扎实推进教育脱贫阻断贫困代际传递探讨

2023-01-05殷勇鹏

黑龙江科学 2022年9期

关键词：代际贫困地区精准

殷勇鹏

(甘肃省会宁县第一中学，甘肃白银 730700)

本论文属于甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“教育阻断贫困代际传递路径研究——基于西部贫困地区教育精准扶贫的实证研究”子课题研究成果(GS[2019]GHBZ031)

治贫先治愚，扶贫先扶智。教育是民生之首，在扶贫这条道路中具有基础特征及先导性的作用，教育过程中需要严格执行相关职责，进一步明确教学目标，将重心放在扎实推进教育脱贫和切断贫困代际传递的相关问题上，全力促进教育脱贫工作的落实。

1 认真学习教育扶贫战略思想

国家一直重点关心扶贫的相关工作，注重教育在扶贫工作中发挥的重要作用。治穷困需要从扶智开始，并做好下一代的工作，关注山地区域下一代成长，培养更多从贫困山区走出来的孩子，这才是扶贫的本质。扶贫从扶智开始，让这些地区的孩子可以接受良好的教育，这也是扶贫开发的重要任务之一，是让贫困代际传递被阻断的最好方法。只有通过教育才能真正阻断贫困，这些贫困地区的教育事业是重中之重，要花费很多时间与精力去完成。扶贫工作者要认真履行关于脱贫的重要战略思想，积极将思想与行动向国家决策靠近，可按照以下几个方面扎实推进教育脱贫阻断贫困代际传递。

1.1 具备优先教育脱贫工作的意识

一些家庭很难摆脱贫困的主要原因包含两个方面，一方面，贫困地区的产业及经济发展比较落后，就业机会有限，缺少可以致富的方式；另一方面，现有的教学思想不够与时俱进，劳动致富需求的基础知识条件不够充分，缺少一定的能力及致富的动力。从远处的发展来看，想要从根本上摆脱贫困，就需要大力发展教育事业，将教育发展放在优先发展的地位，充分凸显教育发展的必要性，要适当增加资金投入，对贫困区域的人力资源开发能力进行提升，不断给当地人带来就业与自我发展的机会，确保地区产业效率及经济水平可以同时提升，促进地区特色产业的发展。

1.2 加大教育脱贫工作的整合力度，形成整体效应

国家在针对如何打赢脱贫攻坚战的具体方针制定上，强调着“五个一批”的深远意义[1]，教育脱贫是其中至关重要的一项内容，要把其和“四个一批”相互配合，紧密联系。在打赢脱贫攻坚战的过程中，需要树立“一盘棋”的意识，脱贫工作的进行需要统一的计划、统一的部署及统筹推进[2]。在推进其他“四个一批”的同时，要充分考虑到教育的相关情况和问题。在进行教育脱贫的同时，同样需要提高脱贫工作相关人才的智力条件保障标准，教师要及时进行统筹规划，切合实际对普通类型的教育模式及职业类型的教育模式关系进行处理，创设对应的政策方针，落实科学管理途径，继而实现项目的全方位整合与优化，构建对应的整体脱贫工作体系。

1.3 实施教育脱贫工作要具备精准意识

贫困地区的教育规模较大，需求更加具备多样化的特点。在进行教育脱贫的过程中，要做到精准扶贫，真实了解教育贫困区域在各个环节的主要表现形式，明确教育扶贫的途径及方向，将资金用到真正需要的地方。在对教育资源进行发放的过程中，需要注重实惠，科学合理的对扶贫项目进行分配，保证师资力量及资金投入分配的均衡性，切实解决贫困地区的教育问题。与此同时，要将责任落实到个人，准确了解教育扶贫的积极作用[3]。

2 找到重点，准确聚焦

教育脱贫针对的对象具有流动性等不确定的因素，需要做到精准到户，精准到人[4]。首先，需要做到精准识别，精准发力。在扶贫过程中，政府可以以县为单位，由社区人员进行统计调查，进一步深入了解每一个贫困家庭的实际情况及家庭成员受教育的基本情况，根据教育脱贫规划创立个人的教育脱贫档案，同时，需要及时对数据进行进一步的完善和更新，准确实施扶贫的相关策略。其次，建设精准教育脱贫的相关责任体制。要全面实施教育脱贫工作，大力投入教育扶贫资金，积极投身建设扶贫项目，做到扶贫对象精准、扶贫目标精准、扶贫内容精准、扶贫方法精准、考核评价机制精准、扶贫保障精准。最后，大力建设教育精准脱贫数据平台，以便更加详细、精准地了解各个贫困家庭子女的受教育情况，了解贫困家庭是否享受到了相关的脱贫政策，及时掌握扶贫的成果及教育扶贫工作的相关进展等信息，实现动态化管理教育脱贫平台，虚心向其他省市学习教育脱贫经验。与此同时，在建设教育扶贫平台的过程中了解教育事业的实际发展情况，对学生的学籍管理信息进行进一步整理和完善，促进教育精准脱贫数据的收集和整理，及时有效地跟踪和掌握各类学生的实际情况，旨在实现教育数据与精准扶贫数据的资源共享[5]。

3 增加教育投入，提高教育条件

“十二五”以后，国家对教育事业的投入力度逐渐增加，开展了中小学标准化建设等项目，通过这些教育项目实施，全国的教育水平有所提高，贫困地区的学校环境发生了很大的变化。为了实现教育脱贫，需要增加教育资金的投入。首先，需要充分了解教育脱贫攻坚任务中贫困人口的详细情况，强化政府的主体责任，加强对教育项目资金统筹整合的监管力度，进一步完善资金使用的相关制度，确保贫困地区的教育资源可以实现全面覆盖。其次，根据易地搬迁相关计划，切实解决贫困村的义务教育及学前教育入学问题，改善乡镇的办学环境和条件，促进教育项目统筹建设，确保教育资源不被浪费。最后，在实施教育脱贫过程中，结合教育项目对相关人员进行检查，监督项目的质量及扶贫工作的开展是否顺利，并定期开展教育项目的推进会议，确保教育项目可以顺利进行。