影响英语听写水平的因素及提高方法研究

叶 新

（上海电机学院）

英语作为一门国际通用语言，使用广泛。在我国对外开放和国际交流不断推进和深化的当今时代，学好用好英语的重要性不可小觑。对于英语学习者和使用者而言，做好听写是一项基本功，不容忽视。一方面，英语听写技能的好坏会直接影响到英语的学好和用好,比如可以通过听写训练来提高听力水平，也可以用听写来对听力情况进行测试[2]；另一方面，语言的听写过程也能直接或间接地映射出一个人对一门语言所掌握的多种技能的情况[1]，英语也不例外。因此，英语听写水平的提高一直受到英语学习者和使用者的高度重视。国内外学者对听写关注并进行研究，不少人发现听写对外语学习者的外语水平和语言技能的改善也有比较大的促进作用[3-5]。然而，受语言因素和非语言因素的影响，有些英语学习者和使用者的英语听写水平的提高受到阻碍。常发现虽然花了很多的时间、精力、时间，甚至金钱，却还是收效甚微。因此，需要针对英语听写薄弱点，采取行之有效的方法和技巧，这样才能事半功倍，收获满满。

一、影响英语听写水平的因素

影响英语听写水平提高的两大因素为语言因素和非语言因素，若在这些方面做不到位，提高英语听写水平会非常困难。

要学好语言，必须要高度重视涉及语言的各个因素，并把这些因素落到实处，将语言理论学习与实际操练紧密结合，并且要投入足够多的时间、精力到语言学习和操练中去，达到语言浸润的目的。这些语言因素涉及语音、词汇、语法结构等方面。因为，若语言基本功不够扎实，进行听写的时候就容易出现听不到、听错或者听漏了该抓住的信息的现象。比如，语法知识掌握不牢固时，往往没办法判断所听句子的时态、语态和词类，分辨不了动词、助动词的各种变化形式，听不出是名词的复数形式还是名词的所有格形式。假如对发音规则掌握得不好，语音发音不够标准，听写的时候出现连读、同化、弱读现象时容易抓不住文字及其含义。词汇掌握不够多和词汇意义及其用法掌握不够透的话，听写时也容易听错、写错。

非语言因素涉及对语言所蕴含的异域文化缺乏了解、不会速记法、心理因素等。做英语听写时，常会有这样的情况，即当你听熟悉的材料时，不管涉及的是何内容，你一般都能听到并理解，而当接触到不熟悉的内容或内含的是与本国文化有异的英语国家文化时，就算对所掌握的文字能听到字面意思，但不能真正领会其深层内涵，会觉得费解，此因缺乏对这些材料所包含的背景文化知识的了解，中外文化存在着差异，文化障碍就非常明显。听写一闪而过，不会速记也会吃亏。有的人做事容易焦虑，比如犯考试焦虑症，有的人是因为觉得英语是外语，自信心不够，常会因为害怕英语水平不够过硬，心理上会产生紧张、恐惧感，这些都会影响听写水平的正常发挥。

二、提高英语听写水平的方法

要想快速有效地进行英语听写，就需要从语言因素和非语言因素入手，采取有效方法，多操练，多储备。

（一）练好语言基本功

语言基本功是语言水平提高的根本基石，可以从语音、词汇、语法、结构等方面抓起，抓练好英语语言基本功。

1.谙熟语言知识，精泛听和听说写结合练

平时多练习，从语音(pronunciation)、词汇(vocabulary)、段 落(paragraph)、语法结构等各方面着手努力，不断总结成功的经验和失败的教训，循序渐进，日积月累。既要练习一字不差的听写，这是精听精写，也要根据考试要求的步骤来练习听写，这样熟悉套路，便于功成。进行结合精听与泛听的训练，也可以进行听说写一体化操练。

除了语速和词汇量外，一般都是听不懂而写不下来。语音上，可通过学习音标和模仿如VOA、BBC的播报等来拥有正确的语音和语调。词汇上，可针对工作或考试内容熟记相关词汇和用语，并且读音要标准。段落上，建议精听和泛听结合。假如是应对某个英语考试的话，最好再找一些真题来练。精听是一句一句边听边说，还可以边写，写有助于把听说内容刻入脑子里，这个时候的写就是输入。有听不懂的地方就瞄一眼原文，再把相关句子重新听说写来一遍，懂了就继续，反复听到随意就能听说写为止，然后再继续听下去。听完一段，再整段听一遍，有听不到的地方再如上述那样练。这样反复累加，把一篇文章听说写完并听说写透了。做听写时，建议逐句听写,而不要逐词听写。逐词听写不但效率低,而且不利于了解全文大意,出错率也高。

2.根据抑扬顿挫来帮助判别标点符号

英语读音也有类似中文的抑扬顿挫，可以根据这些来判别句子的标点符号。平时要注意标点符号使用的规范性，那么这个时候也会有帮助的。比如，意群（sense groups）之间一般会有小停顿，逗号停顿稍长，句号对于一句来说停顿最长。

3.关注句子重读、高频主题词、主题句和主题段

为了把握住听写的文章的主旨，可通过抓住句子重读处、高频主题词、主题段和主题句来提纲挈领。句子重读处常是句子想要突出强调的地方，也往往是句子的核心。文章中反复或高频出现的词语，往往与文章主题紧密相关，段落主题句一般出现在句首句中句尾，较常见的是在句首句尾，主题段和结论段往往显示文章主题。

4.留意文章和句子结构及信号词

留意文章结构、句子结构和文中信号词，有助于做好听写。一般听写用的短文，三段论的居多，即首先总起，导入主题，然后开始正文，展开分述，最后下结论并回到主题，首尾呼应。根据句子的基本句型，快速抓住句子基本结构，这样便于抓住句子主要内容，尤其碰到长句子时。留意信号词，含用于过渡、衔接、列举、总结等的词语，从中便基本能了解文章内容的起承转合。

5.根据已有知识储备来纠错

当听到生词时，镇定，可根据已有知识储备来判断，含用读音规则和句子语法结构和意义来判读填充。比如：She will come in with me.假如听成coming,那根据语法结构，will后面跟动词原形，所以自己马上就能纠偏，应该是come和in的连读才对。

（二）从非语言因素入手

1.不断积累异域文化知识

要做好英语听写，不光受到语言知识因素的影响，还会受到非语言知识不足的制约。掌握与英语语言相关的文化背景知识，有助于做好英语语篇听写。平时可以通过大量阅读关于英语语言国家文化的书籍，搜索网上相关可靠资料，有条件的可多与英语国家人士交流学习相关文化习俗。

2.学会速记解决短时记忆和书写问题

听写需要短时快速记忆和书写，假如想面面俱到地把听到的都完整地记录下来，时间上是不够用的，按听写速度来看也是来不及记的，因此需要用速记法来快速有效地把听到的重点要点抓住，学会速记有利于提高英语的听写水平。

（1）记流水账

当听到文章的第一句话时，无法准确了解整篇文章的总体意思和逻辑结构，故可先采用“记流水账”的办法，听到什么就记什么，重点记录句子中的意群。这么记录的时候，思路慢慢会越来越清晰，其他速记法可以一起派上用场。

（2）记下涉及句子核心内容的实词

实词有实义，速记时可以重点记录句子中所包含的具有实义的实词，比如名词和动词等。

例 如：As a manager, he has a lot of work to do.在这个句子里，要点词是manager、work和do，所以就可以把这几个单词记下，这样句子的意思也就总体上把握住了。

（3）用阿拉伯数字速记

首先，英文数字用阿拉伯数字记录。这样做的前提是熟悉英文数字读法。十进制的阿拉伯数字是世界通用的数字标示法，每三个数位为一个“数节”，在“千”“百万”和“十亿”位之后，会用一个逗号分隔，这与英文读数字的方式一致。在听到英文数字做笔记时，我们只需要牢记英文的数字读法，只在“Thousand”和“Hundred”之间加“and”，其他位数间不加“and”，就可以在“逗号”的协助下把英文数字迅速记下来。

第二，能数字化的，决不文字化。比如，听到时间，如年份、几点钟时就直接用阿拉伯数字来记录。比如：听到7 o’clock in the morning,就可以写7 am或7 a.m.当然，这样做的前提是对于这些英文表达已经耳熟能详并能快速转换，这需要平时多练。

（4）用好速记符号

听写时为了速度快，可采用速记符号，也可以综合运用英文缩写、英文字母、图标符号、中文、图像等。一般光用英文来速记是不够的，哪种速记方式快就用哪种记。听写的句子无法完整写下来，可以只写每个单词的开头字母或单词的有辨识性的几个字母,或者用自己看得懂的符号表示, 后面听完了再补齐单词。

由此可见，速记符号可以是通用、统一的那些，也可以是自己独创并能事后辨认的。只要达到快速记下供随后用的目的就行。再次强调，不管用什么符号来速记，一定要确保记录后自己能看懂，否则就没用。

英文缩写涉及专有名词、一般单词等，有的缩写是约定俗成的，有的是做听写的人自己独创的，后者常常是做听写的人用单词的首字母或提取便于辨认出相关单词的几个代表性的字母来指代该单词的。对于独创的缩写，关键是做听写的人要熟悉自己的独创，并事后仍清楚地记得缩写指代的是什么。

比 如：Beijing is the capital of the People’s Republic of China.（北京是中华人民共和国的首都。）。在这个句子里，Beijing可以写成BJ，the People’s Republic of China可写成PRC或Ch。另外，如用IMP表示important,INFO表示information,R表示are,U表示you。

用图标符号代替单词，比如decrease用个向下的箭头“↓”，表正确、乐观、理解、赞同等正面意思的可用打钩“√”表示；用≈表示about,用>表示morethan。

用简短中文记录较长的英文。用图像来速记，比如记录“压力”就可画一条横线加一个向下压的箭头等。

3.心理上放轻松

英语教学实践显示，有些学生听写做不好，语言水平不够高固然是一大影响因素，但是心理因素不得不说是另一个比较麻烦的干扰因素。因为英语水平不够好容易造成人的自信心不足，曾经的败北，尤其是反复的败北，打下了太深的烙印而致使听写者很难摆脱低落不安的情绪，内心始终会惴惴难安，这样容易导致听写时紧张，而紧张很可能会使耳朵和脑子不听使唤，有学生自述说有耳朵像被塞住了、脑子似乎不转了的现象发生，这样往往就什么也听不到了。

要克服听写时的焦虑和不自信现象，平时操练时可以多鼓励、正面引导和评价，还可以用轻柔的音乐营造轻松的听写氛围，这样可以纠正学生以往失败经历等造成的畏难情绪。这样做听写时，注意力要集中，但心里要放轻松，效果就会改善好多。

4.听写考试实用方法

若是参加考试需要听写，一般听3遍的话，可注意以下几点：

（1）做题前的预览和预测

在考场规则允许的情况下，预览下试卷有关内容，预测下答案，做到心中有数。

（2）听写每一步要做好

首先，放音第一遍，尽量听出全文大意。

放音第一遍，集中注意力，尽量听出全文大意，能写则写，不要被听不懂的词句卡住以致听不到后面的放音。要注意5W+1H,即who,when,where,what,why和how。另外,要注意前面说过的过渡性和衔接性的词语含连词,如so,but,however,therefore等,这些词反映句子及文章结构,往往也与文章核心内容有关，尽量抓住主题段、段落主题句、高频关键词和主题词，用符号速记下表示时间、地点、人物、时间的信息。

第二，听第二遍放音时时查漏补缺。

根据第一遍听到的文章大意，马上补齐缺漏和纠正错误，以免短时记忆快速消失无从查考，这包括补充漏写的单词,检查拼写、语法、标点等错误等。最后要把速记符号或缩写等替换成单词。

第三，最后一遍复查。

复查时，对于没太听明白的地方，从形式到内容，即根据文章大意、句子意思和句子语法结构等判断正误，合理填补修正。

（3）要注意卷面整洁，字迹清楚

考试要注意卷面整洁和笔迹端正清楚，这也能给批改者留下好的加分印象。因此平时要注意书写的规范性，要是能笔迹秀丽那就更好了。

5.平时工作听写实用技巧

平时工作需要英语听写，如做会议记录时，需要平时扎实的英语基本功和充足的知识储备含相关专业知识，那自不用说。

可能的话，每次事先查阅一下相关文件，了解下工作内容，英语词语预先准备一下。做会议记录时，可参看会议日程表，了解参会各方的话题，便于记录时抓住重点内容。

记录时，之前那些视频里讲的听写技巧好多都可以用上，这中间当然包括对通用和自创的速记符号的合理使用。

三、结束语

英语是被人们广为接受的一门国际性的通用语言，掌握好这门语言有助于我们在我国对外开放和交流不断深化和中国文化持续弘扬的过程中发挥好英语应有的作用。如果英语学习者和使用者想要提高自己的听写水平，需要清楚了解影响英语听写水平提高的因素，找到自己英语上的薄弱点，然后有的放矢地去解决问题。而英语听写技能作为英语语言技能中重要的一方面，影响英语水平提高的因素同样会影响听写技能的提高，这些因素可以归结为两大类，即语言因素和非语言因素。故提高英语听写水平可以从这两大方面入手。语言因素涉及语音、词汇、语法、结构等知识因素，非语言因素包括对英语国家的异域文化习俗、听写者的心理因素、短时记忆和书写问题等方面。论及具体办法的话，可着重抓好英语语言基本功，谙熟语言知识，精泛听和听说写结合练，根据抑扬顿挫来帮助判别标点符号，关注句子重读、高频主题词、主题句和主题段，留意文章和句子结构及信号词，根据已有知识储备来纠错；与此同时，还可以从非语言因素入手，不断积累异域文化知识，学会速记解决短时记忆和书写问题，心理上放轻松，克服听写时的焦虑和不自信现象，采用听写考试实用方法和平时工作听写实用技巧。通过采用这些方法，相信会对有效提高英语听写水平大有裨益。