新时代研究生思政教育有效途径构建研究*

姚 晔 陈慧慧 盘 祺

（中南林业科技大学 湖南长沙 410004）

习总书记曾提出了一个深刻的观点：“要办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”

高校作为培养人才的第一线，如何构建一个完备、科学的育人体系，培养出社会和国家需要的人才，是一个亟须解决的问题[1]。基于这个背景，为了全面落实立德树人的根本任务，我们结合当前最前沿的科学理论提出了“3+10+X”模式，提出了一种科学的“新时代研究生思政教育有效途径构建”方案。

一、“三全育人”和“十大育人”

习近平总书记曾在全国教育大会上指出：“我们要培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，加速推动教育现代化、将我国建设成为教育强国、办好让人民点头称赞的教育。”中共中央、国务院在2017 年2 月印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》简称《意见》，明确提出了坚持全员育人、全过程育人以及全方位育人的要求。教育部在2018 年5 月印发了《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》（简称《通知》）。其中明确提出在改革工作中要以习近平新时代中国特色社会主义思想为总引领，推动落实高校思政工作质量的提升，努力构建三全育人新格局，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人和担当中华民族伟大复兴重任的时代新人[2][3]。在2019 年1 月，教育部又公示了第二批“三全育人”综合改革试点单位遴选结果，希望可以继续通过试点改革完善育人体系的构建。我们要把思想和价值观贯穿到教育教学的全过程，把思政工作融入思想、文化和社会实践等各个环节，结合“十大育人”构建新时代高校思想政治教育相互促进、有机统一的的长效机制[4]。

所以我们结合“三全育人”和“十大育人”提出了“3+10+X”模式，X[5]指的就是融合学校或者学院特色，为学生量身定制的实践环节或者思政课程，学以致用，理论结合实际和实践，这样才能事半功倍。

二、国内高校思政教育研究现状

人才的教育问题一直都是国家关注的重点，尤其是思想政治教育。近些年来，党和国家对于高等院校的思想政治教育问题给予了很大的关注，从整体上看其成绩斐然但同时也存在许多问题。

我国高校思政教育历经30 年，经历了不平凡的历史进程，确立了高校思政教育的总体目标，明确了具体方向，提出了对教育的原则、方法和模式的探讨，对高校思政教育起到了推动作用；改变了以往从简的“一刀切”方法，确立了坚持实事求是、以理服人的教育原则。在教育模式上，以引导渗透、从“心”出发为核心的思政教育模式取代了过去“喊口号、走过场”的思想教育模式。丰富教育方法，采取多元化教学，例如，社会调查、专题讨论、红色旅游以及一些形象生动教学手段，本着寓教于乐、施教于心的教学原则，引导、感染学生，把党的各项方针政策渗透到活动过程中，形成坚固的思想领域阵地。虽然我们积累了宝贵的经验，但仍然存在一定的问题，须引起我们的高度重视。

第一，须引起我们重视的是，当前思政教育的课程有些单调乏味，对学生的吸引力不足，在教学活动课程开展过程中，经常会出现出勤率低、上课睡觉等现象，以至于高校思政教育的实效性不容乐观。其次，当前对高校思政教育的政治体系还不够全面，许多高校只拘泥于形式，对国家下发的文件只是走走形式，并未真正重视。

第二，力度不够。通过健康测试调查问卷测评分析我国高校学生，尤其是研究生的心理、生理、感情等健康状况。结果显示，心理健康等级被定为优良的，仅为17.24%，中等为29.05%，与存在焦虑的比例53.71%相差甚远，研究生的心理健康问题成为亟须解决的问题；另一方面，我们通过知网检索关键词“研究生学术不端”，整理出2006—2020 年的发展趋势（见图1）。国内对于学术不端行为的研究并不是特别重视，从2006 到2020 年，学术不端研究相关研究论文仅有179 篇。

图1 2006—2020 年“学术不端”检索结果统计

第三，缺乏针对性。所谓针对性就是要根据不同人群开展不同形式的思想政治教育，包括内容的针对性和方式的针对性。内容的针对性要求我们对于各类学生的思想品德水平有充分的了解，知道学生存在什么问题。方式的针对性是根据学生类型的不同制定可行的步骤、恰当的方法，才能让思政教育获得良好的效果。

第四，缺乏实践性。我们的思想政治教育缺乏训练和实践活动，生硬的知识讲授现象比较严重。而思政教育是一门需要行动起来的学科，它的主要目的就在于培养学生知行合一的行为习惯以及理论用于实践的态度和能力，单纯的文字灌输是无法达到理想效果的，也很难将课本上的理论转化成学生的行为。

我们还对比了几所著名高校所开设的思政教育课程，发现也是大同小异，缺乏创新性和针对性以及实践性。如表1所示：

表1 四所高校思政课程设置

三、“3+10+X”模式构建新时代研究生思政教育有效途径

（一）为“三全育人”构建强力保障

1.高度重视，构建思政工作大格局

把全员全过程全方位育人作为出发点，纳入学校“三四五”发展战略等各项任务中。整合有利资源，动员骨干力量，加快全员全过程全方位育人思政工作体系的构建。形成例会机制，定期分析存在的问题，及时总结并提出优化措施。

2.推动改革，形成科学工作体制

坚持目标、发现问题、重视结果，用“四个坚持”和“四个结合”的工作理念武装思政教育工作者。各级分别设立改革小组，分配党政领导担任组长牵头，实现常态化例会，实现“周周碰头、月月汇报、季季总结”，确保“三全育人”体系建设能够稳步推进。

3.强力支持，撸起袖子大胆干

召开“思政工作创新论坛”，落实全国教育大会“六个下功夫”和“九个坚持”的会议要求，落实“高校思想政治工作质量提升工程”和“普通高等学校辅导员队伍建设规定”的硬性要求和指标。按照师生规模设立思政工作专项资金。为思政工作改革小组设立专用办公空间。设立学生工作办公室，辅导员入驻学生办公室办公，做到“门常开、灯常亮、人常在”的三常态，实现与学生“无距离”，着力打造一体化一站式育人格局。

（二）多举并施，努力推动“十大育人”工作体系

1.“环绕式”课程育人体系

课程育人具有极其重要的作用，我们要大力推进教学改革，加强思想政治课程优化，为同学们挑选合适的教材，为不同专业的学生制订有针对性的培养方案，加强课程中的教学管理，充分发掘可以融入思政知识的教学方法，让良好的氛围贯穿整个课堂。实现润物细无声地将思想政治教育与知识体系教学有机统一。

2.“全方位”科研育人体系

发挥高校的科研优势，优化研究生科研能力的培养过程，完善成果的评价指标，促进成果落地和应用转化，引导师生树立正确的科研价值取向、学术导向，培养老师和学生为实现民族伟大复兴奋斗终身的理想追求、不惧困难的科学精神、勇于创新的进取态度和实事求是的科研风气[6]。

3.“落地式”实践育人体系

实践育人重在以实践来验证理论的重要性，加强实践育人的工作，一直都是党和国家教育方针的重要内容。要引导学生参与到全国大学生创新创业大赛、“互联网+”创新大赛等学科竞赛中来，训练学生科技创新能力，让书本上的知识可以真正“落地”。

4.“沉淀式”文化育人体系

文化需要沉淀，文化育人要一直坚持既扎根当下，又展望未来，还得总结过去。定期对学生进行爱国主义教育，通过组织集中观看爱国题材电影，举办爱国主题活动，厚植爱国主义情怀，端正校园风气，繁荣校园文化，培育校园精神，充实学生内涵，多元化文化载体，提高文化自觉，坚定文化自信。

5.“跟潮流”网络育人体系

积极构建“新媒体+思政”和“互联网+思政”平台，用心运营学校、院系官方微信公众平台、微博平台乃至抖音视频号，重点建设一批思政类公众号、微博以及短视频账号。发挥互联网时代的优势，将思想政治工作充分融合其中，引导老师和学生强化互联网意识，养成互联网思维，传播正能量、弘扬好文化，守护好网络精神家园。

6.“多角度”心理育人体系

充分发挥心理健康课程和心理健康指导中心的重要作用，牢牢把握心理健康指导中心在心理健康教育中的关键作用，坚持育人和育德相结合，有健康的心理，才能成为一个能够发挥自身价值的人才，深入构建教学、实践、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，定期开展心理状况筛查，积极构建心理预警系统，实现对心理危机事件的及时预防和主动预警。

7.“现代化”管理育人体系

没有规矩，不成方圆。管理在高等院校生存与发展中也十分重要，一个良好的管理体系可以使得高校各单位有序运转，为高校的教育、科研和育人提供了强有力的保障。把科学且规范的管理与春风化雨、润物无声的教育方式结合起来，完善校规校纪，构建科学的教育治理体系，营造治理有方、管理到位、风清气正的校园环境。

8.“勤互动”服务育人体系

高校的日常工作同样需要注意人文关怀，让老师有一个良好的授课环境，让学生有一个良好的学习环境，关照学生、服务学生，积极帮助同学们解决在工作和学习中遇到的困难，让学生亲自感受到来自母校的爱，做到以理服人、以情动人。

9.“精准扶持”资助育人体系

为需要帮助的学生建档立卡，精准提供帮助；为学习成绩优异的同学成立专项奖学金，鼓励大家努力学习；奖励在日常生活中经常向同学提供帮助的人。除了国家下发的助学金之外，学校应该成立专项资助资金，并且应该积极寻求校企合作和企业资助。不仅对学生在物质和经济上给予帮助，还应维护学生的自尊心，激励学生通过自己的努力去获得资助，在锻炼学生能力的同时又为其提供了平台，培养受助学生自强不息、诚实守信、知恩感恩、敢于担当的优良品质。

10.“督促进步”组织育人体系

我们要充分发挥各级组织的作用，从校到院再到各个党支部，团支部，层层相接，充分发挥高校党委领导核心作用、院（系）党组织政治核心作用和基层党支部战斗堡垒作用，发挥团委学生会、学生社团等组织的联系服务、团结凝聚师生的桥梁纽带作用，把思想政治教育贯穿各项工作和活动，促进师生全面发展。

（三）结合校院特色，理论联系实际

在“三全育人”和“十大育人”理论的指导之下，我们提出了“3+10+X”模式，探索新时代研究生思政教育的有效途径。“X”即结合学校或学院特色，进行思政教育的实践活动，让我们的思政教育真正可以用在实处。根据不同专业的课程特点和各学科教育的实际情况，灵活地设计教育方案。在教育的过程中，充分利用学校特色和专业特点，将规范化教学与个性化培养结合。例如，在党员、干部培训方面，以增强党性和加强党性党风教育为重点，以提高思想觉悟和领导能力为中心，在课程设计时突出理论洗礼与实践活动相结合；在学生干部和专业人才培训方面，以立德树人为目标，注重思想政治立场，聚焦拓宽视野、提升素养、提高能力和增强认同。课堂教学可以贯穿师生大讨论、观看爱国教育系列纪录片等。课堂之外还可以组织研究生积极参加“三下乡”和乡村振兴等暑期社会实践活动，并结合学院学科的特点，到周边社区完成相关社会服务。

例如结合我院特色，开展“电脑医生”进社区、少儿编程进校园等活动，增强了研究生的动手与实践能力。让学生进入基层，充分感受实现自身价值所带来的成就感，让学生可以得到精神上的升华。疫情防控期间，组织防疫志愿者实地体验基层人员的工作不易，通过服务同学让学生懂得学校工作人员为校园秩序的稳定做出的贡献。还可以包括思政论文的征集，有很多学生对于思政建设也会有自己的想法和认知，我们应该多去征集大家的智慧。多多引导大家去思考什么是思政建设、怎么去科学地建设。对于优秀的论文，学校可以刊登成册，促使大家以更加严谨的态度来对待。通过这种科学的方式来反映思政教学改革效果，可以验证思政教学模式有效性，同时也是思政教学效果评价与监督的重要方式。

该模式实践操作性强、泛化能力强、易于移植。“3+10+X”的教育既注重了理论知识，又强调了教学实践，让我们所学习到的理论真正外化成具体的行动，会给我们带来很不一样的体验，让我们重新思考这些理论的意义。并且，各种实践教学方式难度不大，经济可行性也很高，可操作性强，可以在各高校或者学校的不同学院间移植和推广。

结语

我们针对国内思政教育的现状，提出了“3+10+X”模式构建新时代高校育人体系的方案。针对学校及学院研究生的特点，创新思政教育教学方法，使之与研究生培养的时代特点和学业特点相适应。努力构建一个行之有效的育人体系，为祖国培养有思想、有能力的高端人才，为伟大的中国梦而奋斗，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力！