创造性、针对性、教育性等特点，能促进幼儿创造力的发展，是幼儿探索科学的有效途径，有助于培养其良好的社会性，能使其获得运动、操作等方面的技能。作为积木设计师，谢磊认为，积木既是独立的个体又是整体中的一部分，其变化性大、可塑性强，在具备诸多功能的同时具有较强的灵活性。虽然积木的大小形状被限制，但在拼组过程中却可组合成各种形态。越是简单的东西越能赋予孩子宽广的想象与创造空间，不同的组合可以带来不同的建构造型，能充分激发和促进幼儿想象力和创造力。

积木玩具蕴含着教育性，具有开展教育活动或者是游戏活动的功能。玩玩具是儿童的天然需求。幼儿通过家长引导主动操作玩具，就会产生学习过程。为此，谢磊针对市场需求设计出了适合1-6岁儿童的积木。谢磊及其团队率先将颗粒基础单位不小于1厘米的积木，定义为大颗粒积木。相比乐高或其他小颗粒积木，谢磊团队设计的大颗粒积木更易拼易拆，不仅能让孩子玩得久，也更有利于培养孩子的自信心。积木边角圆润，不伤手，让家长更放心；圆润造型更为生动，更能激发孩子的想象力；能打破单向拼搭定式，实现多维拼搭；能接入AI、编程等科技因素，让孩子感受到与科技的互动；结合软胶的积木，拼搭效果更生动。此外，通过配套APP提供亲子积木课程，能鼓励家长指引孩子不断探索，促进儿童认知，逻辑思维、空间想象力和创造力等多种能力的全面发展。

谢磊认为，家长在为孩子选择玩具时，除了要注重其基础功能玩法外，还要注意根据孩子不同年龄阶段的心理特点，来选择适宜的玩具。积木玩具的组合不受制约，每块积木都可以根据幼儿的想法和其他积木进行拼搭，可以充分调动幼儿的想象力。优秀的积木玩具在拼接的过程当中变化形式丰富，具有极强的灵活性。六块4x2 的乐高积木可以拼搭出多达900,000,000 种组合形式，充分证明积木具有超强的灵活性。经过研究，谢磊发现积木对于学龄前儿童的帮助主要体现在以下几点：培养手眼协调能力、观察能力和想象力；培养孩子的意志力；锻炼协同合作能力。

首先，孩子用手把握不同形状积木的过程对其手部的刺激是不一样的，包括颜色、质地、大小，都是对孩子大脑神经的深度刺激，能培养孩子手眼协调能力。当孩子尝试把积木搭成造型时，会体验到成就感。这种成就感能反过来作用于孩子的心理发育，让他们变得更加自信。其次，孩子按照图纸能够完成更复杂的积木拼搭过程，对孩子的观察力是很好的锻炼。观察图纸的构成，找到相应的积木、按照顺序搭建，对于刚刚接触积木的孩子而言并非易事，通过探索尝试，能磨练孩子的意志力，不断激发孩子们争取到达新的高度。此外，积木搭建能培养孩子的交往能力。搭积木的过程最好是几个孩子共同参与，有利于培养他们团队作战、互相配合的能力与意愿。这种配合能够让孩子们学会如何分工、如何协调、如何彼此协助，提升他们的情商，让孩子放平心态、在人生的最初阶段掌握与人合作和社交的能力。

设计儿童积木玩具应首先了解儿童生理、心理发展规律，结合儿童成长的实际状况，从互动体验、艺术美角度，安全性和品牌化原则出发，设计验证创新方案，方能助力创新的积木玩具更好地服务于儿童的全面成长。