职教改革背景下化工职教实训室规范化建设研究

张海燕，隋 欣

（上海信息技术学校，上海 200331）

化学工业是我国工业的基础，在我国工业发展中具有重要的地位，是关系到我国科学技术发展、人们生活的重要产业。发展化学工业，促使化工产业健康、可持续发展，离不开教育。在我国教育组成中，化工职业教育为化工产业发展提供了大量生产技术人才，是化工类教育的重要组成部分。

在新时期，我国实施职业教育改革，加快发展现代职业教育，培养高技能人才；优化我国人才结构，促使职业教育适应国家发展需求，同时也帮助青年一代技术人才加强技术技能积累，为建设现代产业体系提供有力的支撑。在职业教育改革中，中等职业院校是职业教育改革发展的重要环节[1]。上海信息技术学校的化工专业至今已有六十余年历史，历经我国产业发展的各个重要历史时期。目前我校化工专业设有化学工程与工艺班（中本贯通）、应用化工技术班（中高贯通）及化学工艺班（中职）。其中化学工程与工艺（中本贯通）、应用化工技术（中高贯通）的中职阶段学习将在我校完成。我校化工专业的相关课程的教学，从学生的学情出发，兼顾课程结构特点，以理论与实训结合的理实一体化教学为主，充分发挥学生专业理论基础扎实、实践能力强的特点。专业课程设置以化学工艺为主线，以化工仿真实训、单元设备操作、化工仪表与化工过程控制、化工安全生产技术等课程为核心，充分考虑企业员工生产技术素养，培养学生的职业技能、综合素养。化工生产实训环节是化工专业教学的重要组成部分。实训环节分为仿真实训与设备实训。管道拆装实训室是我校现代化工开放实训中以管道拆装、安全作业、管道标准化、流体输送设备运行维护为核心的设备实训室。

实训室是培养学生专业技能和知识的场所，也是学生学习化学工业生产的重要平台。管道拆装实训室以标准化化工管道为载体，以管道拆装作业、化工管道密封性检验、承压检验及流体输送运行维护为基本任务，以安全作业、标准化作业现场管理的形式将专业技能、职业素养融于教学中。因此，加强实训室规范化、标准化建设是保障和推进学生专业素养教育的重要举措[2]。

1 实训室规范化建设指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻剖析化工职业教育特点与企业需求；牢固树立新发展理念，坚持立德树人，优化中职化工职业教育类型定位；深化产教融合、校企合作；深入推进育人方式，结合职业教育与职后培训，充分完善实训室的职业教育现代化水平；适时参与开放、共享，辐射区域内企业，培养高素质技能人才，提高校企合作育人水平[1]。

2 实训室规范化建设实施过程

目前，国内尚未有可以参照的化工设备实训室设计规范，本实训室的规范化整改参照JGJ 91—93《科学实验室设计规范》[3]、化工厂设计基本规划及化工管道实训任务需求，对已建成的管道拆装实训室规范化整改。

2.1 管道拆装实训室现状

我校建有特种作业危险化学品从业人员考试基地、现代化工开放实训中心，积极开展职后培训与化工特种作业专业取证工作，深入开展各级、各类校企合作。管道拆装实训室所属现代化工实训中心，作为化工专业教育的实训室，目前提供化工管道、设备的维护及运行类课程的实训实践。

实训室总长约15m，总宽约5m，共有五套管道拆装设备、一套供水储罐、七组置物柜、一组登高架、四组台管钳、台虎钳及作业台，其他备件若干。

管道拆装实训设备中，上水总管及下水总管为DN80管道，支管为DN60管道。配有过滤器、球阀、闸阀、止回阀、隔膜阀、截止阀及安全阀等；弹簧管压力计、转子流量计等现场测量仪表；管道连接采用法兰连接，主要有平焊法兰、长颈对焊法兰、松套法兰等；动力设备分别为卧式离心泵、立式离心泵、旋涡泵、磁力泵及柱塞泵。整套设备可实现认知标准管道、认知管道连接件、认知阀门及仪表、认识动力设备、管道拆卸及安装实训、管道水试车实训等教学功能。

在实训室的安全自查过程中，统计出实训室的较大安全隐患，具体情况如下。

实训空间不足：管道设备的间距为0.8～1.2m，上水管道、下水管道距建筑墙壁0.2m，安全通道宽约0.8m。上水总管及下水总管阀门处放置一套登高架，应急出口放置一套登高架。安全通道放置了台虎钳、台管钳及作业台及设备备件。储罐旁边则放置了一部拖车。

作业区域未划分：未按照作业现场功能及7S[5]管理划分区域。现场作业区与设备区、安全通道等区域间无明显标识；作业工具、设备备件等物品未完成分类整理，零配件摆放处于无序状态。

危险源未辨识：作业现场存在配电箱、台虎钳、设备架等附属设备，存在多处安全隐患；对实训室带电火灾、人员伤害等突发事件无事故预防措施、危险源控制措施。

设备布局不合理：设备间距不符合实验室相关布置标准要求，管道拆装设备间距最窄处约0.8m，最宽处约1.2m，设备在拆卸过程中无法实现双向通行作业需求；作业过程中拆卸的管件无处摆放。

应急物资不足：实训室内无相应灭火器、个体劳动防护装备、卫生及防疫等应急物资。

2.2 规范化整改方案

由于管道拆装实训室不能满足JGJ 91—93的要求，师生在实训中有较大安全隐患，综合考虑管道拆装实训室的实训功能及安全作业要求，制定整改方案如下：

（1）实训室空间规划。将实训室规划出设备区、安全作业区、备件区、安全通道等功能区，各区域间使用黄黑带隔离、标识；将闲置的配电柜、登高架移至设备备件仓库，打通安全通道，应急通道及安全出口；将上水总管阀门、下水总管阀门作业区周围堆放物品清空，保障作业空间满足作业人员站立、作业需求；将储罐附近的拖车转移至备件仓库，避免实训中误碰、误踏；备件、作业工具等分类整理、摆放，使备件区物品清晰、易识别。

整理安全通道两侧堆放的周转箱、木桩、座椅，使安全通道宽度拓宽至1.5m；将设备间放置的工具转移至置物柜，解决实训空间过于狭小问题。

（2）功能区规划。识别作业区、安全区、设备区等功能区，做好区域划分并依据7S[6]管理原则贴标识。各区域间通道做标识，保障通道畅通。经过规划与整理，扩大了实训室的空间，同时也保持实训现场的规范、有序。

（3）危险源辨识。辨识作业现场的供水、配电、机械设备等危险源[7]。在整改过程中发现，实训室配电箱无锁、未挂警示牌；储罐架有人员碰撞风险，台虎钳、台管钳有人员伤害风险，无风险警示牌；动设备无“禁止启动”标识，有误启动风险；缺少实训所需的安全帽、面罩、手套等个体防护装备，在管道拆装实训过程中易发生割伤、撞伤等伤害，无个体防护装备佩戴提示牌。

针对以上安全风险，对现场供电、作业安全等按标准要求张贴安全标识。根据作业现场情况，配备安全帽、防护面罩、劳动手套、干粉灭火器、应急药品及防疫用品。

2.2.1 管理方案

本次实训室规范化整改不涉及设备调整，因此设备间距离、设备与墙面距离两项隐患未能整改，故须在管理中实施严格的安全措施[8]。管理措施包括《作业现场安全管理条例》《安全作业程序》《作业工具使用》《劳动防护用品穿戴要求》。通过规范作业防护、作业规范、作业管理等方式规避安全隐患，同时实现实训室的规范化管理。

在实训过程中，控制实训作业人数，以10～15人为宜；实训指导教师需按照实训方案执行实训教学，避免实训人员过多，同时也避免实施空间要求较大的实训项目，从而实现规范实训过程的同时保障师生实训安全。

2.2.2 安全教育

管道拆装实训室设备多、工具多，空间狭小。在开展实训课程教学前、教学过程中、教学结束各阶段开展安全教育。师生开展实训作业前依照企业安全管理模式执行班前五分钟安全教育；实训过程中执行安全自查、互查及抽查，实训指导教师规范学生实训作业动作及技能，并及时纠正违章作业；实训作业后，作业现场实施全面检查；通过多种方式实施安全教育与安全检查，促使师生在实训室的教学活动安全有效进行。

在教学过程中，通过各种形式的安全教育，以培养认可化工行业、无私奉献、专业素养过硬的化工从业人员为目标，增强学生对化工行业的使命感、责任感，倡导爱国、敬业、守法的社会主义核心价值观。

3 结语

管道拆装设备是我校教师自主设计的化工专业教学设备。设备建成后一直是我校化学工程与工艺（中本贯通）班、应用化工技术（中高贯通）班、化学工艺（中职）的化工管道认识与实训课程的基地。管道拆装实训室规范化整改工作的实施一方面提高实训室的管理水平，创建规范、有序的实训学习环境；识别安全隐患，增加管理措施，促进实训室安全、规范运行。另一方面，在实训教学中，要求学生对实训环节的作业过程、安全隐患等进行识别、整改，有助于培养学生的安全意识，有利于学生职业素养的养成；为成为职业素养好、安全意识强、法制精神高的化工行业从业人员打下坚实基础。

在本次规范化整改过程中，设备之间的距离及设备与墙面距离未能实现整改，使得设备间距较小。在接下来实训室的整体规划建设过程中，积极寻求解决方案，提高实训室的安全管理水平，促进我校化工职业教育的进一步发展。