发挥“四史”教育铸魂育人功能

吕 莹

(辽宁医药职业学院 护理系，辽宁 沈阳 110101)

“四史”教育是中国共产党党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史教育的统称。抓好“四史”教育是思想政治教育工作的关键路径，高校要深刻认识“四史”教育的重要意义，坚持“学史明理、学史崇德、学史增信、学史力行”，注重“四史”蕴含的育人功能，把“四史”教育作为厚植爱国情怀、传承红色基因的重要元素。由此可见，广泛开展“四史”教育活动，打造“五个一”工程，有利于推进学生深入“四史”学习，增强“四个自信”，坚定理想信念，踊跃投身社会主义现代化建设中具有重要的理论和实践指导。

1 “四史”教育核心要义

当前，“四史”教育正在全社会深入开展，高校深入推动“四史”教育，不断完善“四史”教育体系，引导学生学习“四史”内容，让红色基因代代相传。 “四史”教育蕴含着巨大的文化教育价值，在大学生思想政治教育过程中，高校应充分挖掘“四史”教育的历史文化资源，发挥育人功能，将其融入校园文化活动中，调动学生学习“四史”的热情，帮助学生塑造正确的历史观，激发学生爱国情怀，让学生在实践中体会中国共产党党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的形成与联系，体悟中国共产党如何从胜利走向胜利，中华民族如何从磨难走向复兴，中国共产党人如何保持初心与使命的意义，把红色基因作为大学生的精神之钙，点燃学生信仰的灯，照亮学生前进的路，培养堪当民族复兴重任的时代新人。[1]

2 “四史”教育存在问题

2.1 侧重“四史”理论知识讲授，缺少系统“四史”学习教育实践

学校仅注重中国共产党党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的理论知识教育，而忽视“四史”背后所蕴含文化价值，以及思想政治教育的同向性和“四史”教育的实践育人功能。

2.2 注重“四史”教育形式，忽略“四史”教育育人精准性

学校仅注重“四史”教育的形式，缺乏“四史”教育的精准性。育人精准教育模式可以满足学生的发展需求。通过座谈、调查问卷等形式，了解学生的需求，实现精准需求、精准培养，达到“四史”教育“供给”与“需求”相匹配。

2.3 倾向“四史”教育的教师主体性，忽略学生参与的主动性

“四史”教育应注重学生的主体性，构建“四史”学习教育平台，充分调动学生主观能动性，积极参与组织“四史”教育活动，引导学生在学、思、践、悟中坚定理想信念。

2.4 注重传统的讲授方式，与新媒体融合性不强

为提升“四史”教育的吸引力和影响力，高校需要充分认识传统“四史”教育方式的单一性，充分挖掘“四史”教育的创新性，以新媒体平台为载体，搭建“四史”教育学习平台，打造沉浸式、全程化、全面化的日常“四史”教育模式，使高校“四史”教育入心、入脑。

2.5 单纯重视“四史”教育，缺少“四史”学习深入性

没有从实践中把握历史规律、借鉴历史智慧和领悟中国共产党人的初心使命，学生难以理性和客观看待“四史”，深入学习“四史”。

3 打造“四史”教育“五个一”工程

高校打造“四史”教育“五个一”工程。以“四史”教育内容为依托，建立一支红色宣讲团，坚持校内校外、网上网下并行模式，学习革命文化，传承红色基因，助力“四史”教育在校园里生根发芽；以“四史”教育内容为主线，举办一场党史绘画展，由学生亲手绘制建党百年历史画卷，悬挂在红色教育基地，让党史学习更加生动，入心、入脑；开启一项红色轻骑兵走基层活动，送红色文艺节目到基层，传递党的声音和关怀；塑造一种融入红色基因的专业志愿服务精神，充分发挥专业优势，在疫情防控中，号召在校生参加抗击疫情志愿服务活动，让青春在“战疫”中绽放；打造一项传承红色基因的社会实践新品牌，暑期“三下乡”社会实践活动，深入乡村，送健康服务、红色宣讲、红色文艺，用实际行动践行“请党放心，强国有我”的青春誓言。

3.1 点亮红色记忆——建立一支红色宣讲团

开展“四史”教育，既要厘清历史脉络，又要总结历史规律，将历史运用于现实，让“四史”生根发芽。[2]学校成立红色宣讲团，走进田间地头、教室课堂、革命展览馆、居民广场开展党史故事、党史人物、方针政策的理论宣讲，将红色基因注入人民群众的血液中，点亮人们的红色记忆，让红色基因代代相传。自2021年3月辽宁医药职业学院护理系红色宣讲团成立以来，共开展线上线下理论宣讲73场，覆盖在校生1500余人，为讲好党的故事、传递党的好声音注入新动力。

红色宣讲团通过微信公众号“辽医药护理之家”，开辟线上《党史故事》《讲英雄故事，做红色传人》等红色栏目，讲述抗美援朝英雄刘光子、郭忠田、王合良、伍先华等革命英雄的故事，沿着历史时间轴从中国共产党的成立、八七会议、广州起义、南昌起义、九一八事变、秋收起义、红军长征等历史事件，回顾中国共产党百年奋斗历程，使学生从党史中汲取前进的力量，照亮学生前进的道路，点亮学生信仰之灯。

3.2 追寻红色足迹——举办一场党史绘画展

用画笔描绘出“四史”故事，用笔下真情感受“四史”的厚重感和意蕴。学校在红色教育基地中展览的一幅幅有温度、有情怀的党史画卷，运用图片和党史讲解相结合，线上线下相结合的形式，使党史教育“活”了起来，让师生在党史教育中学、思、践、悟，在新时代中砥砺奋进。[3]辽宁医药职业学院护理系自2021年7月1日启动红色画展以来，共接待校内校外师生1200余人，开展党史宣讲30余场，推动“四史”学习教育有特色、有成效。

“百年奋斗，辉煌成就”主题图片展活动由学生绘制的24幅党史画卷组成。图画展示沿着历史发展轨迹，从嘉兴红船、八七会议、九一八事变、红军长征、遵义会议、三军会师、西安事变、百团大战、反法西斯胜利、中华人民共和国成立到西藏和平解放、抗美援朝、两弹一星成功研制、改革开放、加入WTO、神舟五号发射、北京申奥成功、打赢脱贫攻坚战、抗击疫情、建党百年等内容，生动形象地绘制出中国共产党的百年奋斗足迹，让学生在“四史”学习中汲取奋斗力量。[4]红色宣讲团运用新媒体技术，为每一张党史画卷录制影音资料，为参观红色画展的同学提供扫码可以观看的详细讲解，并制作原创党史可视听的“四史”明信片。

3.3 传递党的好声音——开启一项红色轻骑兵走基层活动

着力提升“四史”学习教育的获得感和幸福感，让文化惠民深入基层，传递党的好声音。开启一项红色轻骑兵走基层惠民活动，学校编排多种文艺形式节目宣传党的方针政策，将优秀的红色文艺作品带到群众中去，讲好中国故事、传递中国精神，传递党的关怀和声音，服务基层。[5]

辽宁医药职业学院护理系红色轻骑兵深入昌图县大洼镇、苏家屯区沈水街道拉他泡村、苏家屯区沙河镇鲍家村、新民市陶家屯沉檀木村、康平县小城子镇小城子村开展庆建党百年文化惠民活动,5场演出观看人数多达400余人，真正将红色文艺作品送到基层、送到群众的心中。师生精心编排的舞蹈《榜样》、话剧《传承》、歌曲《红旗飘飘》、朗诵《少年中国说》、歌伴舞《万疆》、太极扇《男儿当自强》、党史故事、歌曲《新征程》、小合唱《清澈的爱只为中国》，表达了同学们的爱国爱党情怀，大家以青春力量唱响新时代奋进之歌，赢得了当地观众的好评。

3.4 凝聚红色先锋力量——塑造一种融入红色基因的专业志愿服务精神

以专业志愿服务为立足点，激发“四史”教育新动力；以榜样示范为引领，拓展志愿服务新模式。学校将志愿服务融入为人民服务中，将初心与使命落实在行动中。[6]在疫情防控常态化管理中，学校充分发挥专业优势，培育学生的志愿服务精神，增强大学生的社会服务意识，以优秀校友为示范引领，发挥学生党员和积极分子的先锋模范作用，推动红色精神融入专业志愿服务中。

2021年初，辽宁医药职业学院护理系225名同学参与家乡当地的疫情防控志愿服务。学生发挥专业优势，贡献自己的青春力量，形成了“1+1+1”专业志愿服务模式，即“1名志愿服务学生+1个疫情防控服务点+1种融入红色基因的志愿服务精神”，为全国225个疫情防控点服务。学生党员、入党积极分子、学生干部，她们在疫情面前挺身而出，担当青年责任，塑造一种融入红色精神的专业志愿服务精神，将青春写在疫情防控的史册上，让青春之花在祖国最需要的地方绽放。

3.5 赓续红色精神——打造一项传承红色基因的社会实践新品牌

习近平总书记在党史学习动员大会上指出：“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。站在新的历史起点上，勇担时代重任，广大青年尤其是青年党员要通过党史学习传承党的红色力量，激发红色动力。”[7]青年学子要深挖红色资源，投身社会实践，锤炼意志品质，赓续红色基因，贡献智慧和力量。高校开展“四史”学习教育活动，结合学校特点，发挥学生专业优势，开展传承红色基因的“三下乡”社会实践活动，深入农村、走进村户，将学生的专业技能转化为社会服务的动能，真正将理论转化为实践，推动大学生在学史力行上有所担当，扎实推进“我为群众办实事”活动落到实处。

2021年暑期“三下乡”社会实践活动中，辽宁医药职业学院护理系40余名师生组成 “关爱农村留守老人”健康服务实践团、“聚焦辽宁振兴，服务乡村建设”实践团、“红色寻访”党史学习实践团，走进了沈阳周边的7个村子：苏家屯区沈水街道新开河村、苏家屯区沈水街道拉他泡村、苏家屯区沙河镇鲍家村、辽中区肖寨门镇三台子村、新民市陶家屯沉檀木村、康平县小城子镇小城子村、康平县小城子镇曹家堡村，在田间地头开展健康服务、健康科普讲解、乡村建设调研、老党员访谈、红色文艺汇演等活动，获得小样本有效数据320份，健康服务人数达300余人，采访老党员数十人，文艺汇演覆盖4区7村，学生通过服务、调研、走访的形式体验时代变化，在实践中增长才干。引导学生用实际行动为乡村振兴献计献策，用实际行动诠释“请党放心，强国有我”的青春誓言。

4 “四史”教育实效性的着力点

高校“四史”教育活动立足于“实”“深”“细”，用实践筑牢红色基因，将红色基因播种在学生心中、基层群众心中，将党的好声音传递到基层，真正做到为群众办实事。

4.1 “四史”教育工作要立足于“实”

第一个“实”是为群众办实事。在“我为群众办实事”中，充分践行大学生的初心与使命，真正走进基层、走进村户、走进村民，发挥专业优势，贡献护理学子的青春力量。第二个“实”是党史教育工作的扎实性。护理系善于学习党史中宝贵经验和做法，善于从历史经验中汲取开拓前进的智慧和力量，认真、扎实推进“四史”教育主题活动。红色宣讲团深入师生课堂、田间地头、革命博物馆、红色党史教育基地，将红色基因的种子播撒在学生心中、基层群众心中，将党的好声音传递到基层群众。红色轻骑兵将红色文艺节目送到基层，跨越省内5地，辐射学生和基层群众多达2000余人，活动得到当地媒体的关注，铁岭市昌图县电视台对活动进行相关报道。

4.2 “四史”教育工作要立足于“深”

第一个“深”是理论学习不浮于表面，要深入掌握；第二个“深”是实践活动不流于形式，要深入开展；第三个“深”是凝练育人规律不急于求成，要深入研究。“四史”教育要从实践中学深悟透中国共产党的初心与使命，要从实践中总结历史经验引领学生走好新时代长征之路。“五个一”活动受到有关部门的关注，其中：“三下乡”社会实践活动在中青校园(中国青年网)、今日校园网、多彩校园、今日头条、简书、苏家屯区团委和辽中团委微信公众号、学校网站等媒体进行报道，疫情防控志愿服务活动在辽宁共青团公众号进行报道，引起广泛影响，传递出新时代青年的责任与担当，扎扎实实地推进“四史”教育深入人心，深入基层。

4.3 “四史”教育工作要立足于“精”

第一个“精”是“四史”教育活动要精准发力，以“精”为目标，牢牢掌握“四史”教育活动的核心要义，从为什么“学”出发；第二个“精”是“四史”教育活动要精彩，活动有党味、实践铸信仰，从怎么“学”出发；第三个“精”是“四史”教育活动要烙印精神内涵，一条红船，一个伟大的党，孕育出红船精神。白山黑水间14年浴血奋战的抗战精神，救国救民不畏艰险的长征精神，等等，这些都是中国共产党在革命、建设、改革时期所形成的精神品质，激励着一代又一代中华儿女为中华民族伟大复兴不懈奋斗。把论文写在祖国大地上，将专业技能投入为人民服务中。红色宣讲团讲到：“革命精神，我辈必将传承。”[8]红色轻骑兵的同学在炎炎夏日演出节目满怀深情地喊出：“请党放心，强国有我”的誓言，真正以实际行动践行。[9]“三下乡”实践团的同学在日记中写道：“这几天我度过了2021年最有意义的时间，我们下乡为乡亲们测量血压、艾灸、按摩、传递健康知识、文艺汇演，虽然很累，但看到村民们的笑脸，感觉一切都值了。”[10]党史宣讲、文艺下乡、志愿服务、社会实践，拓展了校内校外红色实践活动，聚焦重点领域精准发力，用实践活动为高校思想政治教育铸魂育人，更好地担起培养社会主义建设者和可靠接班人的历史重任。