习近平青年教育观对新时代青年社会责任感培育的启示

□胡耀尹 田润平

青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。作为新时代实现民族伟大复兴的主力军，青年社会责任感的状态更是关系到整个民族以及国家未来的发展进程。培育有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代中国青年，树立高度且强烈的社会责任感，以担负实现国家富强和民族振兴、人民幸福的重任，助推新时代中国特色社会主义发展。深刻把握习近平青年教育观的核心要义，结合新时代青年社会责任感培育所面临的现实困境，进而启发新时代中国青年走好成长成才之路，为其提供正确的理论指导和行动指南。

一、习近平青年教育观的核心要义

党的十八大以来，习近平总书记在治国理政实践中，秉承着中国共产党优良传统，始终高度重视对青年一代的培养与教育，对青年保持密切关注、持续关爱、热情关怀。围绕青年教育工作发表一系列重要论述，提出着力培养担当民族复兴大任的时代新人，青年的教育是一个接续发展、有针对性的过程，并深刻回答了新时代有关青年教育的重要理论和实践问题，逐步形成内涵丰富、意义重大的习近平青年教育观。

(一)内容：六个“下功夫”。习近平总书记曾在全国教育大会上提出，关键是“要在坚定理想信念上下功夫”“要在厚植爱国主义情怀上下功夫”“要在加强品德修养上下功夫”“要在增长知识见识上下功夫”“要在培养奋斗精神上下功夫”“要在增强综合素质上下功夫”。这六个方面下功夫不仅是习近平青年教育观的主要内容，更指明了助推新时代青年成长成才工作的方向。青年的理想信念是否坚定，志向是否崇高，将直接影响着国家的发展和民族的未来。“广大青年要把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上”，从而将深厚的家国情怀当作青年成长成才的精神动力。育人之本又在立德，“广大青年要坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。”新时代各种新的知识、情况、问题及事物接踵而来、层出不穷，对青年的教育也需在政治觉悟、思想素养、道德品性、文化水平、精神状态等方面，与新时代的发展要求相一致。

(二)原则：三个“相统一”。坚持价值性和知识性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一的三个原则，事关青年教育工作的重要性及必要性，是其价值指向之所在。一是青年教育不只是学习专业知识和提升综合能力素养，更是要教育青年领悟其蕴含的内在意蕴和价值意义。要始终坚持正确的政治方向，寓价值观的引领于传授知识之中，帮助青年端正世界观、人生观和价值观，切实把马克思主义的理论从认识、理解到真正的信仰和实践。二是习近平总书记希望广大青年要按照响党和国家的号召，坚持理论联系实际、学以致用，在奉献祖国、服务人民的实践过程中检验自己的理论学习成果，于人才荟萃的社会大熔炉内发挥自己的才能、实现自己的理想。三是习近平总书记认为青年正处于人生价值观形成时期，就像大地上茁壮成长的小树一般，需要精心教育引领和为其提供帮助，在把握我国青年教育培养目标统一和守初心的基础之上，也应重视青年个性多样化的栽培。

(三)方式：“小课堂+大课堂”。如何进行青年教育，习近平总书记就此对高校、共青团、家庭、社会等提出了相应要求，接连有序地展开青年教育。发挥好学校“主阵地”、讲好用好日常“小课堂”、激活社会“大课堂”、汇集全员育人“大能量”，以“小课堂+大课堂”结合起来的方式，对青年予以全员、全过程、全方位的教育。一是高校应确保做好青年的思想政治工作，进一步开展好思想政治课的课堂教学活动。坚持大中小思政课一体化，既旗帜鲜明又润物无声，让青年群体于接续受教育中激发信念、收获启发、汲取能量。二是共青团要促进青年深刻领会到时代趋势和国家需求，并“为青年提供实实在在的帮助，让广大青年真切感受到党的关爱就在身边、关怀就在眼前”。三是和谐的家庭更能够加强青年品德修养、理智明辨是非，“家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连”。四是正如习近平总书记所强调的，一切知识要转变为能力，都必须躬身到社会实践的大舞台中去。青年群体要做到知行合一，深深扎根于中国大地，脚踏实地，于实践中向广大人民群众学习。

二、新时代青年社会责任感培育的现实困境

历史赋予使命，时代要求担当。青年社会责任感的培育工作虽已成效显现，但也必须清醒地认识到，同时代建设的新要求、社会发展的新形势、广大青年的新期待等相较而言，新时代青年社会责任感培育还存有一些不可忽视的问题，在其培育过程中的认知、主体、机制层面亟待破解现实困境、打通培育梗阻。

(一)认知：青年社会责任感培育观念淡薄。社会各界极为关注青年人才的发展，为青年群体施展才华过程中创造条件、提供舞台、给予帮助。但就目前而言，社会更加认可的是青年的专业技能、职业素质等方面提高，以及其就业率是否因此提升，并没有把青年社会责任感的培育放置在关键环节，积极去引领青年社会责任感培育的观念较为淡薄。从青年日常所接受家庭教育来看，许多父母更关注子女“成才”而不是“成人”，不太重视子女个性心理健康、思想道德品质、社会实践能力的培养，也较少引导健全完整人格、人生价值观念、社会责任感等的塑造，这无疑于潜移默化中将错误的暗示传递给子女，间接地影响青年自身从小对于社会责任感的认识和态度。

(二)主体：青年社会责任感培育素养欠缺。当今世界思想文化多元并存，在复杂的社会环境下，一些年轻人由于受到功利主义的影响和异质文化的冲击，逐渐产生自身的价值迷失，对于自身的责任认知不清晰，反映出社会责任感素养欠缺。且“佛系”“躺平”“摆烂”“内卷”“实用”等已成为部分青年日常生活的代言词，显现了其精神虚无的泛滥与价值观念的扭曲。很多青年在学习成长中，其实并非没有对于社会责任感的认识和情感，他们对所处情境有清晰客观的价值判断，明白自己应该按照什么样的准则去评价是非和处理事件。然而，当自己遇到实际情况时，有些青年却不能根据自己的社会责任认知去做事情，会因为斟酌考虑到其他方面，而难以做出相应的社会责任行为。这也反映出当代青年未能很好地将社会责任感理论内化为思想、外化为行动，及融入到个人综合素养培育之中，所以也就无法真正具备社会责任感素养。

(三)机制：青年社会责任感培育体系薄弱。纵观当前的学校培育机制，在新时代青年社会责任感培育内容、方式方法、机制模式的体系中，还存在一些需要完善和改进的地方。一是教育工作者对青年社会责任感培育的具体内容零散且较为随意，以主导价值观为核心的社会责任感培养理论体系薄弱，欠缺一定的连贯性、系统性。二是一些教育者仍然在实施较为传统的教育方式，未能遵循青年社会责任感形成的过程、规律及变化特征，使得青年的社会责任感培育大多流于过场形式、浮于表面成效。培育青年社会责任感的手段和载体也缺乏创新性、针对性，培育青年社会责任感未能于潜移默化中融入社团文化、校园建设、志愿服务等共青团组织的日常活动。三是目前社会、家庭、青年自身、制度保障和学校之间仍没有形成强大的培育合力，未能达到统一协调并相互配合，进而导致青年社会责任感培育的实效性愈发陷入消极状态。

三、习近平青年教育观启示新时代青年社会责任感培育

习近平青年教育观以六个“下功夫”、三个“相统一”、“小课堂+大课堂”为核心要义，从青年教育的内容、原则、方式等方面出发，形成了内涵丰富、意义重大的科学理论体系。这一科学的青年教育观成为认识青年、培育青年成长成才的行动指南，特别是对正处于困境中的新时代青年社会责任感培育提供了思想指导和努力方向，对坚持培育指导、加大培育力度、优化培育模式具有很强的现实启迪。

(一)坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为培育指导。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想指导新时代青年社会责任感培育，重点在于如何将思想内化于心，深化以习近平青年教育观为核心的社会责任感系统化培育理论内容。一要加强新时代青年的理想信念教育，以共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进青年社会责任感的思想定力、提升青年社会责任感的思想境界，使青年成为其坚定的追随者和笃行的践行者。二要强化新时代青年的社会主义核心价值观教育，以“四个自信”助推青年增强家国情怀、勇担社会责任、把个人理想融入国家和民族发展事业当中。三要扎实推进新时代青年的“四史”教育，引导新时代中国青年产生对国家和民族发展历史的认同感与归属感，明白自身担负着建设社会主义现代化强国、提升国家文化软实力、传播中华优秀文化的使命担当，并要让这种社会责任感深入到广大青年的内心深处，成为他们自觉行动的动力源泉。

(二)加大青年社会责任感实践行为的培育力度。学校作为教育教学实践的主阵地，要结合社会发展和教育改革的要求，增加社会实践教学课程，引导青年亲身体验、用心感悟，不局限于书本课堂，参与到社会实践中去强筋骨、铸灵魂。在教学课堂上创新社会责任感培育形式，不仅采用说服教育，将社会责任感培育融入到课程内容中，还可以通过榜样示范，鼓励大家向榜样人物学习，如向黄文秀同志学习作为一名共产党员和基层干部的甘于奉献、使命担当。更应开展课外活动来丰富青年的思想精神文化，通过情感陶冶，有助于青年形成社会责任感共识。例如，组织广大青年到红色革命遗址去学习，了解革命先辈们的事迹，感受党的光辉历程，传承共产党人的使命担当和崇高追求。进行实践锻炼，让青年通过参与社会志愿服务为社会贡献力量，其人生的价值意义在志愿活动当中逐渐显现，参加社会活动的责任感和担当感精神境界也逐步提升。

(三)优化“五位一体”的青年社会责任感培育模式。一是充分发挥学校培育的核心作用，强化新时代青年的社会责任意识认知。既需要把握好“思政课程”这一青年社会责任感培育的主阵地，又要夯实“课程思政”，将社会责任感元素融于专业课程之中，让各类专业建设与思想政治建设交相呼应、同向同行。二是发挥社会培育的支撑作用，引导新时代青年的社会责任行为践行。社会各个组织应积极联合，共同搭建起助力青年社会责任感培育的实践平台。三是以家庭培育为基础，提升新时代青年的社会责任情感认同。家庭成员不仅要注意日常生活的言行举止方式，还要积极践行自身在家庭和社会中的责任与义务，为青年树立良好的道德修养榜样。四是注重青年自我培育的主观能动性，回归新时代青年的社会责任价值认可。青年运用自我意识进行有效的心理思想调整，找准自己在社会中的角色定位，激发履行社会责任的主观能动性。五是加强制度建设的培育保障，增强新时代青年的社会责任履行意志力。健全的制度保障体系规范和指引青年社会责任履行意志，通过宏观层面的国家顶层制度设计把握整体方向，以及微观层面的制度设计细致入微，在教学制度、团学发展、社会实践机制、思想政治工作中明确各自对青年社会责任感的培育责任和义务。只有多元化的主体参与且立意明确，方能形成体系完整、协调畅通的培育合作机制，进一步提升新时代青年社会责任感培育的实效性。

四、结语

立足中国特色社会主义发展的新高度，始终坚持以习近平青年教育观作为新时代青年社会责任感培育的思想纲领和行动指南，精准把握青年社会责任感培育过程中的现实困境和发展需求，在一定程度方可有效推进青年思想政治教育工作向实效化、针对化的方向发展。坚信青年在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，定能担起党和人民赋予他们的时代重任，自觉把自己的所学所得所想与中华民族伟大复兴的梦想结合起来，不断增长才干、增加本领，学会做人、做事、做学问，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中谱写无愧于新时代的青春篇章。