新时代会计文化教育思考

□文/秦红霞

（包头师范学院经济与管理学院 内蒙古·包头）

［提要］ 会计文化影响着会计人员的价值取向和职业道德，弘扬中国会计文化、塑造会计精神对减少当前会计领域造假舞弊等诚信问题起着重要作用。本文通过分析会计文化教育现状、探讨会计文化教育内容，并提出加强会计文化教育的途径。

党的十九大指出，“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”，“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣发展”，为今后的会计文化发展和建设指明了方向和路径，会计文化必将在新时代担负起新的文化使命，在大数据、云计算等数字创新技术对传统会计文化的冲击中不断发展。

一、会计文化的涵义

所谓会计文化，就是指人类进行会计活动中所形成的经验和积累在会计领域的反映。不同学者对会计文化的涵义有着不同的论述。田昆儒（2002）将会计文化界定为：在一定历史条件下形成的有关会计的物质和精神的背景文化及其自身的文化内涵，由会计人员的价值取向、信念追求、文化修养、职业道德等内容构成。殷勤凡（2005）认为会计文化是在会计主管倡导下形成的并为全体会计员工共同认可、信奉、实践和传承的精神财富的集合，由核心层的共同会计价值观和显现观的诚信、独立、客观、公正、谨慎、保密六个要素共同构成，为会计在人类社会实践中的职能和作用的充分发挥提供强大的精神力量。张云（2009）对会计文化的理解为：广义的会计文化是指人类在长期的社会实践中创造的物质财富和精神财富的总和，它包括会计物质文化、会计制度文化、会计行为文化、会计精神文化，其核心内容是会计人员的价值观。狭义的会计文化仅指会计的精神文化。

综上所述，会计文化是在特定的社会和经济背景下，历代会计人员在长期的生产实践活动中共同创造的有关会计方面物质财富和精神财富的总和，会计精神文化在会计文化中处于核心地位，会计精神文化包括会计价值观念、会计精神、会计道德等要素，会计文化的本质是管理文化。本文主要从会计精神文化的层面研究会计文化教育的重要意义。

二、会计文化教育的重要意义

（一）会计文化教育是防范会计信息失真的柔性管理需要。为了规范会计工作中，提高会计信息质量，在会计工作的各个方面都有严格的会计制度规范会计行为，但随着经济社会的发展，不断爆出的会计舞弊事件造成会计信息失真，使会计法制式的刚性约束面临困境。会计精神文化是会计人员会计职业价值和对会计工作态度在会计活动中的体现，当个人价值观中充斥着严重利己主义或企业以经济价值目标为主而忽视社会服务目标时，就容易导致会计人员在日常业务活动中出现财务造假事件，因此通过提高会计人员的思想觉悟来提高会计人员执业操守，自觉遵守相关规定并做出合理的职业判断，做到廉洁自律、遵守法则、客观公正的柔性约束显得尤为重要。

（二）会计文化教育是提高会计人员道德修养的需要。随着全球经济一体化进程的加快，西方文化与我国传统文化日益融合，会计人员在思想观念、行为规范、伦理道德等方面发生了重大变化，通过会计文化教育转变会计人员的价值观念，采取措施引导会计人员树立正确的会计价值观，自觉约束自己的行为，树立“诚信为本”的基本职业操守，从低层次的精神境界进入高层次的精神境界。

（三）会计文化教育是构建和谐会计环境的需要。构建和谐社会是我们的共同愿望，和谐社会的诉求在会计领域的反映则是会计人员希望能在一种和谐的环境中心情愉快的工作。现代管理理论已进入到人性化管理和文化管理这一发展阶段，我国的会计文化建设必须适应现代管理的需要，建立符合国情的会计文化和谐发展新模式。会计从业人员是生活在一定的社会经济环境中，坚持以相互理解、相互尊重、相互信任的原则，激发会计人员的积极性和创造性，营造一个和谐的工作环境，利用会计文化属性来指导会计从业人员的思想和行为。

三、会计文化教育的内容

会计文化是在会计实践过程中创造的精神财富，它以强大的精神力量制约着会计人员的价值观、精神和道德，会计文化教育主要包括会计发展史教育、会计价值观教育和会计精神教育。

（一）会计发展史教育。我国的会计发展从原始社会的结绳记事、唐宋盛世的度支部、四柱结算法、蔡锡勇借鉴复式记账法撰写的《连环账普》、中国第一部会计法《民三会计法》，到如今的智能会计，会计方法经历了漫长的演变与发展，其中不乏孟子、管子等先进的管理思想，谢霖、潘序伦等众多会计学者的奉献。通过这些会计发展的重要事件、杰出人物，不同历史时期会计的水平及其职能、会计岗位的演变，弘扬会计精神，探索会计职业的发展规律。通过会计发展史教育，使会计人员更加全面深刻地了解会计职业，感受会计历史文化，认知会计职业发展趋势，培养会计职业信心、树立会计职业理想。

（二）会计价值观教育。会计价值观教育应以社会主义核心价值观的内容为指导，会计文化对会计人员的影响主要体现在会计工作中对会计业务所做出的不同的职业判断，会计人员只有在工作中树立诚实守信、客观公正、廉洁自律、敢于创新的价值观，才能在决策时做到实事求是。会计价值观的形成离不开传统道德观的指引，虽然不同会计业务的核算方法不同，但最终都会对收入、利润、税额等产生影响。随着中国会计准则逐渐转向以原则为牵引，使会计人员在选择判断业务时不再有刚性的制度约束，所以传统道德观念中的是非取舍观将对会计人员的职业判断产生积极的作用。如，传统文化的“仁”体现在会计文化层面是指每个会计责任主体的“仁爱之德”和对国家、企业、投资者等利益相关者的“仁爱之心”，它是实施合乎法律和伦理的会计行为精神基础。如果会计人员对利益相关者心存“仁爱”，不忍通过舞弊等手段提供虚假信息给他们带来经济损失，则会计造假事件就会减少。

（三）会计精神培养教育。会计精神是会计组织全体或多数成员共同一致、彼此共鸣的内心态度、意志状况和思想境界。会计精神反映了会计人员规范化、信念化的全体意识的发展水平，是会计价值观的表现形式。先进的会计精神包括恪守诚信的品格、客观公正的意识、勇于创新的追求、团队合作的全局观念。

潘序伦认为，立信，乃会计之本；没有信用，也就没有会计。所以，诚实守信是会计职业道德的灵魂。会计的主要作用是为各利益相关者提供决策的有用信息，会计肩负着依照法律客观公正处理社会各阶层经济利益关系的重任，所以客观公正是会计之本，会计人员只有具备客观公正的意识和爱岗敬业的精神，才能坚持准则依法从业，自觉约束自己的行为，培养良好的职业道德。数字化时代的到来给会计人员带来了新的挑战，会计方法发生了颠覆性的变化，勇于创新是会计发展的源泉，是国家繁荣的动力，会计人员只有具有勇于创新的精神，才能胜任数字时代的工作挑战，推动会计理论的发展。团队协作是现代管理的主要内容，只有重视社会公众利益，树立良好的会计形象，通过会计团队协作精神营造积极向上的精神氛围，才能形成协作、奉献、创新的会计精神。

四、会计文化教育现状

（一）学校教育重专业知识与技能的传授，轻会计文化教育。目前，由于就业率是专业评估的一个重要指标，所以学校很重视学生的就业率，注重专业知识和技能的培养以提高学生在求职中的竞争力，忽略了会计文化教育，使其处于无足轻重的地位。随着工作年限的增长和工作经验的积累，可以逐渐具备胜任工作的能力，但由于欠缺会计文化素养，受西方文化价值取向的影响，导致会计人员会计信仰的缺失，出现了做假账、挪用公款等一系列违背道德和法律的问题，影响了会计人员上升的空间，不利于其职业生涯的发展。一名有发展潜力的会计人员，除了具备扎实的理论知识与操作技能外，严谨求实的工作态度、敢于担当的职业精神以及乐观向上的进取精神是会计人职业发展的动力源泉。

（二）会计人员对会计文化的认识程度不够深入。目前，全社会还没有形成高度的会计文化自信和自觉，没有充分发挥会计文化在社会经济发展中的先导和支撑作用。在互联网技术高速发展的今天，人们的观念越来越多元化，许多劣质会计文化充斥着会计舞台，致使很多会计人员的价值观念发生了很大变化，如会计人员营私舞弊的造假问题越来越严重，造假本来是一件可耻的事情，但有很多人为了个人、单位的经济利益，铤而走险，反而认为做假账是自己专业技术水平高的体现。

在会计人员中认识到会计文化是会计灵魂的人并不多，许多人认为会计文化与实际会计工作没什么关系，在官本位思想的影响下，单位负责人只希望会计人员按照自己的意志办事就行，忽略了会计文化在社会经济发展中的作用。

（三）社会层面对优秀会计文化的宣传和普及不到位。我国优秀的会计文化如果缺少受众，就无法在会计领域发挥其特有的影响力，尤其在当今信息量爆炸的时代，久而久之必然会被淘汰。会计文化是在长期发展中物质、精神、制度、行为等诸多方面的积累，其影响力来自于广大会计人员发自内心的认同，如果缺少宣传与推广，必然会阻碍会计文化的推广与传播。然而，如今大多宣传的是企业文化的建设，对会计文化的宣传和普及不到位。文化的力量在于其对广大受众潜移默化的影响，发展中国会计文化不仅要注重自身内涵的丰富，也应发展外在的传播手段。

五、加强会计文化教育的途径

（一）设置会计发展史相关课程，了解会计文化。高校在课程设置方面，可以设置“会计发展史”必修课和“会计文化学”选修课，通过会计史的学习，学生既可以了解我国优秀的会计文化，又可以较全面地了解会计相关学科的区别与联系，拓展知识面。而目前大多高校有关会计发展史的内容仅仅在会计学原理中简要提及，学生不能全面了解会计发展史，到不达“以古为镜，可知兴替”的目的。

（二）将会计文化教育融入专业课教学中，培养正确的会计观。高校在传授会计专业知识的同时融入会计文化教育，在会计专业课程教学中，将会计文化教育融入课程教学内容中，使学生潜移默化地受到会计文化教育的熏陶，管理类课程的任课教师应通过案例或通过讨论的形式，向学生传输诚实守信、客观公正、真诚友爱、廉洁自律、保守秘密的职业道德观，也可以通过会计文化专题讲座、会计知识竞赛等形式来激发学生对会计文化的兴趣，让学生在专业学习过程中培养、感悟会计文化的真谛，认识会计文化、研究创新会计文化。

（三）会计文化教育与校园文化建设相结合，塑造会计精神。会计精神是会计文化的核心，既能影响会计人员的行为，又能影响会计准则制度的制定。会计精神是抵制腐朽思想的关键一环，是引领新风尚的风向标，是坚定信念铸信仰的有效抓手。当今会计行业中的造假等现象的出现反映了会计精神的缺失，要解决这些问题，就要塑造会计精神。首先，学校可以充分利用校园广播、宣传栏、墙报板报等媒体宣扬会计人的职业品格和职业精神，塑造未来会计人的职业品格。其次，通过讲座的形式以榜样人物作为会计人的典范进行宣传，榜样的力量是无穷的。一个人、一个故事、一段话语，看似平凡简单，却能点燃许多人心中的激情与梦想。最后，加强会计文化教育的环境建设，通过在校园内树立会计名人雕像、会计符号标志、在教学楼墙壁、走廊等张贴处悬挂会计文化标语和名言警句等标识，形成浓郁的会计文化氛围。会计的标识标记图文并茂，隐藏着浓厚的会计文化，将这些会计标与识标记作为会计文化进行展示，必将对会计人的会计文化培养起到润物细无声的作用。

（四）凝练与传播会计文化精髓，弘扬中国会计文化。新时代在文化自信理念的指引下，要深入地挖掘与凝聚优秀的中国会计文化，探寻研究中国会计文化的精髓，实现对中国优秀会计文化的继承与弘扬。当今发达的互联网信息传媒技术为会计文化的传播提供了有利的条件，会计文化应抓住这个契机，更多会计行业相关的专业人士，如企事业单位会计人员、事务所等机构的会计人、会计行业管理人员和作为会计专业教育培训人员的教师需要共同来关注和参与会计文化的凝聚与传播，从新中国会计文化发展的历程出发，总结中国会计文化在经济发展不同时期呈现的特征与规律，在多元文化融合中探索中国特色会计文化的建设路径。