关于创新教育融入基础学科教学的路径思考

杨 蔚

（江苏警官学院，江苏 南京 210031）

0 引言

在当前我国素质教育深化改革的实践过程中，基础学科的教育教学创新正在引起各方面的关注，这也是未来教育发展的必然趋势和方向。在传统模式下，基础学科的教育过程中，由于知识更新较为缓慢，大家往往都不太重视，也没有过于去思考如何开展基础学科的创新发展。在很多地区的课堂教学深化改革的发展的过程中，部分学生表现出对于改革内容不太容易接受，同时，在学习中也存在着一些障碍，这样自然会造成基础学科教学工作中存在着很大的麻烦，这样也不符合素质教育的目标要求。在这样的背景下，基础学科应重点从学生的实际出发，旨在全面将新血液融入其中，方可重新焕发基础学科的活力，全方位地提升学生的综合素质能力。

在新时代背景下，创新则是当前经济社会发展中最为重要的内容。在开展一系列的创新活动中，主要是从原有的基础上，借助于时代信息的优势，能实现相应的突破及革新，能逐步探索出符合时代发展要求的内容。结合现代教育的理念，创新教育一定要落实在各个学科的教育环节，以便更好地符合经济社会发展的要求，进而体现出创新教育的必要性、重要性。在这样的情况下，如何有效结合当前基础教育工作的开展情况，高效地将创新教育融入基础学科教育实践中，则对于广大的教育工作者具有一定的挑战性。如果予以足够重视，必然能提供良好的教学服务，同时，学科教学也离不开创新教育，发挥出创新教育的优势，方可以为学科教学工作提供不竭的动力。

1 创新教育概述

结合新课标的发展要求，重点应关注到如何实现创新教育，更好地迎合时代发展的要求。从这个角度来看，发挥出创新教育的优势，能实现学生的实践能力、教学效率以及创新能力全面提升，更好地符合素质教育的各项要求。对于创新教育的本质及内涵进一步分析，其无法脱离教学的实际需求而开展，而最为重要则是如何体现出学生的核心地位，并能进一步落实深化教学改革工作，这样方可以有利于学生的进一步健康成长。结合创新教育的优势，落实分层教育工作，考虑到学生的实际差异性的特点，能从实际出发来进行新课改下的校内外实践教学平台的全面整合，并能保障如何将创新教育融入深化教学改革的实践环节，这样方可以保障落实教学资源互补、师生互动以及教学内容的互融，更好地迎合教学改革发展的要求，从而更好地推动新时代背景下基础教学工作的开展。

在不同时期的教学实践中，往往体现出不同的要求。当前属于知识经济的背景，科学技术呈现出快速发展的态势，人们越来越重视各行各业的创新发展，创新教育工作也属于不可或缺的重要教育资源。基础学科教育则是教育工作的开始阶段中的重要环节，也是将创新教育融入其中必然环节，只有两者相互促进和发展，才能保障教学工作符合时代发展的要求，具有较强的竞争力，必然能保障顺利推动各项教学任务及目标的完成，进而帮助社会提供更多的创新型人才，更好地体现出强大的创新精神。

2 学科教学中融入创新教育的途径

通过发挥出创新教育的优势，并能将其融入学科教学的实践过程中，能全面培养学生的综合素质能力，能实现将其被动学习转变为主动学习模式，改变传统模式下的机械化填鸭式教学模式，进而能将新的教学思想融入实践中，从传统的单面吸收知识，逐步转变为能实现多元化、多层次、多方面的文化及能力培养的教学过程中。在这样的情况下，能更加重视学生的探究能力、创新能力的培养。同时，也为今后开展一系列的合作教学模式、探究式教学模式发展奠定良好的基础。在创新教育的理念下，我们应积极思考并寻找多样化的教学模式及教学方法，在始终坚持学生为主体的原则下，积极构建良好的教学情境，鼓励学生利用创新思维来思考问题，并能够创造性地应用所学知识，旨在全面解决学习中存在的困难，通过这样的措施，希望能全方位地实现学生学习潜能的激发，进一步解决学习中存在的难题，进而能对于启发心智、实现教学升华具有重要意义。从实际情况来看，在当前的基础教学学科中融入创新教育相关内容，主要涉及如下方面的途径。

2.1 创新教育融入教学方法

在开展基础学科的教学实践过程中，主要能帮助学生的综合素质能力得以提升，进而为后续的学生学习奠定良好的基础，能更好地适应新时代背景下的教学要求。同时，由于存在着过于单一化、机械化的教学方法，这样自然不利于学生综合核心素养能力的提升，也无法保障高质量教学活动的开展。在这样的背景下，我们应充分重视从学生的实际出发，来积极开展一系列的教学方法的创新活动，将创新教育融入其中。首先，在教学的实践环节中，应始终坚持以学生学习兴趣为出发点，能利用兴趣来激发学习活动，这样才是真正意义上的有效的教学活动，才能更好地培养学生的良好学习习惯以及创新意识，在此基础上，才能不断利用有效的教学方法来开发学生的创新潜能，更好地适应于现代化社会的学习要求；其次，应重视学生的良好学习习惯的培养，在这样的背景下，只有保持学生良好的独立化自主学习能力，这样才能有助于学生掌握必要的知识结构体系，具备应有的知识技能，这样的基础上，学生才会为今后的创新发展奠定良好的基础，有助于全面提升学生的实际创新能力。同时，在具备一定的基础知识的基础上，应重视如何从自身的知识体系结构出发来进行必要延伸。从这个角度来看，我们应高度重视知识的产生及应用都和实际生活紧密相连，教师一定要在落实基础知识的前提下，方可以鼓励学生利用课本所学知识来进行探索，能将课内外的知识点内容相互串联起到，并能将其应用在解决实际问题的过程中，教师应充分利用多元化的教学方式来进行开展高质量的课内外学习活动，方可以全面激发学生的创新意识。

2.2 引入现代化教学手段中渗透创新教育

在传统的教学模式下，大部分还是沿用通过板书的教学模式，教师往往是“一言堂”，学生自然处于被动的教学环境下，不重视学生的主体性地位。同时，由于板书时间占据了大部分的课堂时间，这样也不利于学生和教师之间有着良好的互动和交流，难以实际解决学生在课堂学习中存在的困难，无法突出学生在学习中的主体性地位，这样的教学模式也会造成学生的个性化发展得到抑制。在新时代的背景下，随着信息技术的快速发展，现代化的多媒体教学模式能大大改善原本枯燥课堂模式，利用丰富多彩的音频、视频、图片、动画等形式来阐述教学中的重点及难点内容，有助于进一步发挥出网络的优势来实现学科知识的拓展，旨在全面激发学生的学习兴趣，另外，还能节约大量的板书时间，以便更好地构建高效课堂，实现良好的师生互动。但是，在我们看到多媒体教学模式的优势的基础上，依然无法取代传统模式下的教学，从实际来看，我们应从实际出发，来实现现代与传统教学的融合发展。教师在符合新时代发展要求的基础上，应重视发挥出现代化教学手段辅助教学的作用，积极地将创新因素融入多媒体教学中，鼓励学生敢于创新、勇于创新，为今后培养学生的创新思维奠定良好的基础。

3 结语

综上所述，结合当前新时代背景下的基础学科的教育工作实际情况，我们应积极将创新教育理念渗透到基础学科中，并能充分利用好基础学科的特点和优势，进而保障全面推动创新教育的高质量发展，这样能保障为今后的教学工作的创新化发展奠定基础，也能保持课堂教学的生机活力，符合新时代的教学深化改革的要求，推动着教学工作朝着更加文明、正确的方向发展。