自媒体传播时代下的播音主持人才培养研究

张帆 威海市广播电视台

电视、收音机等是传统的媒介，在新媒体兴起之前，人们主要通过电视来获得新闻、获得信息，了解更多的事情[1-3]。随着科学技术的发展，网络技术的变化日新月异，人们的生活中出现了更多的新兴事物。新媒体的出现给播音主持人的发展带来了一定的挑战和发展机遇。人们能够通过新媒体更快地获得新闻，获得范围更广的信息[4]。各项信息技术的不断发展，对当代的广播从业人员也提出了更高的要求。为了适应时代的需求，播音主持人也应该采用先进的网络技术来创新，提升自身的综合素质，顺应自媒体的大环境，满足用户的需求，促进自身的快速发展。

一、网络技术背景下自媒体发展的特点

（一）信息传播速度快

自媒体与电视新闻编辑相比，更多的是依赖于当下的计算机技术和网络技术。自媒体的不断发展方便了人们获得信息，了解信息，从网络渠道来得到更加多元化的新闻内容[5-6]。在当前的发展中，由于人们对于自媒体的使用越来越多，促使自媒体的功能不断地拓展，发展的速度也不断加快。自媒体对信息传递的不断增快，使电视新闻编辑工作面临着很大的压力。人们获取的信息更多呈现出碎片化、直观性强、可视化强的特点。媒介的作用是给人们报道事件的实际发生情况，让人们了解事件的发展形势，对重要新闻内容进行推广。自媒体的快速发展给广播行业提供了更多的广播素材，也为听众传递了更加有用的信息。

（二）信息交流互动性强

媒介的主要作用就是进行信息的交流和传递，因此，要促进信息传递的质量，就需要加强媒介的建设。传统媒介的工作内容是收集新闻信息，对信息进行整合、加工，供人们进行浏览阅读[7]。随着人们生活方式的不断变化，人们对于信息的需求不断增加，同时人们已经不能满足区域内部的信息接收，而是将信息的需求延伸到了更加广阔的区域。面对自媒体技术的不断更新，传统的电视新闻编辑已经不能满足市场需求，人们对新闻的要求也逐渐提高。自媒体传播给传统电视新闻编辑带来的冲击导致传统的电视新闻编辑需要通过创新，增强信息交流互动性的方法，防止被市场所淘汰。

（三）共享性突出

随着时代的发展，人们对于信息的需求开始发生变化，同时手机、平板等电子设备的发展拓宽了人们获得信息的途径和方式，一些社交软件的开发和利用拉近人们距离的同时也帮助人们快速获取资讯[8]。当前，自媒体技术的应用已经渗入到了人们的日常生活当中，增强了信息的共享性，实现了信息受众群体之间的双向交流沟通。通过共享性特点，自媒体已经不仅仅是信息获取的渠道，更是人们情感表达的重要载体，不仅能够快速地获取身边的信息，同时还能够分享自己的日常，拓展自己的朋友圈，从而不断充实自己的生活。自媒体的共享性让信息的使用价值不断增加，也使得人们对于自媒体更加的依赖。

二、自媒体技术发展给播音主持人带来的发展机遇

（一）丰富了节目主持方式

随着自媒体技术的不断发展，广播已经不再以传统的方式进行信息传播，收音机、电视机等设备逐渐被电子移动设备所取代，电子移动设备的广泛应用实现了人们随时随地收听广播的想法[9-11]。电子设备更新换代的速度极快，人们获取信息的方式更加丰富，给广播事业带来了一定的挑战。如何能够在信息快速发展的时代促进广播事业的发展成了社会所广泛关注的内容之一。例如，可以借助微信、抖音、微博等一些热度比较高的社交平台进行播音主持的工作，加强与受众群体之间的交流沟通，增加受众群体的互动性。

（二）拓宽了节目主持内容的范围

在知识信息化的时代，我国国民对信息的需求量更高，对信息的质量要求越来越高，播音主持人在进行广播的过程中，可以利用自媒体技术拓宽自己广播的内容，比如将一些受众群体有价值的评论引用到自己的节目当中，这样极大地丰富了自己的广播内容，实现了广播的时效性，让节目内容变得更加充实，受众群体也会更加乐意收听[12]。自媒体技术的快速发展，让一些节目变得十分火爆，例如脱口秀节目，脱口秀节目内容多以搞笑、放松为主题，播音主持人可以联系自己的生活实际，将生活中的一些有趣的事情作为广播素材，拉近与受众群体的距离，保持节目的长期效益。

（三）互动更加便捷

传统的播音节目是单向输出的，播音主持人负责将信息内容传递给听众，而听众只能对信息进行接收，使得广播的形式和内容十分单调乏味。在自媒体技术的发展下，广播意识形态逐渐发生了变化。社交平台实时交流、电话热线、社交软件后台留言等功能的开发促进了节目收听者声音的传播，让播音主持人的形象也越来越接地气，从实际出发为听众解决问题。

三、自媒体传播时代下播音主持人才培养的现状及存在的问题

近几年，传媒行业逐渐发展成了我国的热门行业之一，但是播音主持人才培养体系还不够完善，仍然存在一些问题，阻碍了对人才的培养及行业发展，很难满足市场的需求。其中主要有以下几个问题[13-14]：

（一）缺少创新型的教学内容

通过对我国目前的播音主持人才培养方案来看，没有根据市场及时代的发展及时完善教学内容，教学内容比较陈旧。究其原因，是由于在培养的过程中缺少针对性和多元性。随着自媒体时代的到来，传媒行业需要综合型人才，播音主持人才不仅需要掌握专业理论知识、文化知识和实践经验，还要掌握一定的信息化技术。在实际的教学过程中大多是注重专业技能的培养，忽视了对文化知识、信息化技术的培养，造成播音主持人才缺乏一定的创新精神，在主持的过程中表现出千篇一律的形象。

（二）教学方法及教学模式单一

我国大多数院校在对播音主持人培养的过程中以传统的教学模式为主，缺少对学生发散思维、逻辑能力、现场应变能力等综合素质的培养。在自媒体传播时代下，对播音主持人才的要求不断增高。如果播音主持人只掌握单一的操作能力，并不能满足人们的需求，很难得到长远的发展。随着自媒体技术的发展，现场直播的形式越来越多，现场直播的传播形式要求播音主持人有极高的综合素质。教学方法及教学模式的单一化不仅阻碍了人才培养质量的提升，还会影响传媒行业的高速发展。因此，从事播音主持人培养工作的相关老师要采用科学合理的教学方法和先进的信息化技术来不断丰富教学方法及模式。

（三）师资力量不足

高质量的教学离不开专业教师的支持。通过对我国部分院校的播音主持人才培养现状进行调查研究发现，很多学校在教学方面存在师资力量不足的现象。学校内大部分的教师是老一辈的教师，他们对现代化的传媒技术掌握的很少，导致无法在培养教学的过程中有效将现代化新媒体技术引入课堂当中。

四、自媒体传播时代下提高播音主持人才培养质量的有效策略

（一）改变传统理念，将现代化信息技术引入课堂

现代化的科学技术发展突飞猛进，网络、人工智能、信息技术已经渗透在了各个项目当中，教学过程中引导学生学习先进的信息化技术能够培养学生的创新意识和创新能力，提高自己的核心竞争力。传统的电视、报纸等广播媒介与自媒体相比，自媒体传播方式更加快捷、方便、灵活。传统的媒体在发布内容时有着较为严格的门槛，导致传播内容很容易形成千篇一律的现象。随着现代化技术的发展，公众逐渐成了媒体传播的主体，人们利用互联网技术，在网络上发布信息，从之前接受信息的受众形象转变为了新闻传播者。面对这样的变化，在培养播音主持人的过程中要引入先进的现代化信息技术，改变传统的理念，鼓励学生在日常生活中运用自媒体平台进行广播实践，逐渐培养互联网思维。

（二）夯实基础，担负专业使命

随着自媒体技术的不断发展，网络传播平台越来越多，在培养播音主持人才的过程中依然要着重培养学生语言表达能力、镜头表现力、逻辑思维能力和现场应变能力等基本专业能力。在自媒体时代，虽然进入了“小屏”时代，但是播音主持人的核心没有变，在培养播音主持人才的过程中不能因为传播方式的变化而忽视了对基础能力的训练。自媒体时代下，信息传播变得更加方便、快捷，但这并不意味着可以随意选择广播内容。作为专业的播音主持人，应时刻展现自己的专业能力与专业素养，利用新媒体技术肩负起传播中国特色主义思想的社会责任。因此，在对播音主持人才培养的过程中要加强专业技能的培养，也要引导学生树立正确价值观和先进意识，引导他们明白传递正能量是播音主持人永远的责任。

（三）引导学生将理论知识应用于自媒体传播实践中

自媒体时代的到来，为播音主持人员带来了很多的机遇。抖音、喜马拉雅、蜻蜓FM等APP的出现，为播音主持人员提供了更多的展现自己的平台，播音主持人员能够通过这些APP运用专业的理论知识传递自己的声音。通过对这些APP用户的调查研究发现，有很多用户是播音主持的专业人才，他们愿意通过平台去展现自己的专业技能。因此，在对播音主持人才培养的过程中教师要积极引导学生借助APP，将理论知识付诸于实践。在广播类的APP中学生可以自主选择广播题目、广播方式等，整个过程都是自己完成，这样的教学方法不仅能够让学生更深刻地掌握专业技能，还能够培养学生的创新思维，实现更长远的发展。

（四）注重培养网络播音主持能力

随着网络技术的不断发展，网络播音主持成了传媒行业以后的发展方向。因此，在对播音主持人才培养的过程中要注重对学生网络播音主持能力的培养，熟练掌握新媒体技术。在自媒体时代，播音主持人员的反应能力、对新闻的敏锐程度也是十分重要的，所以播音主持人才要不断培养自己对突发事件的把控能力，从专业的角度出发对社会新闻进行分析研究。从不同角度、方式对新闻和信息做出解读，向受众传递正确的信息。

五、结语

在自媒体时代，人民群众也成了新闻的主要传播者，给专业的播音主持人才带来了发展机遇，也带来了更多的挑战。通过自媒体技术，每个人都有了发表观点的权利。为了培养出高质量的播音主持人才，我国高校要积极转变教学理念，在教学过程中联系社会现实不断完善教学内容，在提高学生专业技能的基础上加强对学生职业素质、信息技术、道德文化方面的培养，努力提高学生的综合素质，让播音主持人才在未来的传媒行业能够占有一席之地，为国家的新闻事业贡献更多的力量。