中医药院校辅导员开展大学生思想政治教育工作的路径探析*

赵国鹏 仇志勇 史晓晖

（1.山西中医药大学第一临床学院，山西 太原 030024；2.山西中医药大学党校办，山西 太原 030024；3.山西中医药大学马克思主义学院，山西 太原 030024）

随着社会经济的发展，大学生思想政治教育工作面临严峻考验。党的十八大以来，习近平总书记指出，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿于基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、管理体系等要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学[1]。高校应紧紧围绕“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题，在创新工作载体、改进工作方法和强化内涵建设等方面下功夫，切实做到以德育人、以文化人[2]。

中医药院校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和管理者[3]。为进一步提高大学生思想政治水平、道德品质和文化素养，使其成为德、智、体、美、劳全面发展，担当民族复兴大任的合格建设者和可靠接班人[4]，中医药院校应着重从以下5 个方面入手。

1 加强辅导员队伍建设 不断提升专业育人能力

辅导员肩负着思想理论教育和价值引领、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、职业规划与就业创业指导、学风建设与日常事务管理等工作职责[3]。建设一支职业化、专业化的辅导员队伍，才能无愧于立德树人这一神圣使命。

1.1 以四关为抓手 加强队伍建设 千秋基业，教育为本，教育发展，教师先行。学校采取引育结合方式，从入口、培训、考核和监督“四关”抓起，打造一支职业化、专业化辅导员队伍。一是把好“入口关”。坚持政治强、业务精、纪律严、作风正的原则[5]，从报名、考试、政审等环节严格政治辅导员的选拔。二是把好“培训关”。搭建形式多样的培训平台，使辅导员深度了解学情校情、党情国情，将日常管理、见习实习、就业指导等与立德树人相结合，努力提高大学生培养质量。三是把好“考核关”。将职业理想和职业道德教育纳入辅导员考核评价体系，发挥先进典型和师德标兵的示范引领作用，用制度建设和榜样引领来规范其日常行为。四是把好“监督关”。对政治辅导员选拔、教育培养和使用进行监督，努力建设一支高素质辅导员队伍。

1.2 更新教育理念 强化德育修养 《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，高校的每一位教育工作者都应重视师德教育。作为中医药院校学生思想政治教育一线的辅导员，从根本来说就是做人的工作，更应把思想政治素质和职业道德水平摆在至关重要的位置，全面更新教育理念，强化德育意识。

辅导员必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，才能主动担负起“传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”[1]。定期开展大学生思想政治教育案例分析，以典型案例为引导，做好经验交流，不断提升自身能力。建立终身学习体系，强化思想政治理论学习，邀请大学生思想政治教育相关专家来校讲座，借鉴好的做法，拓宽德育育人思路，提升德育育人能力。同时，要与时俱进，深度挖掘当前学生自身特点，采取多种教育方式，对学生进行合理引导。努力建设一支高素质、职业化的辅导员队伍，实现“四个引路人”的目标和使命。

2 育心与育德相结合 提升德育实效

2.1 育心与育德相结合 提升德育工作能力 当代大学生在成长过程中会遇到各种各样的压力和困惑，产生多种心理问题，进而影响大学生思想政治教育的效果。辅导员是大学生健康成长的知心朋友和人生导师，在教育过程中应“注重培养大学生良好的品质和优良的品格”[6]。然而，当前部分中医药院校辅导员因为专业背景原因，缺乏教育学和社会学知识，对心理学相关知识更是知之甚少，表现出理论水平、工作方法、专业能力等方面单一化、局限化。

为此，中医药院校辅导员应将传统以思想政治课堂教育和日常思想政治教育为主导的工作模式转变为以学生全面发展为中心的工作模式，推动大学生心理健康教育和思想政治教育相融合，提升德育工作能力。从理论上，准确把握二者之间的辨证关系，进一步健全大学生人格的培养，修心育德，当好大学生心理健康的守护者。从实践上，要加强心理学理论及方法的学习，健全自身心理学理论知识结构，将心理学理论和思想政治教育工作、日常管理工作结合起来。进一步拓展理论知识的广度和深度，提升对大学生的认知水平，解答不同学龄期的困惑，及时发现大学生的心理问题，开展相应的心理健康教育活动，预防心理疾病的发生。

2.2 健全心理健康教育体系 提升德育实效 当前，大学生的成长经历、文化背景呈现多元化发展趋势，心理健康问题也变得较为复杂，中医药院校辅导员需加强人文关怀和心理疏导，健全心理健康教育体系。一是在建立“学校—学院—班级—宿舍”四级心理健康体系的基础上，构建完备的大学生心理健康预警机制。当学生出现心理问题，可以第一时间通过“同学—辅导员—家长—心理专家—医生”的通道，及时解决问题。二是定期举办心理健康知识讲座，利用心理健康训练、一对一心理疏导等方式，提升大学生思想认知水平，提高德育工作的针对性、实效性和主动性[7]。三是组织心理专业教师通过多种网络平台，为有需要的学生提供心理危机干预和咨询服务，切实保障学生心理健康。开通网上咨询平台，就学生关心关注的有关问题进行在线回复，有效缓解师生担忧和焦虑情绪。例如，在防控新冠肺炎疫情期间，宣传新冠肺炎防控知识，普及心理健康知识。讲好“开学第一课”，引导学生理性认识疫情，科学做好防护。加强和中、高风险地区学生联系，提供心理咨询辅导，缓解思想压力，消除心理恐惧，增强心理承受能力。

总之，要紧紧围绕立德树人总要求，以“培养德智体美劳全面发展的高素质创新人才”为目标，健全心理健康教育体系，扎实提升德育实效。

3 搭建网络思想政治教育 拓展德育平台

3.1 搭建思想政治教育网络平台 守护网络精神家园 随着互联网技术的快速发展，大学生作为新媒体时代的主力军，几乎是无人不网、无日不网和无处不网。他们通过网络主要解决思想上的困惑、自身情感的表达、对社会热点和焦点问题发表自己的观点等，这就为学校开展网络思想政治教育带来了机遇，同时也面临着巨大挑战。中医药院校辅导员要遵循网络信息服务的特点，善于运用新媒体新技术，按照“科学发展、有效利用、依法管理、保障安全”的方针，坚持自身主动、网络服务与科学管理相结合的原则，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，搭建“思想政治教育”网络平台，使思想政治工作联网上线。通过“线上”即QQ、微信、微博等，定期与学生交流沟通，倾听学生的声音，掌握学生的心理动态。

3.2 加强网络监管 弘扬主流价值观 随着自媒体等传播平台的出现，派生了纷繁多样的话语主体和平台，一些未经辨别价值取向的观点通过网络进行推送和传播，并逐步成为热门话题[8]。不仅对“立德树人”所立之“德”和所树之“人”产生了冲击，而且对整个教育过程都产生了深刻的影响[9]。为此，中医药院校辅导员要加强网络引导、管理和监控，营造绿色健康、开放共享的网络生态环境[10]。同时，要紧跟时代政治和社会热点，弘扬主流价值观，定期上传以立德树人为主、形式多样的教育内容，引导学生了解国家时事，并积极与学生在网上进行互动，减少不实言论的影响。及时准确推送涌现出的先进人物和先进事迹，增强时代感和吸引力，进行积极向上的正面引导。如：通过讲述我国抗击新冠肺炎疫情的故事，引导青年学生充分认识在疫情防控过程中，展现的新时代中华民族同舟共济的团结精神、勇于作为的担当精神、精准施策的科学精神和坚定信心的奋斗精神。

4 强化文化育人内涵 推进校园文化建设

大学文化是大学在长期办学过程中，经过历史积淀、人文积累所形成的价值取向、信念目标、理想追求、善德导向和行为准则等精神成果和物质成果的总和，其核心是大学精神。大学文化是先进文化的重要源头，是社会文化的重要组成部分，始终处于社会文化的前沿，对大学生的成长成才有着极其重要地熏陶、感化与引导作用。

4.1 把握核心要义 弘扬中华美育精神 中医药院校辅导员要依照学校的办学主旨，将大学生思想政治教育的核心理念融入班级的班风、学风、文化自信和德育建设等精神文化活动中，在大学生思想政治教育的培养上下功夫，实现全方位的主流价值观教育，达到“润物细无声”的效果[11]。紧扣时代主旋律，结合新情况、新问题，通过对热点问题和事件的讨论，开展对新时代大学精神的探讨和凝练，提升大学生的文化涵养。带领大学生参观学校校史馆、生态长廊、雕塑等典型景观建筑，讲述相关文化内涵，让学生深刻感受到学校的文化底蕴。遵循美育教育特点和学生成长规律，采取课外美育实践的方式，以“立德树人”为导向，坚持以美育人，以文化人，把美育渗透到大学生思想政治教育中[12]，立体式、多角度地品味校园文化。

4.2 搭建活动平台 拓展育人途径 “要更加注重以文化人、以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动”[4]，在大学生理想信念培养，爱国主义情怀上下功夫，提升新时代青年的形象美、语言美、行动美和心灵美，开展形式多样的文化活动，是大学生思想政治教育提升的重要载体和有力抓手。一是开展红色传统讲座，定期邀请老红军、老八路、离退休干部等进校开展理想信念主题教育讲座，进行爱国主义教育，培养学生爱国主义情怀。结合军训、传统节日，组织观看爱国主义电影，参观爱国主义教育长廊。引进高雅艺术进校园，开展校园文化建设等。二是充分发挥学生社团组织、学生会和班干部的主体作用，举办以理想信念教育为主题的多种校园文化活动。如“时代新人说”——学习贯彻落实党的十九大会议精神，以主题演讲的方式，讲你、讲我、讲大家、讲身边人精彩故事，引导大学生立足自身努力，提升思想、科学和文化素质，以实际行动回答“担当民族复兴大任的时代新人”。“大学生就业创业理念辩论赛”——丰富校园文化生活，学习就业创业知识，了解国家就业创业政策和形势，提高思辩、语言表达等综合素质，通过“开篇立论”“攻辩”“攻辩小结”“自由辩论”“总结陈词”5个环节，让在校生重新梳理就业理念，培养就业心理素质，树立正确、合理的择业观和就业观。三是发挥品牌效应的示范引领作用。结合地方特色、学校特色和专业特色，精心组织策划，形成中医药品牌系列，打造中医药精品活动：“立文化自信 传中医经典”四大经典知识竞赛——中医药文化凝聚了中华文明的价值观念和思维方式，凝聚了中华民族几千年来认识生命、预防疾病的思想精髓。为了更好地传承和弘扬中医药文化，立足中医四大经典名著，通过“志在必答”“争分夺秒”“谁与争锋”“秀出真我”4 个环节的比拼，强化学校中医内涵建设，提高在校生的医术修养与文化底蕴。“名师成长论坛”——为促进在校生与名医之间的交流，向名医学习专业知识和医者素养，定期针对不同年级而举办的学术盛宴。

5 创新实践形式 推进实践育人体系建设

马克思主义实践观认为，认识来源于实践，实践决定认识。大学生社会实践是将理论内化为自身品质，外化为实践的主要途径。将社会实践与大学生思想政治教育相融合，深化对中国特色社会主义的认识和感悟，坚定“四个自信”，提升自身的德行修养，做到知行合一。

中医药院校辅导员要深入贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，积极开展社会实践活动，提升育人质量。一是在建党、建军和建国等重要时间节点，组织大学生到红色基地开展实践教育活动，调研红色资源、参观博物馆和革命纪念馆、体验红色生活等。让大学生更多接受红色教育并主动走进红色基地，在心灵深处植入红色基因，增强历史责任感和价值观上的认同。二是坚持实践引领，确保活动常态化和多样化。根据大学生所学的专业特点，把社会实践纳入学生综合素质评价体系中，形成理论与实践相结合的常态化，引导大学生开展内容丰富、形式多样的实践活动。如：构建“社区+社工+义工”的助老志愿模式、“三下乡”活动、“抗击新冠肺炎志愿服务”和“服务新农村建设”等。三是充分发挥校校、校地、校企中学校教育资源与社会教育资源的优势，定期组织在校生到具有代表性的中医药企业和单位进行实践调研，参观企业的现代管理制度和生产流程、现代化设备等，使学生切身感受“中国道路”“中国方案”带来的“中国震撼”[11]。

总之，大学生思想政治教育是一项功在当代、利在千秋的德政工程，中医药院校辅导员作为大学生的知心朋友和人生导师，应以立德树人为核心，围绕学生全面发展，在思想政治教育和日常事务管理等方面着力，求真务实、守正创新，不断提升育人能力，满足大学生成长的多元化需求。