高师钢琴课程思政的教学策略及设计

2023-01-25□田元

产业与科技论坛 2022年22期

□田元

当前处于信息化的时代，学生们接受新事物的渠道十分丰富，各种各样的信息往往会对学生们的三观产生非常大的影响，在这样的情况下，一些自制力比较差的学生往往很容易受到一些不良信息的影响。由于高师学生的思想较为活跃而且单纯，所以如果他们在学习以及成长的过程中接受不到良好的道德教育，就很容易导致他们误入歧途。钢琴是高师学生必须掌握的一项专业技能，因此在钢琴教学的过程中一定要融合一些德育相关的内容，进而为学生们创造良好的教学实践活动。

一、高师实施钢琴课程思政的重要意义

(一)提升教学的效果。高师在对学生进行培养的过程中，德育是相当重要的一项内容，在当前阶段，仍有相当多的高师仍然以思政课程作为渗透德育的载体，这往往很难提升学生的德育素养。这就需要教师在日常的教学实践过程中实现德育的有效渗透，使得高师的学生能够树立正确的价值观。高师钢琴课程不仅是学生的必修课，更是对学生进行全面素养培养的重要途径，不仅能有效地提升学生的演奏技巧及德育素养，还能确保高师钢琴课程高效开展。

(二)增强学生的心理素质。当前阶段的高师学生一般都是独生子女，他们的心理承受能力相对来说都比较弱，因此在面对一些突发的事情时，心理很容易就会有比较大的创伤。在这样的情况下，高师就必须加强对学生的心理建设，在对学生开展教育的过程中要注重对其人生观以及价值观进行培养，确保学生在日后的学习以及生活当中都能够淡然地面对各种事情。在高师钢琴课程当中融入思政教育的相关内容，能够更好地对学生进行心理建设，使得学生能够以积极良好的状态投入学习生活。从某种程度上来说，将思政相关内容融入高师钢琴课程是对高师钢琴课程的一次创新，能够使学生在学习的过程中感受到教师对他们的关爱，拉近教师与学生之间的距离，使得高师学生的心理素质得到增强。

二、高师钢琴课程思政教育的现状

之前，由于不同的课程都有着不同的分工，因此人们往往认为对学生理想信念以及思想品德进行教育主要是思想政治课程的任务，专业课不需要承担这些任务。在现阶段的高师钢琴课程教材当中往往很少有经典的红色歌曲，即便有，教师在教学的过程中也不愿意去教授这些老曲目。还存在一种情况就是教师虽然教授学生一些红色歌曲，但是没有与课程思政的相关内容紧密联系在一起。高师钢琴课程教师在教学的过程中注重对技能、指法以及节奏等内容的教学，往往不会在思想上与学生进行交流。有相当多的高师还存在着重视技能而忽视对学生进行思想政治教育的情况。由此可见，在当前阶段，广大高师钢琴教师还没有重视对钢琴教学过程中各种思想政治资源的开发。

三、高师钢琴课程思政的教学策略

(一)深化情感体验。高师钢琴教学要注重学生的情感体验，让学生在演奏的过程中能够沉浸其中，进而获得思想上的熏陶，而且在这一过程中还要与学生进行情感交流，使得学生在思想上能够产生共鸣从而在思想方面对学生进行引领。学生在学习的过程中由最初的技能学习逐渐获得不同的情感体验，在这一过程中他们的思想能够不断升华，进而对音乐有更好的审美以及情感体验。教师在开展对学生的钢琴教学活动时，首先要以相应的人才培养方案作为基础，根据不同的教学内容设置不同的主题。例如教师在带领学生演奏《老师再见了》这首作品时，学生能够充分地感受到教师的爱。当教师带领学生演奏《我爱这蓝色的海洋》这首作品时，可以开展爱国主义教育，进而使学生的民族自豪感能够得到有效地增强。通过《幸福的花朵》等作品引导学生们热爱生活，珍惜幸福。

(二)确立学生的主体地位。学生的思想政治教育是高校钢琴课程教学实践中相当重要的一个组成部分，这对于培养社会主义现代化的人才具有相当重要的意义。但是在钢琴课程教学的过程中一直以教师作为教学的主体，这就很难适应当前阶段的环境，在这样的情况下教师就需要对教学的思想以及方式进行转变，确保学生在钢琴教学的过程中能够居于主体地位。此外，教师还需要充分了解的一点就是对学生思想政治的渗透并不能在短时间内完成，因此教师在钢琴教学的过程中就要对思想政治教育进行合理的渗透，使得学生的正确价值观在潜移默化的过程中能够得到树立。从一定程度上来说，当学生的主体地位被确定之后，学生学习钢琴的积极性就能被有效地调动起来，从而有效地提升学习的质量。

(三)组建优秀的教师队伍。从某种程度上来说，优秀的教师队伍在高师钢琴课程教学实践的过程中发挥着不可替代的作用，教师在钢琴课程教学的过程中不仅是课程的设计者更是钢琴课程思政的指导者。在这样的情况下，高师就有必要积极构建优秀的教师队伍，使得钢琴教学与思想政治教育之间的融合有更多的保障。首先需要加强对教师思想政治素养的培养，只有钢琴教师的思想政治素养得到提升才能够更好地对学生的思想道德素养进行培养，并运用正确的言行去影响学生。此外，不可否认的一点就是思想政治教育与钢琴教学之间的差异非常大，而且教师对思想政治教育相关内容的掌握也比较少，很难在教学的过程中完成对学生思想政治教育相关内容的渗透。这就需要高师加强钢琴教学与思想政治教育之间的相互融合，加大对教师队伍的培训力度，使得教师能够掌握更多的思想政治教育内容，实现思想政治教育与钢琴教学的良好融合，促进学生的全面发展。

(四)明确教学目标。从根本上来说，良好教学活动的开展以及思想政治教育与钢琴教学之间的融合与明确的教学目标之间有着不可分割的关系，也就是说只有在正确教学目标的引导下，教师才能够更好地开展教学活动。教师在对教学目标进行确定时，首先要对当前思想政治教育的相关内容进行了解，在此基础上将其融入钢琴教学。教师设立的目标不必要太高，否则很难在细节方面把握好，容易出现华而不实的情况，阻碍学生思想道德素养的培养。此外，高师钢琴教学的目标必须以钢琴教学的实际情况作为基础，对学生积极向上的生活态度进行培养，进而使学生的思想道德素养能够得到提高，为我国的社会发展培养更多的人才。由此可见，在钢琴教学的过程中对学生的专业技能培养虽然重要，但是促进学生全面发展也是相当重要的一项内容，因此教师在教学的过程中必须权衡好钢琴教学与思想政治教育之间的关系，将思想政治教育的相关内容融入高师钢琴教学，更好地为学生渗透德育思想。

(五)加强对思政元素的挖掘。在教材利用的这一方面，教师首先要从钢琴作品内容中挖掘思想政治元素，这一内容包括作者的时代、生平以及创作背景。其次，要从钢琴作品的主题当中对思想政治元素进行挖掘，将其中与优秀传统文化有关以及与爱国题材有关的作品都融入高师钢琴的课堂教学。这些思想政治因素不仅能够有效地提升学生的民族自信，还能够有效地达到思想政治教育的目的。同时，要在音乐本体当中融合一些思想政治教育的素材，对思想政治素材进行挖掘，最终做到潜移默化。

(六)培养学生自主学习的能力。当前，人们已经进入了终身学习的时代，教师不仅要给学生传授知识，更重要的是要教会学生怎样学习。从某种程度上来说，钢琴是一门需要长期学习和感悟的课程。这样，在钢琴练习的过程中可以更好地培养学习者坚持不懈的精神以及对生活的热爱之情。学生只有在自学的过程中坚持不懈，才能逐渐热爱音乐，并在这一过程中不断地体验幸福感，最终学生的良好学习品质能够得到培养。此外，钢琴演奏对学生的心理素质有着相当高的要求。在钢琴演奏的过程中可能会出现各种突发情况，有一些学生在面对突发情况时会手忙脚乱，严重影响自己的演奏状态和自信心。但是对于一些心理素质比较好的学生来说，他们能够从容地应对这些突发情况。因此教师在日常的教学中就要加强对学生的教学辅导，借助一些伟人的事迹为学生树立学习的榜样，让学生学习这些伟人在面对突发情况时的想法与做法，对学生的心理素质进行培养。审美能力是钢琴课程当中非常关键的一个能力，也是在艺术教学当中十分关键的能力。钢琴作品会对学习者的审美心理产生一定的影响。如果有了正确的审美引导，那学生也就可以选择好的作品，进而帮助学生发现更多美的事物。