高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养研究

周林

高职学校是我国职业教育系统的一个主要组成部分，对培养高素质的职业人才起到了很好的作用。当今社会对高职人才的需求越来越大，不仅要重视对专业理论和技术的训练，还要重视对人才体育素质和职业能力的训练。本文通过对高职学校学生的体育素质和职业能力的教育功能进行了论述，从而能够给教师提供参考。

随着现代经济的迅速发展，急需大批的高职技术人员，高等职业技术教育是为国家提供高素质的人才，因此，高等职业技术教育既要注重职业能力的提高，又要注重对高职学校学生的素质教育，只有如此，才能确保学生的全面发展。高职学校的体育教学可以提高高职学校学生的体育素质和职业能力，这对于学校的教育工作具有重要的作用，但是实际操作起来，却又有很多问题产生了阻碍，这使得我国高职学校的整体素质和专业素质都很难提高，因此，有必要积极探讨高职教育中如何提高高职学校学生的体育素质与专业素质。

1 高职体育教学体育素养和职业能力概念及内涵

1.1 体育素养的含义

在职业学校的体育教育中，提高高职学校学生的体育素质和职业能力，才能使他们在激烈的竞争中脱颖而出。在体育教育中，教师要主动引导学生形成一种善于总结、善于积累的好的学习方法，使其成为一名具有较高综合素质的复合型人才。而随着科学技术部快速发展，以及社会信息资讯技术的快速发展，也极大地推动了各个企业的发展，对于优秀的高职人才的需求也越来越高，因此，政府也在大力推行教育制度，确保了高职学生德、智、体、美、劳的全方位发展。近年来，英国政府也更加注重对学生体育素质和职业能力的训练，确保他们能够提高自己的综合素质，从而为国家提供更多的高素质职业人才。

在职业学校的体育教育中，对高职学校学生进行素质教育，以提高他们的体育素质和职业能力为重点，但这种素质的形成涉及到的领域很广，因此，要经过长期的实践和实践才能达到目的。随着时代的发展，各个领域都需要更多的人才，国家也在大力推进教学制度的变革，以促进学生的综合素质。在新的时代背景下，高职学校越来越注重高职学校学生的体育素质和职业能力的培养，不但对高职学生的身体素质提升起到了很大的促进作用，也带动了全民健身和体育常识普及的步骤。

1.2 职业能力的含义

从总体上讲，职业能力是指在培养学生自身发展的同时，具有一定的实际应用和实践技能，从而推动自身的发展。一般来说，在实践中，这一技能是要通过不断的学习来累积的。高职教育尤其注重对高职学校学生的体育素质的培育和对职业能力的培养。在学校里，高职学校学生要通过实践来提高自己的知识储备，增强自己的知识，培养自己的终生体育知识，培养自己的职业能力。

职业能力，是指在未来的发展阶段必须要有的技能，而这些技能都是通过不断的学习和累积而形成的。高职学校的高职学校学生要学会职业能力，就必须要具有一定的职业素质，这样他们就可以更好地适应企业的工作压力，进而提高自身的素质。最近几年，随着社会的发展，社会的竞争日趋加剧，毕业生要想在社会上应对激烈的竞争，就必须要有高素质的职业能力。在未来的教育工作中，高职学校必须加强对高职学校学生的体育素质和职业能力的培养。

2 高职体育教学中体育素质和职业能力培养存在的问题分析

2.1 制约了学生体育素养的形成

从当前各大高职学校的体育教学现状看，高职学校的體育教学时间相对少，平均一星期只有一到两节。这不仅会限制教师的工作效率，还会影响到教师的教育效果。在实际的运动教学中，教师在教学过程中，常常会把大量的精力放在讲授的理论上，而缺乏实际的练习和经验的累积，使得许多人对所掌握的技能无法掌握。而在教学中，学校注重的是学生的学习能力，而忽略了学生体育素质的训练。此外，在实施体育教学过程中，由于受到传统观念的制约，教师的教学观念和教学方式一直没有跟上时代的步伐，目前高职学校的课程设置已不能满足高职体育课程的需求，不仅会对整体的教学质量和效果产生一定的负面作用，而且还会制约着学生的身体健康。

2.2 对职业能力培养的重视程度不高

目前，我国高职学校在实施体育教学的同时，也逐步认识到了加强对高职学校学生职业能力培训的重要意义。然而，还有许多问题有待于进一步完善与解决。许多教师在进行职业能力培训时，往往会被一些传统的思想所左右，仅限于对基本的体育理论进行简单的解释，而且往往把自己置于“主体性”地位，而忽视了“以人为本”的教育。这将极大地影响到高职学校学生综合素质的提升，不但会对教育的质量和效益产生不利的作用，而且还会对学生今后的发展产生不利的作用。

3 提高高职学生体育素养以及职业能力的具体措施

3.1 创新高职体育教学新理念

教育思想是指导实际教育行为和方向的指引力量，在高等职业学校的体育教育中，只有抛弃了原有的教育观念，建立起一种全新的教育理念，以促进我国高等职业教育的变革。首先，确立了高职学校的体育教育目标：提高其终身体育观念，提高其全面素质和专业素质。在具体的教学过程中，应结合现代教育思想，进行课堂教学的规划，促进学生综合素质和专业素质的全面提升。其次，要确立“以人为本”的教育思想，把体育教育与学生体育素养、职业能力的训练有机结合，在具体的教育活动中，教师逐步地进行引导，致力于提高学生的体育素养和职业能力。在实际教学中，教师为了提升学生的职业素养，会安排学生根据实际学习情况加强锻炼，同时又要能够在身体素质得以进步的同时，了解社会生活、企业对职业能力和综合素质的要求，从而能够在体育运动中提升学生的合作意识，并能使其在团队协作中获得更大的成功。

高职学校的体育教育应当注重培养学生的职业能力，让他们认识到运动与职业能力之间的关系的重要意义，从而在未来的工作中始终处于良好的竞技水平。为此，高职学校应在体育教育观念上进行变革，重视对高职学校学生的专业素质教育，合理分配体育课程的时间，从而使职业学校的体育教师更好地履行自己的职责。提高体育教育的整体水平，使其能够充分发挥其优势，使其成为一种有效的教学手段，提高高职学校学生身体素质和团队合作能力，从而实现对高职学校学生体育素质和专业素质的全面发展。在职业学校的体育课程中，教师可以把每个人分成不同的组，在团队里进行协作，教师要对每个人的身体素质和性格进行科学的分析，根据不同的情况，进行针对性的训练，提高每个人的身体素质，促进他们的全面发展。随着我国高职学校办学思想观念的不断创新，教育体制的不断完善，新的教育观念将会增强高职学校学生对自己的专业认同，采用分层教学方式，逐渐创新高职体育教学新理念，能将体育教学和职业能力教学相联系，为高职学校学生提供更加科学的体育课程安排。

3.2 拓展高职体育教学领域

高职学校学生的体育素质和职业能力训练本质上是要使高职学校学生的综合素质得到提高。为此，高等职业学校的体育教育应重视扩大教育的范围，并进行系统化的教育，使其具备更多的技能。把思想政治教育融入体育教学中，通过整合的方式，使职业能力的提升在体育课程中得到即时的渗透，从而增强了高职学校学生的思想政治素质。在进行教学的过程中，必须遵循一些基本的教学理念，即：将基本知识和扩展知识有机地联系起来，课程与课后教育相结合，实践与理论的结合等。从而使学生的体育素质和专业素质得到切实的提高。例如，在具体的课程设计中，可以根据学生的实际状况，结合团队竞赛或体育游戏的方式，让学生能够在高等职业体育教育中感受类似企业团建等的氛围，根据学生职业能力发展的需要，来安排一些集体体育运动项目，如篮球，足球排球等并定期在体育教学领域内植入良好的锻炼意识和习惯教学内容，让学生的个人意识有更好的提升。

在高职体育教学中，加强体育素质和职业能力的训练力度，有利于提高学生的身体素质，增强体质，完善身体发育环境，促使学生逐渐养成健身锻炼的良好习习惯，增强生命活力塑造强壮、健康、美好的身体机。通过体育教学，能帮助提高学生职业能力和职业素养，培养学生良好的职业道德观和人生观，以及培养学生的健康心理和职业综合能力。高职学校最终可以为社会提供更多的优秀、高素质人才，高职体育教师在教学中要认识到培养学生的体育素质和职业技能的重要性，重视强化学生的心理素质，并要不断创新体育教学理念、扩展高职体育教学领域、完善高职体育教学制度，优化体育教学模式，提高学生的实际操作技能，培养学生终生体育观念，提高学生的体育素质，这样就可以使学生掌握更多有趣的体育技能，甚至能够把某种体育项目作为自己终身的兴趣。

3.3 健全高职体育教学机制

高等职业学校体育教育不仅要锻炼学生的体质，而且要使他们形成一种坚韧不拔的战斗意志，在职业学校体育教学中，教师积极培养学生的体育素养和职业技能，有助于培养他们的职业道德和人生观，从而更好地应对今后的种种考验。首先，教师更加重视的是教学方式的改革，促使教学内容、教学方法、教学体系和评估体系的适时调整。在实施的过程中，教师要重视改革后的实际操作，确保创造性的教育模式能够真正地发挥其应有的作用。其次，要充分发挥高职学校学生的主体性，在具体的教学中，教师要注意运用适宜的运动训练方法，逐步培养“终身体育”的观念，从而使学生的身体素质和专业素质得到进一步的提升。强化高职学校的基本建设，是高职学校在教学中不断完善自己的职业能力，提升个人的职业素养。教师要注重提高学生的体育素养和职业能力，不断地进行思维上的改革，并在工作中引进体育模拟技术，使学生在工作中得到真正的发展。未来要为社会及职场考虑，透过眼前运动训练，提升其工作技能的社会适应性。要将今后的工作情景与当前的教育实践联系起来，进行工作仿真，使学生们从心底里认识到，体育运动和他们未来的职业发展有着千丝万缕的联系，体育锻炼是他们毕生要认真对待的事情。比如，以电子商业专业体育课程为例，要求学生在以后的工作中要有一定的忍耐力，把有关的体能训练融入运动课中，以提高他们将来的工作适应性。对工程专业的人而言，要做的就是在生产中进行生活情境的模拟，让他们了解自己所学专业对上、下肢力量的需求，从而强化身体素质，从而更好地为以后的工作做准备。可以说，将职场场景的模拟引入课堂之中，可以大大提升学生的体育锻炼学习热情，使其更好地了解所学专业和未来的职业，从而真正提升其整体身体素质。

3.4 提升学生的实践能力

为了提高学生的体育素质和职业能力，在课堂上注重提高他们的实际操作技能，使他们能够做到既能做到手脑结合，又能够提高他们的运动技能。例如，教师可以利用各种形式的多媒体进行教学，在课堂上适时地放上体育相关的录像、竞赛等，拓宽了他们的眼界，让他们能够在视频中不断地了解到最新的科技，并让他们积极地投入体育活动中来，从而培养他们的体育精神，从而提高他们的身体素质和职业能力，提升他们的综合素质。教师积极创新，设计创新的运动课程，高等职业学校根据不同的职业特点，为学生提供多样化的运动课程，并在体育运动方面进行了创新。由于学生对新颖的体育运动活动充满了好奇心，因此会引起学生的注意，通过对不同学科的教学，可以将体育素质和职业能力的教学有机地融合在一起，让学生对自己所学学科的职业要求和体育锻炼的必要性有一个清晰的认识，也可以知道自己缺少哪些运动。由于不同的专业对学生的体能素质有一定的需求，因此，在今后的工作中，教师要注重对学生的体能训练，这样才能保证他们在今后的工作中能够更好地发挥自己的作用。在进行体育教育的过程中，要注重培养学生的身体素质，培养他们的终身体育锻炼和健康养生意识。根据不同专业的学科特点，教师应采取多种方法，以便学生自主选修课程，并根据自己的喜好进行体育活动，选择与自己特长有关的体育锻炼活动。在高职体育教学实践中，加入更多的体育教学内容，并且能够找到职业能力培养的具体途径，才能够让学生有更好的发展，能够成为综合素质更高的人。

4 結论

综上所述，教师通过整合体育锻炼经验，认为在高职学校的体育教学中，提高高职学校学生的体育素质与专业素质是非常有必要的，而且，二者之间有一定的关联性，可以作为共同教学内容一并展开。因此，在体育教学实践中，高职学校必须注重提高学生的体育素质，提高教师的专业教学素质。广大体育教师须知，在新的体育教学改革形势下，随着新课程改革理念的发展，高职学校的体育素质和职业能力水平应该不断提高。为此，高职学校的体育教师必须找到培养学生体育素质的方式，并且能够在日常教学中加以落实，教师需要做的是，切实采取相应的措施，从而使他们的体育素质和职业能力得不断提高，并且能够在未来的高职教学中取得更好的发展。

（作者单位：四川文化传媒职业学院）