小学音乐社团教学实践中存在的问题及解决路径

刘 芬

（上饶市庆丰小学，江西上饶 334001）

小学音乐社团是根据学生对音乐的学习兴趣建立的团体组织。学生通过社团活动的方式积极地参与到音乐的学习和表演中，音乐能力和音乐素养能够得到有效的提高。随着经济的不断发展，当前的音乐社团条件也在不断改善，学校要重视音乐社团的建设，通过这样的方式，提高学生的音乐能力和音乐素养，让学生能够更好地开展音乐学习。

一、小学音乐社团建设的重要性

音乐教学是素质教育的重要组成部分，能够有效地提高学生的艺术修养和审美能力，所以小学音乐教学也受到了教师的重视。音乐社团建设是校园文化建设的重要组成内容。为了更好地提高学生的音乐能力，满足学生对艺术的追求，学校可以成立音乐社团，让学生的音乐能力在社团中得到充分的发挥。

首先，小学音乐社团能够培养学生学习音乐的积极性。小学音乐社团让喜欢音乐的学生聚集在一起，让学生在音乐社团中学习音乐知识，提高学生的音乐技能，让学生更好地学习音乐。

其次，小学音乐社团能够提高学生的音乐鉴赏能力。音乐社团活动是在课后开展的。在“双减”政策下，学生自由活动的时间增加了很多，这个时候可以让学生对一首曲子进行反复的歌唱和学习，通过这样的方式提高学生的音乐鉴赏能力。

再次，小学音乐社团能够很好地提高学生的综合能力。音乐社团中的音乐教师大都具有较强的专业素养，所以他们在进行音乐教学的时候能更加具有专业性，并且在社团中没有平时上课的紧张感，学生可以自由地发挥，这使得学生的学习积极性能够被有效地激发。

最后，小学音乐社团的活动能够很好地锻炼学生的表演能力。相较于音乐课堂，社团中大都是喜欢表演的学生，这些学生聚在一起，可以交流舞台经验。社团更加专业，表演的机会也更多，这极大地提高了学生的表演能力，锻炼了学生的勇气。

二、小学音乐社团的开设价值

（一）丰富学生的课后生活

对于小学生来说，他们的学习主要是打基础，所以他们的生长环境应当更加丰富多彩，这对于学生未来的思维建设和健康成长都有非常重要的意义。小学生建设兴趣社团，体现了学生的主体地位。让具有相同兴趣爱好的学生聚在一起，这本身就是一种教学改进的表现。音乐社团为学生提供了更加丰富的课后生活，从而减轻学生的学习压力，让学生在提高自身的音乐能力和音乐素养的同时，能够更好地掌握音乐知识。

（二）培养学生的自信心

在传统的小学音乐教学中，教师常常是机械式地教学音乐知识，这样的教学方式，虽然能够在一定程度上增长学生的音乐知识，提高学生的音乐能力，但是学生的参与度不高，学习起来也枯燥乏味。在社团中，学生自由地选择坐或者站，可以全方位地运动。在社团中，学生常常单独唱歌或者合唱，通过这样的方式能够更好地表现自己，从而增强自信心。

（三）培养学生的集体观念

在当今的社会中，很多小学生都是独生子女，父母比较溺爱，很容易养成自私自利的性格。通过音乐社团，让这些学生与其他学生合作，从而培养其团结合作的意识，学生能够在音乐社团中体会集体的力量，并参与集体活动，从而学会分享快乐，更好地成长和发展。

三、小学音乐社团中存在的问题

（一）缺乏纪律

在小学阶段，社团的成员大多是小学生，并且社团活动主要是在课后开展，专业的教师已经下班，难以对社团的纪律进行有效的管控，导致学生在社团中缺乏纪律观念，不利于学生音乐能力的培养。

（二）活动难以高效地开展

小学阶段的音乐社团，大多是学生当社长和副社长，教师对学生只是进行辅助。由于学生缺乏活动开展经验，活动难以高效地设计和开展。这时候就需要教师介入，通过教师的指导，将活动高效地开展下去。

四、小学音乐社团的教学策略

（一）重视民主管理，规范社团的纪律

小学音乐社团本质上是一个小型的团体，在社团活动的开展过程中，要重视完善社团制度，如果不能完善社团的制度，社团的活动就难以高效地开展。但是由于社团是一个独立的团体，教师在这个过程中只能起辅助的作用，不能对社团活动进行过度的干预，否则会导致学生不愿意参加社团活动。因此，为了更好地满足社团的发展要求，教师可以在公平公正的原则下，让学生进行选举，选出社长、副社长等，并由社团的成员共同制定规则，通过这样的方式规范社团的纪律，让社团能够得到更好的发展。除此之外，社长、副社长等职位要受到组员的监督，并由组员进行周期性的检验，通过这样的方式保证社团的纪律，进而更好地开展艺术教学。

（二）重视活动安排，提高活动的实效性

对于小学阶段的学生来说，他们自身的经验比较少，难以高效地开展活动。为了更好地解决这一问题，社团活动应当统筹兼顾，通过各种方式提高活动的实效性。首先，在活动的开展过程中，要明确活动的主题，然后社团的成员围绕这一主题安排工作。其次，社团活动要有一个自我教育和管理的过程，对活动的设计、开展进行可行性分析，通过这样的方式让活动能够正常开展。最后，要改变音乐社团活动只注重形式而忽视效果的现象。例如，在开展高年级的音乐社团活动“歌唱大赛”的时候，为了提高活动的实效性，在活动的设计过程中，要充分体现学生的主体性，让学生说出自己对歌唱大会的想法，通过这样的方式让学生积极地参与其中，从而提高学生的活跃度，让学生为社团活动贡献自己的力量。在活动的开展过程中，教师可以让社长、副社长对其中具体的事情进行安排，通过这样的方式让活动更有意义。同时，对歌唱大赛的主持等各个环节，要重视有效衔接，从而保证活动高效地开展。小学音乐社团具有很强的实践性，在活动开展的时候，教师要及时给出自己的意见，从而保证活动有效开展。

综上所述，小学音乐社团的建设是素质教育的重要组成部分，对于学生音乐能力和音乐素养的提高有着重要的意义。作为小学教师，要重视音乐社团的组建，通过这样的方式，提高学生学习音乐的积极性，让学生的综合能力得到全方位的提高，为后续的学习和发展奠定坚实的基础。