新时代背景下加强研究生入学阶段教育管理工作的路径探析

李欢哥

(汕头大学，广东汕头 515000)

近年来，随着党和国家对教育事业的高度重视，时代对人才的迫切需求，我国高校开始实施了全面扩招计划，本科生人数持续攀升，研究生招生数量也开始大幅度提升，群体架构与特征也悄然发生诸多变化。随着新时代研究生搞科研、求创新、家庭困难等方面所带来的压力，研究生就业眼光高，弱化人际交往能力等诸多问题出现，直接引发研究生各种心理问题的事件也屡见不鲜，所以必须加以重视，积极引导。

一、新时代高校研究生入学阶段的问题及成因分析

（一）心理不平衡

目前高校研究生扩招所带来的高等人才教育逐渐由90年代的“精英化”转为21世纪的“大众化”。在新时期，随着招生人数大幅增长，各高校研究生录取标准线相对降低。在同一所学校，由于生源质量的不均衡，引发优秀生源心理不平衡的现象尤为明显，主要分为以下几点：一是根据对汕头大学研究生新生的一项统计数据显示，2019年，汕头大学全日制在读研究生新生836人（不含医学院），43.35%的研究生新生表示辛苦考入梦寐以求的学府，但由于同专业人数较多，优质导师资源分配不均衡，所以很多学生无法选到心仪导师，读研的积极性在开学阶段会受到很大影响，更有甚者会产生厌学情绪。二是部分高校也存在由于扩招带来的科研条件无法平均分配，或与招生宣传不符等现象，这也导致新生在入学后产生不平衡心理。三是就业形势日趋严峻，就业预期无法实现等现象也给研究生新生带来较大的心理压力。研究生人数的激增导致社会上拥有研究生学历的同级别人才就业压力越来越大，竞争愈发激烈，学历也渐渐不再像以前那样吃香。社会招聘人才，学习成绩的好坏并不一定成为唯一的标准，而渐渐偏重学生视野的宽度和思维的广度，这对某些辛苦考上研究生的家庭困难学生来说无疑增加了他们念书的精神负担[1]。

（二）适应能力较差

研究生由于念书环境、成长轨迹不同，个体之间也都存在着较大差异，入学阶段很容易在科研学习、人际交往、心理因素等三个方面表现出不适应。首先，科研学习方面，本科生在课程设置与教学形式上显得沉闷单调，多数采用“引领式教学”模式，而研究生除了本身的课业任务以外，更重要的是科研工作，形式转变为相对开放、自主性较强的“提问式教育”。其次，人际交往方面，大学时多是同龄人，经历相似，易沟通，而研究生同学易存在年龄差距，本科学校层次、成长阅历、成熟度不同等现状，一时很难达到群体间的相互适应[2]。再次，心理因素方面，处于新的环境，入学阶段读研学生多少都会有些心理问题，尤其是经济条件差的学生，其心理负担较大，易自卑，加之人际、科研等因素的影响，这类同学心理问题尤其需要重点关注。

（三）缺乏目标感

目前，有相当一部分学生只是为了避免眼前的就业压力而选择读研，但考上研究生后，由于其逃避、懈怠的心理没有改变，仍对自己的未来没有任何思考，还是一味地选择服从分配，被动安排，有的研究生在选导师的时候也没有完全了解导师的研究方向与科研课题，只依据感觉去选择专业的方向与导师，后来才发觉与本身的爱好与长处不符，当想改变时，为时已晚，导致自己研究生的生活十分痛苦。

（四）凝聚力较低

现阶段多数研究生新生是95后，家庭条件不错，独生子女较多，虽然这一代年轻人思想成熟较快，但也有部分学生存在较为“自我”的思想，厌倦与他人交流，外加现在网络媒体发达，学生习惯待在宿舍打游戏，刷手机，懒得参与集体组织的各类活动。

随着研究生报考年龄限制的取消，研究生群体年龄层次出现很大差距，年龄较大的学生社会阅历较丰富，受到社会与家庭生活的影响，也很容易出现功利心理，缺乏奉献意识和团队意识，从而也会影响到周围的群体。

相较于本科，研究生课程少，平时除了上课，也都分别投入到各自导师的实验室搞科研，这种少有“交集”的现象，导致班级或年级同学很少有见面接触机会，如果彼此之间没有深入的了解，很难使一个群体或组织产生坚实的感情，久而久之，形成习惯，便丧失了集体凝聚力，降低了集体意识。

二、高校研究生入学阶段教育管理工作的有效路径研究

（一）坚持新生的入学管理教育与思想教育双教模式一起抓

要以研究生新生入学为契机，结合学院思政教育，引导新入学研究生明确自己的生涯目标，按照自身的实际情况与所选专业的性质、意义及未来发展的前景，做好为期三年或五年的生涯规划，要有重点、有方向地展开全新的学习活动，从根源提升学习动力，发挥其主观能动性。同时，学院也可将以往优秀研究生获得的荣誉和科研成果向新生宣传，增强广大新生荣誉感，以激发其拼搏奋进的思想。邀请一些知名专家学者专门为研究生新生做一些专业方面的思政讲座，利用与专家交流、互动学习的机会，让研究生新生更好地了解专业发展，了解专业的应用，极大地激发新生对专业学习与科学研究的热情及创造潜力[3]。

此外，还应当在研究生新生入学教育的过程中，引导他们充分了解与熟悉该学院的每一项院规、纪律及其管理体制等，以帮助研究生新生更轻松更快速地做好角色的转换，进而更好地开始研究生的新生活。

（二）充分发挥学院先进群体的主导、引导、疏导作用

充分发挥研究生党员在新生入学阶段的管理主导作用。首先，对新生的入学教育工作要充分发动党员队伍，充分利用党员的先进思想与领导力，让其成为研究生教育管理引导工作的骨干力量。以各专业班级为单位，高年级支部选派一位能力突出、政治素质良好、年轻且拥有经验的党员学生干部担任党小组组长，并兼班级负责人的职务，利用其与研究生年龄相仿、专业知识和科研经历比新生多的优势，使其能够很快在群体中树立威信，更好地带领班级，展现高年级师兄的“传、帮、带”等优异能力。

我国研究生管理中，导师是第一责任人，所以要充分发挥导师在新生入学阶段的模范引导作用。倡议党员教授或导师在研究生新生的教育管理工作过程中为新生答疑解惑，充分起到引领作用，帮助学生尽快熟悉科研生活。倡议主要分为三个方面：一是倡议所有党员导师担任其指导的研究生新生的入党介绍人员；二是请研究生导师给学院新生介绍研究生生活和学院的科研教育情况；三是邀约一些研究生的导师参与研究生新生活动，如班级中举办的座谈会、团建活动，支部内举办的党史学习教育等活动，使师生党员之间的交流、沟通更为密切。

充分发挥辅导员和思政教师在新生入学阶段的心理疏导作用。现阶段正处于全球经济一体化的环境下，经济、科技、文化及艺术等诸多领域都迅速发展，信息时代新事物种类繁多，新奇的事物和繁重的科研让很多研究生新生对新的生活无限憧憬，但又无从下手，感到一丝茫然，从而容易产生各种心理困惑。辅导员及思政教师可以在入学阶段合适的时机做好调研，多去了解新生的思想现状，尤其一些“特困人群”，要对他们的思想问题做出疏导，全力帮助他们解决在新生活中面临的各种困难。结合实际情况，一是提高效率，按时发放助学金贷款；二是多主动关心新生的生活；三是视情况，帮助困难群体争取更多的资助；四是做好院校新生助教、助管的分配工作[4]。

（三）加强辅导员、导师“管”和“教”的双重优势

对于研究生群体来说，辅导员和导师肩负着教育和管理的双重责任，要为学生创造更好的学习环境和生活环境。首先，辅导员要努力协调其他教育管理主体，形成多位一体的教育管理体系，为学生成长发展营造良好环境，在开学阶段引导学生养成独立思考和解决问题的能力。其次，辅导员要努力为新生创造更多的学习机会，帮助其提升专业认同感和专业技能，形成良好的学风。例如在原有课堂教学的基础上，开展第二课堂活动，丰富学生课余时间的活动内容。在第一课堂和第二课堂的共同作用下，让理工类新生享受最大化的教育增值。最后，辅导员要根据社会发展新态势不断提升自身能力[5]。例如提升自身网络信息技术、新媒体技术等能力，综合运用线上线下教学形式对学生开展思政教育工作，增加交流平台和空间。

（四）完善研究生入学阶段教育管理体制机制的建设

1.抓好新生干部的队伍建设。抓好研究生新生干部队伍是新生教育与管理工作的中心内容，自律精神是工作的关键。因此，在新生入学之前需仔细查阅其档案资料，按“德才兼备”准则，选出较好的干部并选拔出一支可以起到全面表率作用的研究生新生干部队伍，利用举办干部培训班、迎春晚会、运动会等大型活动，提升新生干部的理论与实践能力。

2.完善研究生新生奖惩激励机制。导师要充分意识到制度建设是关乎全局的大事，在以往制度与工作的实践基础之上，逐渐建设并健全研究生的奖金评估机制、分会机构、干部管理机制及研究生代表的选举机制等。

3.抓好科研环境建设。研究生新生思政工作要借助特定的载体与融洽的氛围，打造浓郁的学术氛围，突出特色，可邀请一些知名专家或教授前来进行专题学术报告，或组织新生参与各类高等的学术会议等，激发学生的科研创作热情，培育科研思维，增长视野。或者构建专业的学术交流平台，使研究生之间有效地展开交流与探索，提升能力[6]。

4.抓好校园文化建设。这项工作做好可以陶冶研究生新生的情操，有利于激发其求知欲望，为新生打造体会生活、思索人生、探知世界的场地。对于研究生而言，文化底蕴越深，其触类旁通的能力就越强大，更易接触学科的前沿。可以适当地举办语言赛事、演讲赛事、个人才艺赛事、辩论赛事等活动。总之，导师要建设好校园文化的舞台，进而让研究生新生得到全方位的锻炼机会，以培养综合素质，为日后步入社会和工作奠定基础。

三、结束语

在当前研究生扩招与新的社会经济形势下，高校一定要充分重视并加强对研究生新生入学阶段的教育管理，重视新时期研究生新生思维模式的培养，结合科学的管理模式，积极引导学生了解科研、了解社会、把控学生思想方向、顺应时代潮流。运用“三全育人”理念为高校开展思政教育提供方向和思路，积累育人新经验，使得高校育人工作走向科学化，全面提升研究生群体的综合素养。同时，学校要依据学校的实际情况，为新生构建出更为优化的学习培养机制，营造良好的校园环境，建立有效的反馈机制，对一些有困难的学生及时给予科学指导和关怀。注重导师、学长、学生干部等优秀指导团队的引领示范作用，为其走好读研阶段第一步做出相应的协助与支持，使我们新时代研究生都能够明确自己的发展方向，积极地开展学术研究，锻炼过硬的本事，以更好的心态面对社会，成为党和国家在未来发展中可靠又坚实的力量。