高校教育教学督导的实践与发展

姜萌 殷志飞

（青岛远洋船员职业学院）

作为高校内部管理工作中的重点以及核心，教育教学督导工作直接关乎最终的教育成效以及学生的学习能力，学校需要站在时代发展的角度，真正跟上时代发展的步伐，以建立教学督导机构为基础，进一步促进教学督导机制的有效构建以及完善。加强对教育教学工作的有效检查、监督以及评价指导，建立完善的学校教学管理体系，以此来为教学改革工作做好铺垫。其中教学管理的全面增强非常关键，教师以及学生需要加强联系以及合作，了解教育质量监督体系的构建要求，以此来更好地实现针对性的改进以及创新，为学生的个性化发展做好前期的铺垫工作。

一、高校教育教学督导概述

为了实现可持续发展，许多高校主动响应基础教育督导机制的建立要求，以教学督导机构的合理构建为基础，在全面调整以及检查监督的过程中实现对教学督导机制的有效应用，进一步将这一机制与内部教学管理工作融为一体，全面促进教育教学改革。其中，教学管理的综合加强最为关键，在此基础上学校还需要树立教学典范，保障教学工作逐步改进，促进教育质量以及水平的稳步提升。从目前来看，有一部分学校已经构建了完善的教育教学督导机制，将其纳入教学质量监控体系之中，实现了学校管理工作的规范化发展，真正凸显学校效益化以及科学化发展的要求，为青年教师的成长以及学生的知识学习做好铺垫。只有这样才能够更好地提升人才培养质量，促进学生又好又快地发展。

二、高校教育教学督导的实践对策

高校教育教学督导工作的内容和形式相对比较复杂，工作质量和教育教学要求有所改变，学校需要注重对时代发展趋势的深入剖析和研究，了解这一工作对自身发展的重要影响。结合当前的工作体系设置专门的工作人员，促进各项工作的有效落实，真正实现人力资源的合理配置及利用，保障各项组织程序的全面改进以及优化升级。

（一）制定科学完善的聘任与薪酬机制

高校教学督导工作的有效开展不容忽视，督导队伍的建立是基础以及前提。为了确保督导队伍发挥一定的作用，保障教育教学督导工作的持续性、系统性以及科学性，需要由专门的部门负责教学督导的管理与维护，将其与教学培训管理相结合，针对性地调整工作思路以及工作方向，关注对专门工作队伍的有效建立，加强对督导队伍建设工作的有效改进以及全面管理。管理工作人员需要关注对督导工作条例以及学校人事制度的深入分析，严格按照一定的管理程序，通过对督导聘用程序组织的全面研究，明确教学督导聘任要求。教学督导聘任工作应由各级共同参与，管理层需要结合该工作的实质需要以及具体的工作环境进行相应的改进，积极选定一批工作经验比较丰富、道德素质较高并且具有高级职称的教师，构建科学完善的督导专家团队，由教学培训管理部门结合实际情况，注重宏观调整以及统筹分析，了解相关的管理工作，积极落实聘用工作。校领导需要颁发督导聘书，学校则需要加强与兼职教学督导员的交流以及合作，主动吸引更多的优秀教师，确保教学督导兼职工作的有效落实并发挥相应的作用。学校督导管理人员应加强对各项工作的有效管理及统筹，了解教学培训实施的具体工作要求，并进行针对性的改进调整，实现与时俱进和对症下药。为了全面加强教学督导工作，学校还需要结合当前的工作成效以及工作力量积极设置专门的工作经费，加强与督导专家之间的交流，为其解决后顾之忧，全面提升薪酬福利待遇及水平，确保其能够意识到学校对教学督导工作的重视、肯定以及支持。另外，学校还需要着眼于督导专家的工作能力，调整薪酬，根据工作量的大小来以补充相应的经费，保障其能够更加的积极、主动和自信。学者在对当前高校教育教学督导工作进行分析时明确提出，这一工作的内容和形式相对比较复杂，学校需要确保形成机制的完整性、科学性和合理性，主动推进教学督导工作的有效落实。

（二）确保教学管理的规范化和决策科学化

高校教学督导的职能和内容比较丰富，监督检查以及指导最为关键，学校的教学督导专家需要意识到自身的重要责任，关注对新时代背景下教学督导工作的内容分析以及形式研究，进一步履行督管、督学和督教的重要工作职能。促进教学管理工作的科学化发展，确保决策的针对性以及合理性。青年教师也能够因此获得更多健康成长的机会，主动提升工作质量和教育教学效率，主动为学校的教育工作作出自身应有的贡献。

首先，学校需要以督教、督学和督管为基础，构建科学完善的教学管理规范化体系，随堂听课检查最为关键，这一点对督教督学有重要作用。学校需要设置专门的工作人员落实好随堂听课检查工作，了解教师的教学现状，关注学生的学习成效以及整体的教学进度，明确随堂听课工作的重点以及核心。督导专家需要发挥相应的作用，结合具体的教学评价指标针对性地调整工作思路，了解当前教育工作中存在的各种问题，提出相应的整改建议。从微观角度上来看，在落实随堂听课教学工作时，督导专家能够全面客观地分析当前学生的学习效果、学习状态、学习兴趣以及整体的学习风气和班风班貌，主动为相关管理部门提供有益的参考以及依据，进一步调整

工作思路以及工作方向。与其他的管理工作相比，随堂听课工作的系统性比较明显，督导专家可以站在宏观的角度了解教师的教学情况，以作业批改、教师备课、课堂教学组织以及指导学生等指标分析为基础，全面宏观地检查整体的教学基本情况，促进学校以及学院两级教学管理工作的有效落实，真正实现全面发展。其中，与时俱进以及具体问题与具体分析不容忽略，学校教学培训管理部门需要按照一定的时间周期关注对听课任务以及听课对象的进一步分析以及有效界定，严格按照当前的教学时间以及听课任务加强与学校听课对象之间的联系。学校听课对象比较复杂，具体包含四大类：第一类别是学生评教以及同行评教，严格按照具体的评分标准进行分析，了解教师的教育教学能力。第二个类别是以学年或者是学期为单位，关注对先进教师的有效表扬，了解先进教师的优秀做法，通过随堂听课主动接受督导专家的指导。大部分教师能够获得督导专家的认可，进而坚持正确的教育教学行为及教学方向，逐步提升教育教学质量，确保当前的教学质量符合学校的实质要求。第三个类别以晋升职称的教师为主要对象，了解教师的教育教学进度，关注教学任务的完成情况，严格按照当前的教学计划来进行调整。第四个类别是指在某一个聘期内明确被听课的教师，关注对督导专家听课检查工作中分析及研究，围绕学堂听课工作加强对督导专家会现场以及被听课教师的分析，了解具体的听课沟通情况，实现与学校和学院之间的信息反馈以及有效交流，确保学院教师以及学校能够及时了解当前的教学实情，主动改革传统的教育教学工作，实现教育质量及水平的稳步提升。从目前来看，有一部分高校还积极组织督导专家参与各种教学管理工作，比如，教学例会、课程建设、教学大纲审定、学院教学管理水平检查、教学工作会、专业认证等。在毕业季以及考试季，督导专家还会参与学生的毕业论文抽检以及试卷抽检工作，通过这种形式来及时全面地了解学生的学习成效，规范化地落实教学管理工作，真正实现与时俱进，有效应对各种教育教学压力和教学矛盾冲突。

（三）深入教学一线分析教学决策

教育决策会直接影响教育教学方向以及教学进度，为了确保高校教育教学督导工作发挥一定的作用及成效。学校以及学院需要加强联系及合作，充分凸显教学管理部门应有的作用，为各校领导决策提供有力的帮助及指导，充分凸显教学督导的工作职能以及教育教学的改进作用。其中随堂听课不容忽略，督导专家可以利用这种方式深入一线调查目前的教学情况，及时跟踪教学实情，并有效听取外部的整改意见以及建议，分析一线教师所提出的教育需求，在总结经验教训的过程中主动归纳以及撰写督导报告。督导座谈会以及工作总结会的召开频率相对比较高，高校教师可以结合这一工作主动为教学督导工作建言献策。管理工作人员需要注重对微观因素和宏观策略的有效分析，根据教育教学管理现状促进学校教育教学工作的改革，实验室与临床技能中心建设、教学设施设备、课程设置与专业建设、教师队伍建设、青年教师培养教育培训工作都比较复杂，具有明显的参考价值以及意义，能确保教育教学决策的科学化发展。学校则需要主动修订不同工作的评判标准，充分凸显督导专家的工作优势，加强对不同教学决策的深入分析以及研究，整合利用多种决策方式实现学校教学决策工作的有效落实，真正满足学生的成长发展需求，确保学校的教育教学管理工作能够更上一个台阶。

（四）助力青年教师健康成长及发展

高校教育教学督导工作的变动比较明显，青年教师的发展以及成长被反复提起，这一工作直接影响着整体的教学督导成效。要想充分凸显青年教师的作用及优势，保障其为教学督导工作建言献策，作出自身应有的贡献，学校需要给予青年教师更多的支持以及帮助。了解青年教师的工作现状，充分发挥青年教师的优势，体现青年教师的教育价值。作为一种重要的教学指导方式，随堂听课的作用不容置疑，教学督导专家还需要与青年教师沟通交流，指导其主动参与各种基本功比赛，了解青年教师的教学手段、教学方法以及教案书写策略和手段，给予其更多专业性的指导及帮助，提升整体的青年教师教育与教学工作。除此之外，学校还需要站在宏观的角度高瞻远瞩，深化教师对教学督导工作的理解及认知，主动接受教学督导专家的引导，在参与教学改革工作以及教学研究工作中实现自身的人生理想，在不同的工作岗位上发光发热，作出相应的贡献。

（五）培养教师的奉献精神和责任意识

要想全面把握高校教育教学督导工作并发挥一定的作用，首先需要关注对督导队伍的有效建设，保障其能够树立良好的责任意识，真正实现教学督导工作的持续发展以及稳定运作，保障这一工作能够获得更多的动力源泉。学校大部分的督导专家都积累了一定的工作经验，能够为学校的教育教学工作创新以及改革发挥自身的作用，同时具备良好的责任意识，能够全身心地投入到教育教学督导工作之中，说出自己的不同想法以及意见，积极为学校教育教学督导工作的改革及创新提供相应的指导及帮助。青年教师也能够获得更多的精神感动以及精神激励，进而树立一定的工作意识，无私奉献，这些对全校师生的影响非常直接而深远。普通教师在教育工作时也能够针对性地改进自身的工作模式，激发更多的工作热情，促进学校教学督导工作的有序推进，逐步提升整体的学校教育教学质量以及水平，保障学生能够在一个更加自由宽松的学习氛围中实现自身的良性成长及发展。

三、高校教育教学督导的发展

不同阶段的教育教学工作目标以及教学要求有所不同，教育教学督导工作也会产生明显的变动，这一工作的难度系数相对偏高，学校领导需要意识到这一工作的必要性以及特殊性，了解不同阶段教育教学督导工作的重点以及难点，进而实现对症下药，有效突破时空限制，确保各项管理工作能够发挥应有的作用及价值。从目前来看，教育教学环境变动比较明显，教育督导机构以及职能的变化较为显著和快速，这一点使得督导工作被提上日程，学校需要主动应对时代发展带来的挑战，关注对各种新要求的分析以及研究，真正实现与时俱进。

（一）全面加大督导支持力度

高校教学督导工作的内容和形式比较复杂，当前的督导结构以及职能作用不够理想，难以充分凸显督导工作的重要优势，并实现系统化和全面化的发展。学校需要意识到这一工作的负面影响，全面加大对这一工作的投入及支持力度，始终坚持与时俱进的工作理念，促进教学督导工作向教育督导工作的有效转化。综合实力较强的高校会着眼于当前的督导工作要求设置专门的机构进行有效监察，明确教学督导工作的具体定位，严格按照当前的教育教学工作成效，加强与其他研究室之间的合作以及互动，尽量控制教育督导的职权范围，以此来更好地体现这一工作的重要性。从另一个角度来看，教学督导是学校教育督导中的重要组成部分，两者之间的有效互动非常关键，学校需要着眼于新时代发展背景下的教育督导工作要求，在全面调整以及改进的过程中确保督导工作能够发挥一定的指导作用及价值，真正实现高校的稳步建设以及全面发展。

（二）积极落实督导培训工作

督导专家的综合素质以及工作能力会直接影响高校教育督导工作的重要成效以及职能效益的发挥情况，从目前来看，高校的督导专家往往一个人承身兼数职，学校一方面需要将其纳入现有的督导工作中，另一方面涉及专职人员实现两者的有效配合，进一步落实督导培训工作，确保高校督导工作的专门化发展。学校还需要构建科学完善的督导方法体系，明确督导信息化发展的具体要求，深化自身对督导培训工作的理解及认知，有效转变督导职能，确保高校教育督导工作的有效落实。不断提升这一工作的社会地位以及教育地位，实现专门化的发展，为高校督导工作的稳步运作做好前期的铺垫工作。

四、结语

在新的时代背景下，高校教育教学督导工作变动非常明显，传统的工作策略以及工作手段备受诟病，学校需要站在不同的角度高瞻远瞩，了解教育教学督导工作的具体要求，以此来对症下药，紧跟时代发展的步伐。