中国大学生计算机设计大赛《布依风情》作品创作过程及作品意义

叶汤艳，潘小霞

（1.云南民族大学化学与环境学院，云南 昆明 650504；2.云南民族大学民族医药学院、民族药资源化学国家民族事务委员会-教育部重点实验室，云南 昆明 650504）

0 引言

中国大学生计算机设计大赛是由教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会于2008年发起创立，随后联合计算机专业、软件工程、计算机基础课程等教指委以及中国高等教育学会主办的竞赛[1]，目前已成功举办15届。2018年以来，中国大学生计算机设计大赛被纳入中国高等教育学会高校竞赛排行榜，从2012年开始增加了数字媒体设计类中华民族文化元素组。计算机大赛作品内容主要包括软件应用与开发类、微课与教学辅助类、物联网应用、大数据应用、人工智能应用、信息可视化设计、数媒静态设计类、数媒动漫与短片类、数媒游戏与交互设计类、计算机音乐创作类等领域。广泛的参赛内容使得学过计算机技术技能的大学生都能找到适合自己的参赛平台，所有学生都有充分展示其计算机应用能力与创作才智的机会。为教师和学生的发展提供了实践平台，激发学生的学习兴趣，培养学生团队协作精神和解决实际问题等综合能力[2]。本文以参赛作品《布依风情》为例探讨作品的创作过程。

1 《布依风情》作品整体概述

纪录片通过形式多样的镜头语言，即通过纪录片中的拍摄画面表达创作意图，为观众呈现丰富多彩的影片世界[3]。本团队创作的纪录片《布依风情》以布依族花米饭和蜡染工艺，展现布依族人民的智慧与勤劳，强调传承传统手工艺的重要性，唯有守住传统文化，才能守住民族之根。布依族花米饭和蜡染，无论是食物，还是服饰，无不展现民族特色和传统纯天然植物染色技艺。作品时长8分钟，以纪录片的形式展开，内容丰富多彩，视频逻辑清晰，画面优美，整个视频节奏轻快，令人愉悦。视频创作过程工作量巨大，拍摄了200余个片段。团队通过实地考察和网络搜集，确立拍摄的内容和情节，提前规划拍摄流程。为了将花米饭的颜色展示做到极致，选择最为常见的颜色，防止部分色彩拍摄效果不理想。为了展示蜡染的纹理，提前收集蜡染的服饰样式，确定可以拍摄出清晰纹理的花纹。为了作品可以更好地体现传统与创新相结合的精神，选择Adobe After Effects特效加工软件，制作片头和片尾。在配乐选择上，除了选择优美轻快符合视频风格的背景音乐，还要考虑结合作品主题，配以与之意境相符的布依族民族音乐，如纯音乐《布依族》为作品前部分背景音乐，结束部分选择布依族歌曲《迎客歌》，与视频中布依族节日“三月三”亲友相聚的盛况相契合；视频结束部分，选择布依族歌曲《嘛辽嘞》，唱出民族气魄和民族底蕴。使得作品更具故事性和代入感，主题更加突出。通过优美的配乐、契合的字幕和醇厚的配音以及现代技术的视频制作，展现传统染色技艺和布依族人民勤劳智慧之美。

2 《布依风情》作品前期调研和策划拍摄过程

在视频的开头部分，展示的是云南省罗平县境内的多依河，山水相衬，一方水土养育一方人，在清秀美丽的多依河畔居住的布依族人民淳朴善良，热情好客。视频配以轻快的背景音乐让人感觉到布依族人民的淳朴与大自然融为一体的舒坦和惬意。视频分为上下两部分，上篇为花米饭，下篇为蜡染，结构合理，灵活轻松。

上篇的花米饭部分，团队成员首先收集相关资料，了解花米饭制作的颜色来源，上色原理、染色植物种类，染料植物药用价值及其化学成分，再实地拍摄各颜色的制作过程。拍摄花米饭制作过程顺序如下：（1）黑色染料：把磨细的枫叶放锅里煮沸后，倒在盆里静置，把提前洗好的糯米倒入浸泡直至上色，放蒸锅里加热后颜色会更纯正。由于黑色的枫叶是当季植物，只需跟随当地人到采摘地拍摄即可。枫叶具有祛风除湿，行气止痛的作用。（2）紫色染料：原材料由红兰草、紫兰草、板蓝根混合组成，洗净放锅里煮沸后，上清液倒在盛有糯米的盆里浸泡直至上色，即可蒸熟成紫色糯米。紫色色彩鲜艳明亮，拍摄的时候很出片，而且取材简单。红兰草与紫兰草用于消炎、清热解毒、利尿、清肺热、止咳补虚、凉血止血、消肿止痛等，普遍具有抗炎、抗氧化性、保肝护肝、降血糖、降血压、抗癌等药效[4]。（3）黄色染料：染料为密蒙花的黄色素，密蒙花在云南也称染饭花，属马钱科植物，具有清肝明目，祛风、凉血、养血退翳的功效[5]。拍摄用的是当地人提前采摘存放的材料。由于黄色上色较难，制作耗时最长。（4）红色染料：把前面黄色和紫色的染液煮沸后混在一起，浸泡出来即可得到红色米饭，制作过程较为简单。（5）橙色染料：用苏木的根熬煮而成，苏木和密蒙花一样，都是提前采摘晒干，染色和拍摄过程较为简便。苏木为苏木科苏木属植物苏木的干燥心材。苏木的茎干及根部含有隐色素，遇空气即氧化成苏木红素，有较好的色牢度。苏木具有活血化瘀，消肿定痛等功效。主治妇人血滞经闭，痛经，产后瘀阻腹痛，铁打损伤，破伤风等作用[6]。（6）蓝色染料：由蝶豆花染制而成。蝶豆花的花瓣可用于染色和食用，具有丰富的维生素A、C和E，富含花青素，可提高免疫力，帮助和促进皮肤弹力和骨胶原生成，具有抗氧化作用[7]。此外含有大量的花青素和棕榈酸乙酯、亚油乙酯、亚油酸甲酯等物质，具有抗发炎和抗氧化的作用。最后各色糯米饭全部蒸熟混合，阴干后即为花米饭。在花米饭制作过程中，各种颜色鲜艳的花米饭，难免让人感觉头晕目眩。团队利用计算机技术制作，添加特效使之画面和谐，转场的运用使得生硬的镜头切换变得自然流畅，根据画面特色加入了轻微滤镜，使得整个画面不失协调。下篇的布依族蜡染也是极具特色的少数民族服饰之一，蜡染是布依族修饰服饰之美的重要工艺，花样独特，玲珑绚丽。在视频拍摄过程中尽力在最大程度上做到和实物一致，同时在氛围和背景的渲染方面，在原有服饰所在的环境，进行符合蜡染特点和氛围的二次设计。布依族人民专注于装饰性和传统性，拍摄要求颜色纯度高，明度搭配合理。

3 《布依风情》作品内容

云南省罗平境内有条清秀美丽的多依河、河边坐落着大大小小的布依族村落，这个古老的民族以农业为主，享有“水稻民族”之称，而布依族的蜡染、织锦也独具特色[8]。农历三月三，布依族的子孙筛选上等糯米，采集山草稀药，将米饭染得五彩斑斓。黑色由枫叶浸染而得，能“坚筋骨、益肠胃”。蓝色由蝶豆花浸染而得，可促进骨胶原生成。紫色由紫蓝草浸染而得，熬汤服用能治疗糖尿病。黄色由密蒙花浸染而得，在布依族民间疗法中单方熬汤服用能治疗黄疸型肝炎。橙色由苏木浸染而得，有止痛作用。采摘回来的原料经过挑选、洗净、晾晒，便可用来染色。紫兰草煮出紫色染料，紫色代表与众不同，与布依族人民沉稳内敛的性格一样。蝶豆花煮出蓝色染料，布依人民服饰大多为蓝色，对蓝色食物也情有独钟。枫叶煮出黑色染料，在传统做法中，用铁锅熬煮可完全释放枫叶的色素。密蒙花煮出黄色染料，用花蕊带点黄色的花，色味效果更佳。苏木煮出橙色染料，最好用苏木的根部进行熬煮，得到的汁液更容易上色。浸泡过的糯米，淘洗过滤干净，放到木甄子里蒸熟。鲜艳的色彩在浓浓蒸气中熠熠闪烁，纯粹的香味满屋飘溢。在美丽的多依河畔，布依族欢聚一堂，共叙手足之情。在布依族人民看来，能够用心花时间去制作花米饭，体现的是一种匠人传承精神，这是民族魂，这门手艺不能失传。

布依族的蜡染工艺已有几百年历史，是传统的染色工艺，以蓝靛液浸染，呈蓝白相间的效果。蜡染工艺美化了生活，丰富了布依文化。靛蓝是将蓝草叶放在水缸中经过时间的沉淀，深沉发酵后，捞出残渣，加入草木灰从而氧化得来。蜡染是中国古老的少数民族民间传统纺织印染手工艺，古称“蜡缬”，与绞缬（扎染）、夹缬（镂空印花）并称为中国古代三大印花技艺。布依族蜡染的传统制作方法是用特制的铜刀，蘸上熔化适度的蜂蜡在一块块大小不等的白布上画出各种花纹图案，图案有几何纹样，也有自然纹样，有的还可以从铜鼓纹样上找到彼此的渊源关系。自然纹样十分生动传神，采用最多的是石榴、牡丹、蕨草等各种花草以及蝴蝶、蝙蝠、喜鹊等飞行动物。不论是哪种图案，布局大都对称而又多变，构图大多夸张而又得体，线条十分流畅而又自然，充满了浓郁的生活气息，寄寓着人们的美好愿望，显示出人们的丰富想象和独具匠心。画好的白布，浸在染缸中染色，第一次浸泡后取出晾干为浅蓝色，浸泡数次后为深蓝色。染色后的布经沸水去蜡，显现出图案，清水漂洗摊平晾干，便成一幅幅多姿多彩的蜡染花布。由于蜂蜡附着力强，容易凝固和龟裂，蜡染时，染液便会顺着裂纹渗透，留下人工难以描绘的自然冰纹，展现出清新、自然奔放、丰厚朴实的美感。

4 《布依风情》作品创作意义

不管是五色花米饭还是蜡染，都是布依族人民在长期的生产与生活实践中创造形成的，是智慧的结晶。中华文化孕育了多姿多彩的民族风情，在广袤的中华大地上，各民族文化迸发出璀璨的光芒。布依族这个神秘的民族在多依河畔繁衍生息，将民族文化代代传承，绵延不绝。作品对于了解布依族等少数民族传统文化具有重要的意义，花米饭和蜡染等民族手工艺体现了中国劳动人民的智慧与传统手工技艺的精湛。花米饭和蜡染的共同特点均是以植物为上色材料，对于工艺技术类作品，如果没有从头到尾的一一讲解，会让观众摸不着头脑。通过字幕搭配画面，更清楚地了解视频的主要内容。字幕、配音、画面一一对应，按照视频内容撰写字幕，与主题也十分契合。在配乐的选择上，选择符合主题各意境的配乐，既有庄重严肃的，也有欢快轻松的，配合画面对配乐进行修改调整，使得主题更为突出，作品在视觉上更有说服力，同时集中体现了布依族蜡染工艺和花米饭的民族特色，作品主题鲜明，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

5 小结

中国大学生计算机设计大赛是专业性强、学术性高、影响力大的比赛，目的是提高大学生综合素质，引导学生踊跃参加课外科技活动，激发学生学习计算机知识技能的兴趣和潜能，为培养德智体美全面发展、具有运用信息技术解决实际问题的综合实践能力、创新创业能力，以及团队合作意识的人才服务。大赛分校内预赛、省级复赛、全国决赛三个阶段。近年来，学校高度重视该赛事，大赛通知下发后，学校教务处统筹推进，大力宣传，精心组织，为参赛学生夺取佳绩提供坚实保障，配套的奖励机制在很大程度上调动了师生的参赛积极性。全面形成了“以赛促学、以赛促训、以赛促教、以赛促改”的良好氛围，充分展示了学校教育教学改革的成果，为创新人才培养提供了有益探索。在作品的创作过程中，从前期调研、选题确定到作品创作、作品提交、决赛答辩，整个过程都是对学生综合能力和素质的考核，大大提高了学生的合作交流能力、创新思维和设计能力、动手操作和实践能力、应变表达能力，促进高校创新型复合人才的培养。